《我的思念是圓的》

時(shí)間：2022-03-15 11:09:07 教案我要投稿

《我的思念是圓的》

《我的思念是圓的》1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、體味詩(shī)詞所表達(dá)的感情；

　　2、欣賞詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言及優(yōu)美的意境；

　　3、背誦這兩首詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀和想象訓(xùn)練，賞析詩(shī)歌情景交融的意境美。

　　自學(xué)交流：

　　一、導(dǎo)入

　　1. 月亮，一直是文人墨客筆下一個(gè)永恒的話題，你知道哪些詠月的詩(shī)句或佳句？（生答略）

　　2 .“床前明月光，疑是地上霜”，誰(shuí)能描繪一下這首詩(shī)的意境？

　　（皎潔的月光射到床前，真好像是地上鋪了一層白皚皚的濃霜，可是定神一看，四周圍的環(huán)境告訴他，這不是霜痕而是月色。）

　　3 .月白霜清，明月如霜，以霜色形容月光，寫出了月色的清冷，而清冷的月光又最容易觸動(dòng)人的情思，今天，我們就來(lái)欣賞兩首詠月詩(shī)。

　　二、欣賞《十五夜望月》

　　1.生自讀

　　2.生輕聲吟詠，走進(jìn)詩(shī)中，問：你看到了什么？聽到了什么？想起了什么？

　　3、比較《靜夜思》和《十五夜望月》

　　（望月感秋懷人思深情長(zhǎng)）

　　4、齊讀，感情背誦。

　　三、欣賞《我的思念是圓的》

　　1、揭題：“圓”在中國(guó)人的傳統(tǒng)意識(shí)里就是完美，就是圓滿，你能由這個(gè)“圓”聯(lián)想到哪些成語(yǔ)或四字短語(yǔ)？（生答略）

　　2、生自讀。

　　3、艾青的思念為什么是圓的？這中間寄托了詩(shī)人什么樣的期盼？（生答略）

　　（期待幸福期待月圓人圓）

　　4、齊讀，你喜歡這首詩(shī)嗎？你覺得這首你覺得這首詩(shī)中哪一句最能撥動(dòng)你的心弦，為什么？（生自由討論）

　　5、再讀這首詩(shī)，體味詩(shī)中那不盡的秋思，無(wú)限的遺憾。

　　四、展示點(diǎn)評(píng)

　　1、這兩首詩(shī)都由明月想到了親人，月圓人缺，詩(shī)中或多或少都表達(dá)了一種不能與親人團(tuán)聚的遺憾之情，那么，你由空中的那一輪明月會(huì)想到什么呢？

　　2、選擇自己感受最深的兩句詠月詩(shī)，通過再造想象，將它們變成生動(dòng)活潑的畫面。

　　五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

　　詠月的詩(shī)句欣賞：

　　《十五夜望月》 (王建) 中庭地白樹棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰(shuí)家。

　　《關(guān)山月》 (李白) 明月出天山，蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)。漢下白登道，胡窺青海灣。由來(lái)征戰(zhàn)地，不見有人還。戍客望邊邑，思?xì)w多苦顏。高樓當(dāng)此夜，嘆息未應(yīng)閑。

　　《月下獨(dú)酌》 (李白) 花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時(shí)同交歡，醉后各分散。永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。

　　《月夜》 (劉方平) 更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

　　《嫦娥》 (李商隱) 云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

　　《八月十五夜月》 (唐杜甫) 滿月飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。

　　月夜憶舍弟 (杜甫) 戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。

　　《望月懷遠(yuǎn)》 (張九齡) 海上生明月，天涯共此時(shí)。情人怨遙夜，竟夕起相思！滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

　　《霜月》 (李商隱) 初聞?wù)餮阋褵o(wú)蟬，百尺樓高水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。

　　《秋宵月下有懷》 (孟浩然) 秋空明月懸，光彩露沾濕。驚鵲棲未定，飛螢卷簾入。庭槐寒影疏，鄰杵夜聲急。佳期曠何許！望望空佇立。

　　《八月十五夜桃源玩月》 (唐劉禹錫) 塵中見月心亦閑，況是清秋仙府間。凝光悠悠寒露墜，此時(shí)立在最高山。碧虛無(wú)云風(fēng)不起，山上長(zhǎng)松山下水。群動(dòng)悠然一顧中，天高地平千萬(wàn)里。少君引我升玉壇，禮空遙請(qǐng)真仙官。云欲下星斗動(dòng)，天樂一聲肌骨寒。金霞昕昕漸東上，輪欹影促猶頻望。絕景良時(shí)難再并，他年此日應(yīng)惆悵。

　　《中秋月》（晏殊）十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧此夕羈人獨(dú)向隅未必素娥無(wú)悵恨玉蟾清冷桂花孤中秋月（蘇軾）暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。

《我的思念是圓的》2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過朗讀，理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情

　　2、感悟詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言

　　教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　1、由《七子之歌》導(dǎo)入

　　2、自由朗讀詩(shī)歌，試著讀出感情

　　3、以小小組為單位，推薦代表朗讀詩(shī)歌（全班學(xué)生做評(píng)委）

　　4、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中給你印象最深的內(nèi)容，揣摩作者想要表達(dá)的思想感情（各抒己見，只要言之成理即可）

　　5、你覺得詩(shī)人要表達(dá)的愿望，在今天看來(lái)有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？

　　6、詩(shī)歌中說(shuō)：“在這樣的夜晚會(huì)想起什么”發(fā)揮你的想象，用語(yǔ)言或者圖畫表現(xiàn)你想象的情景

　　作業(yè)：課后收集一些表達(dá)思念之情的詩(shī)文，并說(shuō)說(shuō)你選擇此文的理由。

《我的思念是圓的》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　2、富的聯(lián)想。

　　3、詩(shī)中所表達(dá)的深刻的思想感情。

　　教學(xué)方法：朗讀法，合作探討法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、由《七子之歌》導(dǎo)入

　　2、談話引題：

　　八月十五中秋節(jié)，也是團(tuán)圓節(jié)。詩(shī)人從月亮是圓的，想到自己的思念也是圓的，引出聯(lián)想，表情達(dá)意。

　　二、學(xué)生自讀課文

　　(一)朗讀全詩(shī)

　　1、先集體朗讀。(老師評(píng)價(jià)，指出優(yōu)缺點(diǎn))

　　2、指名朗讀。(學(xué)生評(píng)價(jià))

　　(二)作者簡(jiǎn)介：

　　艾青(1910——1996)，現(xiàn)代詩(shī)人，原名將海澄。浙江省金華縣畈田將村人。他的第一本詩(shī)集《大堰河》1936年在上海出版。

　　艾青的詩(shī)，往往較多地把個(gè)人的悲歡融合到時(shí)代的悲歡里，反映自己民族和人民的苦難與命運(yùn)，反映現(xiàn)實(shí)的生活和斗爭(zhēng)，從而比較鮮明地傳出時(shí)代的呼喚和人民的心聲;詩(shī)作感情深沉，突出表現(xiàn)為對(duì)光明的向往、追求和謳歌。

　　(三)寫作背景

　　本詩(shī)寫于19XX年，是詩(shī)人晚期作品。詩(shī)人一生經(jīng)歷坎坷，人到晚年后，對(duì)親情看得越來(lái)越重。此詩(shī)是詩(shī)人心境的真實(shí)寫照。

　　(四)題目解說(shuō)：

　　“我的”，把無(wú)形的思念說(shuō)成是有形的圓，形象的語(yǔ)言中包孕著許多情感上的東西，比如說(shuō)，我有一個(gè)成熟而圓滿的思念，我看到現(xiàn)實(shí)中的不圓，我追求美好的團(tuán)圓(渴望團(tuán)圓，渴望美滿)……“思念”是一種思維活動(dòng)，是一種情感寄托，是無(wú)形的'，而詩(shī)人將無(wú)形的思念比成有形的圓，很形象。圓象征圓滿，親人的團(tuán)聚。標(biāo)題本身就已表達(dá)出本詩(shī)的主旨。

　　(五)初步理解課文

　　1、這首詩(shī)分兩節(jié)：

　　第一節(jié)，詩(shī)人由“思念是圓的”聯(lián)想到最亮最圓的中秋月亮。月亮只有中秋圓，言外之意是說(shuō)其他時(shí)候的不圓，在這樣的夜晚，人應(yīng)該由不圓到圓。

　　第二節(jié)，由西瓜和蘋果都是圓的聯(lián)想到團(tuán)聚的歡樂和“骨肉被分割”的痛苦，此時(shí)，詩(shī)意頓覺顯豁，渴望祖國(guó)統(tǒng)一、親人團(tuán)聚之情躍然紙上。惟其如此，在這中秋之夜，望著明月，“誰(shuí)能把月餅咽下”就變成了沉痛的責(zé)問了。

　　2.《我的思念是圓的》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

　　第一節(jié)：思念圓——月亮圓——人不圓——何時(shí)圓

　　第二節(jié)：思念圓——果瓜圓——家不圓——何時(shí)圓

　　3、《我的思念是圓的》一詩(shī)表達(dá)的思想感情：

　　詩(shī)人借中秋之月表對(duì)團(tuán)聚、親情、友情、的珍視與懷想。

　　三、再讀課文，師生合作探究課文內(nèi)容

　　1、第一節(jié)：

　　a、1、2、3句說(shuō)我的思念是圓的，很形象，中秋的月亮是圓的，是不是所有的事物都是圓，都那么令人滿意呢?

　　中秋月圓常常是人不圓。

　　b、由4、5句詩(shī)，聯(lián)想到哪些詩(shī)(詞)句呢?

　　“海上升明月，天涯共此時(shí)。”

　　“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”