小學一年級數學下冊《數的順序、比較大小》教案

時間：2022-03-21 09:51:38 教案我要投稿

人教版小學一年級數學下冊《數的順序、比較大小》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的人教版小學一年級數學下冊《數的順序、比較大小》教案，歡迎閱讀與收藏。

人教版小學一年級數學下冊《數的順序、比較大小》教案

　　1教學目標

　　讓學生在具體情境中進一步感知100以內數的多少,會用“多些”“少些”“多得多”“少得多”描述兩個數之間的大小關系,進一步培養學生的數感。

　　使學生在活動中感受數學與生活的密切聯系,培養估計意識和合情推理能力。

　　培養學生學習數學的興趣以及與同學合作的良好習慣。

　　2學情分析

　　學生在上期已經接觸過簡單比多少,但一年級學生語言基礎并不豐厚,理解能力有限對“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這些詞語不能正確區分,因些本節課的重點是能用自己的語言表述并區分“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這些詞語。

　　3重點難點

　　重點

　　理解“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”等詞語的含義并能運用詞語表述。

　　難點

　　弄清“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”這四個詞語間的差別。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　4.1.1教學活動

　　一、激趣導入

　　1、開課。師孩子們今天老師為大家帶來了一些小禮物,瞧!

　　師出示兩包星星(一包多、一包少)

　　師仔細觀察這兩包小星星,你發現了什么

　　生觀察后發現一包多、一包少

　　2、回憶簡單比多少。

　　師你能用誰比誰多誰比誰少來說一話嗎

　　生根據兩小星星數量進行比較。

　　(評價你真是一位愛動腦筋的孩子)

　　3、多媒體出示鬧鐘圖進一步比較多少。(師作相機評價)

　　過渡同學們以前的知識掌握得真不錯,今天我們就來繼續比較多少。(板書課題)

　　【講授】二、創設情境，探究學習

　　1、呈現問題情境。

　　師瞧!老師給大家帶來了三瓶彩色的小球,仔細看圖你從圖中能得到哪些數學信息

　　(師出示書中43頁例題)

　　生根據例題中內容找到數學信息。

　　談話你能根據這些數學信息回答下面的問題嗎

　　出示問題藍球比黃球( )

　　紅球比黃球( )

　　生根據信息回答。

　　師不知道同學們發現了嗎藍球比黃球多紅球也比黃球多,那它們多的數量一樣嗎

　　2、探究學習“多一些、少一些”

　　過渡為了幫助同學們感受它們的不一樣,我們一起來數數數。

　　師把學生分成兩隊,一隊從10一個一個地數到15,一隊從10一個一個地數到58.

　　師提出要求兩隊一起數看哪隊數得快。

　　師我想問問這邊的孩子為什么你們這么快就數完了呀

　　生可能會說(數的數少、10到15離得近……)

　　師引導得出結論由于10到15之間的數很少所以就數得快,像這樣我們也可以說是由于15和10之間相差得少,所以這里的藍球和黃球之間相差了一點,藍球只比黃球多一點在數學中多一點可以用哪個詞來描述呢

　　生自由發言。

　　師得出結論并板書多一些。

　　過渡如果反過來黃球比藍球呢(多媒體出示)

　　生自由發言。(師板書少一些。)

　　(板書后再讀一遍,師再質疑什么是少一些呀讓生再次明白少了一點就是少一些)

　　3、探究學習“多得多、少得多”

　　過渡那這邊的孩子們你們剛才怎么數了那么久呢

　　生可能說到(數的數多、58比10相差得多……)

　　師引導得出結論所以我們也可以說58比10多了很多,像這樣多很多又可以用哪個詞來描述呢(板書多很多)

　　師反過來黃球比紅球又怎樣呢你又想用哪個詞來描述

　　(板書少得多)

　　師小結通過剛才的學習我們可以知道,在數學中我們不僅可以用“”“”或“=”這樣的符號來表示兩個數量之間的大小關系,還可以用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”這樣的語言來更準確的`描述出兩個數量之間相差的多少,是相差很多呢,還是相差很少。

　　三、提升練習。

　　1、連一連

　　出示動物圖。

　　師仔細看圖你能從中找到哪些數學信息呢

　　生回答。

　　師根據這些信息看看這些小動物的比較你想用哪個詞來描述呢

　　師作相應引導。

　　2、說一說

　　過渡瞧!老師還為你們帶來了好吃的水果。

　　出示書中43頁做一做。

　　師圖中又告訴了我們哪些數學信息

　　生回答找到的信息

　　師你能用今天所學的內容來說話嗎

　　(先讓學生小組內說互相之間評價,再全班匯報)

　　3、生活中的比多少

　　過渡孩子們學習這么認真,獎勵大家聽一首好聽的歌曲。

　　(播放1分鐘音樂)

　　師剛才這首歌好聽嗎告訴大家這首歌播放的時間剛好是1分鐘,那一節課有多長時間(40分鐘)你能用1分鐘和40分鐘來比比嗎

　　(生描述1分鐘比40分鐘少得多,40分鐘比1分鐘多得多)

　　師在我們生活中還有哪些也能用今天學的知識來比一比呢

　　生根據生活經驗自由比。

　　四、升華提高。

　　過渡聰明的孩子們!今天我們學習了應用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”來說話,現在我們提高難度,你能根據這幾個詞來判斷數量嗎瞧!

　　1、出示小青跬圖

　　師請生分別說小綠和小豆的話。

　　師小豆的話中你覺得哪個詞很重要呢(多得多)

　　師引導出比誰多得多讓生明白是比35多得多。

　　生根據多得多這個詞選擇數字80。

　　全班齊讀小跳的話。

　　生找出重點詞少一些。

　　生根據少一些來判斷小跳吃了28只害蟲。

　　2、出示小松鼠圖

　　分男女分別讀兩只小松鼠的對話。

　　師引導同學們從對話中找到重點詞。(多一些)

　　生根據少得多找到合適的數字32。

　　3、出示松樹圖

　　生自己讀題理解找到合適的數字。

　　師引導時注意讓學生說出選擇的理由。

　　4、判斷題

　　先請一名同學判斷再請一名小老師來評價。

　　五、結束全課

　　師孩子們通過今天的學習你有些什么收獲呢

　　生自由發言。

　　師哇!短短的40分鐘孩子們就有了這么多收獲,你們可真棒!

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