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大班音樂教案《采茶撲蝶》（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班音樂教案《采茶撲蝶》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 1
活動目標(biāo)：
1、初步感受民歌的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。
3、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
4、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、樂曲：《采茶撲蝶》
2、能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料
活動過程：
1、請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。
2、結(jié)合有關(guān)的'圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。
3、示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。
4、在教師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）
5、鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。
教學(xué)反思：
民間音樂活動《采茶撲蝶》，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn)，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：
1、分段欣賞樂曲，幼兒感知、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“叮”的聲音，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲。游戲有一定的難度，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí)，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時，教師再退位，由幼兒兩兩合作玩游戲。
3、難點(diǎn)細(xì)化，注重細(xì)節(jié)。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時借助手腕花，讓幼兒清楚了解角色動作，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 2
活動目標(biāo)：
1、初步感受福建民歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的活潑、愉快的情緒。
2、了解舞蹈輕柔的動作、歡快的風(fēng)格，嘗試用動作表現(xiàn)采茶的勞動情景。
3、培養(yǎng)對舞蹈的興趣及積極參與活動的愿望。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備扇子、籃子、圍裙等小道具。準(zhǔn)備音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、教師講一段簡短的故事，引導(dǎo)幼兒借助故事清潔完整欣賞樂曲，感受樂曲的旋律、節(jié)奏和情緒。
2、幼兒跟隨教師練習(xí)采茶的各種動作。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)后半段音樂漸輕的特點(diǎn)，想一想：采茶姑娘最后有沒有撲到蝴蝶？
4、啟發(fā)幼兒圍繞故事清潔想象采茶姑娘撲蝶的動作并進(jìn)行創(chuàng)編，如：看見蝴蝶時高興的情緒、神情、撲蝶時輕柔的動作，蝴蝶飛走時焦急的.神態(tài)，追逐蝴蝶時活潑地跳來跳去的情景。
5、啟發(fā)幼兒分角色創(chuàng)編動作結(jié)伴表演，如：有的幼兒當(dāng)蝴蝶，有的當(dāng)采茶姑娘，兩兩相對表演，也可幾個幼兒共同圍成圈，先采茶后再撲蝶。
6、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的動作進(jìn)行組合，并嘗試表演出來。
7、教師幫助幼兒練習(xí)，重點(diǎn)突出手腕的動作。
8、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的動作、方式、道具，邊聽樂曲邊做動作，把想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn)出來，并隨時提醒幼兒注意體驗(yàn)美感。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 3
一、活動方案
初步感受具有民歌特點(diǎn)的樂曲《采茶撲蝶》，知道名稱及主要音樂形象，樂意用語言、動作表現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備
1．小道具：圍裙、扇子、籃子、頭巾等。
2．音樂《采茶撲蝶》CD。
3．茶園的PPT。
三、活動過程
(一)初步聽賞
1.初步完整聽賞
T：春光明媚，有一群采茶姑娘在音樂伴隨下開始了一天的勞動。我們跟她們一起去看看。(聽音樂放茶園的PPT)
T：采茶姑娘們聽的音樂是用什么樂器演奏的?(鋼琴)
2．再次完整聽賞
T：她們勞動了一天結(jié)束了采茶工作，準(zhǔn)備回家了，在路上看見了美麗的蝴蝶，會發(fā)生什么事呢?我們來聽一聽，想一想。
3.自由討論
T：曲子聽上去感覺怎么樣? (引導(dǎo)幼兒說出樂曲風(fēng)格，例如：活潑、歡快、有跳音等。)
T：可能發(fā)生了什么事? (引導(dǎo)幼兒大膽表述自己聽到的內(nèi)容。)
T：最后音樂有什么變化?(漸輕)代表什么? (蝴蝶飛走了，漸漸看不見了，采茶姑娘追著蝴蝶遠(yuǎn)去了
4.再次完整欣賞
T：我們再來聽一聽，找一找什么時候撲蝴蝶?什么時候追蝴蝶?最后怎么樣? (老師可邊聽邊用插問的方式引導(dǎo)幼兒將情景和音樂相聯(lián)系。)
T：這首曲子名稱叫《采茶撲蝶》。
(二)動作表現(xiàn)
1．集體討論
T：撲蝴蝶、追蝴蝶用什么動作表示?
T：我們和采茶姑娘一起去撲蝶。(引導(dǎo)幼兒將想象的內(nèi)容用動作表現(xiàn))
2．分組創(chuàng)編
T：和你的好朋友一起商量，用動作配上音樂告訴大家采茶姑娘撲蝶的故事。(根據(jù)幼兒人數(shù)引導(dǎo)幼兒分成4組或6組，嘗試運(yùn)用道具，創(chuàng)編動作。)
3．集體展示
引導(dǎo)幼兒分組展示自己創(chuàng)編的舞蹈，同伴間相互欣賞。
操作提示
老師在幼兒自由討論環(huán)節(jié)中要善于抓住幼兒的思維亮點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽想象，并再次欣賞音樂，邊聽邊用插問的形式進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象。例如：采茶姑娘看見蝴蝶時的`驚喜，追逐時的快活情緒，撲呀、追呀時的活潑，最后蝴蝶飛走了等等，把具體情景和音樂建立聯(lián)系，為之后的動作創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
在動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)，老師可利用集體討論將主要的情景動作先抽出來進(jìn)行表現(xiàn)，例如：深入討論“撲蝶”的動作，什么動作表示撲蝶?——配上音樂片段試試——還有什么不一樣的撲蝶動作?在集中討論一個動作的過程中讓孩子了解動作跟音樂的關(guān)系，用各種動作表現(xiàn)撲蝶，為之后自由創(chuàng)編提出暗示要求。
在音樂結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒各自擺出一個動作造型，引導(dǎo)幼兒用相關(guān)的語言情景解釋動作。例如：幼兒一手翻轉(zhuǎn)放于頭頂，一手叉腰走步定格動作表現(xiàn)蝴蝶飛走了，采茶姑娘頂著籃子回家等。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 4
活動名稱：
采茶撲蝶活動目標(biāo)：
1、初步熟悉樂曲旋律，能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作，理解舞蹈動作所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
2、通過模仿他人、調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。
3、注意觀察教師的動作，樂意學(xué)習(xí)同伴創(chuàng)編的動作。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
1、蝴蝶飾品
2、頭巾
3、多媒體課件：茶山風(fēng)光圖、采茶撲蝶音樂活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：
教師帶領(lǐng)學(xué)生到茶山旅游，講述有關(guān)茶山的傳說。
二、欣賞茶山美景和音樂：
1、多媒體課件展示茶山風(fēng)光圖。
師：人們在茶山上干什么呢?
他們是怎樣采茶的?
2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。
三、幼兒學(xué)習(xí)第一段動作。
1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生豐富采茶動作。
3、師生跟音樂表演采茶一段。
四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。
1、教師出示蝴蝶飾品。
師：看，誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?
讓我們一起去找蝴蝶吧!
2、 教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。
3、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的`動作。
4、幼兒在教師引導(dǎo)下聽音樂做第二段動作。
五、 跟蝴蝶一起飛出教室。
教學(xué)反思：
在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點(diǎn)。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。張遠(yuǎn)皓指著前面說：“老師，前面有好多茶葉呀!快采!”還有的說：“哎喲!采滿了，好沉呀!”其中也有較叛逆的孩子在搗亂。李奮飛每次在音樂的第17-18小節(jié)，總是別出心裁：“我不要了!太滿了!我全倒了!”也許他有自己的想法吧!在跟孩子們表演的過程中，我收獲了快樂與微笑!
大班音樂教案《采茶撲蝶》 5
活動目標(biāo)：
1、感受民間音樂旋律和情緒，嘗試用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)“采茶”與“撲蝶”的不同內(nèi)容。
2、傾聽音樂,會在樂句的鼓點(diǎn)響起時“停”和“撲”。
3、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴相互嬉戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：課前欣賞龍巖民間歌舞《采茶燈》、初步了解歌舞表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、幼兒每人一把小紙扇
活動過程：
一、律動進(jìn)入
1、幼兒隨《采茶撲蝶》音樂進(jìn)入
師：小朋友，今天我們一起到茶園里去采茶，好嗎？
二、完整欣賞《采茶撲蝶》音樂，了解AB兩段音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
1、幼兒完整欣賞。
師：茶園里響起了優(yōu)美的的`旋律，我們一起來聽聽，這首音樂這可以分幾段？每段在說些什么？
2、欣賞后提問：剛才的音樂可以分幾段？（兩段）
第一段在說什么？（茶女在茶園里采茶）
第二段呢？（蝴蝶也飛來跟茶女做游戲啦！）
三、分段欣賞與游戲表現(xiàn)
（一）欣賞第一段“采茶”部分音樂
1、欣賞前提問：茶女是怎么采茶的呢？我們一起來聽聽。
欣賞后提問：茶女怎么采茶的？誰能來采采看？（請個別幼兒表現(xiàn)，其他幼兒跟著一起學(xué)）
師：我看到你是用大拇指和食指找到一片茶葉摘下來。（動作演示）我們一起來學(xué)一學(xué)。
（1）提問：那我們看不到的茶葉可以怎么采呢？（請幼兒表現(xiàn)撥的動作，一起來學(xué)動作）
（2）提問：茶女采茶的時候動作有哪些變化呢？誰來試一試。（請個別幼兒表現(xiàn)高低左右的動作方位變化）
（3）提問：茶女采了這么多茶葉用什么裝茶葉呢？（手叉腰當(dāng)籮筐）
2、幼兒表演采茶動作
師：你們想不想也到茶園里去采采茶呢？（想）那我們輕輕地走到茶園中間找到一棵茶樹。（引導(dǎo)茶樹有高有低）
（二）欣賞第二段“撲蝶”部分音樂
1、欣賞前提問：第二段誰來了？
欣賞后提問：第二段誰來了？蝴蝶是怎么和茶女做游戲的呢？
2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒感受樂句的最后重音。
（1）出示圖譜，師隨音樂指圖譜，引導(dǎo)幼兒感覺樂句的最后重音。
提問：蝴蝶是什么時候停呢？
（2）幼兒扮演蝴蝶隨音樂做蝴蝶飛、停動作。
（3）幼兒扮演茶女隨音樂用扇子有節(jié)奏地?fù)浜?/p>
3、兩人結(jié)伴玩游戲：撲蝶
（1）教師引導(dǎo)幼兒商量游戲玩法。
小結(jié)游戲玩法：蝴蝶隨著音樂飛來飛去，當(dāng)鑼聲響起的時候蝴蝶就停在自己身上，這時扇子就輕輕地去撲蝴蝶。
（2）幼兒兩兩相對，一人當(dāng)蝴蝶，一人撲蝶，進(jìn)行游戲。
游戲后評價：游戲時是否聽音樂進(jìn)行游戲，是否遵守游戲規(guī)則。
（3）交換角色再游戲一遍。
四、幼兒聽音樂完整游戲“采茶撲蝶”
小結(jié)：剛才這個游戲玩了什么感覺？回去可以和誰一起玩？我相信你們一定玩得很開心。
五、結(jié)束活動：
幼兒手拿小扇子，隨“采茶撲蝶”音樂離開。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
感受《采茶撲蝶》歡快、活潑的旋律，理解音樂所描繪的采茶和撲蝶場景。
能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂節(jié)奏，用肢體動作表現(xiàn)采茶和撲蝶的動作。
培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力，體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒感受音樂節(jié)奏，掌握采茶和撲蝶的基本動作。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據(jù)音樂的變化，流暢地將采茶和撲蝶動作組合起來，表現(xiàn)出音樂的情境。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片，讓幼兒直觀地了解采茶和撲蝶的場景。
游戲教學(xué)法：設(shè)計采茶和撲蝶的游戲，讓幼兒在游戲中感受音樂節(jié)奏。
啟發(fā)引導(dǎo)法：提問引導(dǎo)幼兒思考音樂所表達(dá)的情感和場景，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段茶園的`視頻，提問幼兒：“小朋友們，你們知道這是哪里嗎？這里的人們在做什么？” 引導(dǎo)幼兒觀察采茶的動作。
展示蝴蝶飛舞的圖片，讓幼兒說一說蝴蝶是怎么飛的。
欣賞音樂
播放《采茶撲蝶》的音樂，讓幼兒安靜地傾聽，感受音樂的節(jié)奏和情緒。
再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等方式跟隨音樂節(jié)奏。
動作學(xué)習(xí)
教師示范采茶動作，如伸手采茶、提籃等，讓幼兒模仿。
教幼兒撲蝶動作，如輕跳、伸手撲等。
分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
音樂表演
幼兒分組，一組扮演采茶人，一組扮演蝴蝶，隨著音樂進(jìn)行表演。
交換角色，再次表演。
總結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表揚(yáng)幼兒的表現(xiàn)。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
了解《采茶撲蝶》的音樂背景和文化內(nèi)涵，拓寬幼兒的文化視野。
能夠用不同的樂器為《采茶撲蝶》伴奏，增強(qiáng)幼兒對樂器的認(rèn)識和節(jié)奏感。
培養(yǎng)幼兒的`團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識幾種簡單樂器，并學(xué)會用它們?yōu)橐魳钒樽唷?/p>
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏和情感，合理地選擇樂器和編排伴奏方式。
三、教學(xué)方法
講授法：講解音樂背景和樂器知識。
實(shí)踐法：讓幼兒親自操作樂器進(jìn)行伴奏練習(xí)。
小組合作法：組織幼兒分組討論和編排伴奏。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
講述采茶的故事，介紹《采茶撲蝶》這首音樂的由來。
樂器認(rèn)識
展示木魚、沙錘、三角鐵等樂器，向幼兒介紹它們的名稱和發(fā)聲特點(diǎn)。
讓幼兒親自觸摸、敲擊樂器，感受不同樂器的聲音。
音樂分析
播放《采茶撲蝶》，引導(dǎo)幼兒分析音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，如哪些地方節(jié)奏快，哪些地方節(jié)奏慢。
伴奏練習(xí)
分組讓幼兒選擇樂器，根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的伴奏練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的節(jié)奏錯誤。
小組展示
每組幼兒上臺展示自己的伴奏表演，其他組幼兒欣賞并評價。
總結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵幼兒課后繼續(xù)探索樂器的演奏。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)《采茶撲蝶》的音樂，創(chuàng)編自己的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
提高幼兒的音樂感知能力和身體協(xié)調(diào)能力。
增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒敢于在集體面前展示自己的作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
難點(diǎn)：幫助幼兒將創(chuàng)編的動作與音樂節(jié)奏相匹配，形成完整的舞蹈作品。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)想象法：通過提問、引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象采茶和撲蝶的'場景，創(chuàng)編動作。
個別指導(dǎo)法：針對幼兒的創(chuàng)編情況，進(jìn)行個別指導(dǎo)和建議。
展示評價法：組織幼兒展示創(chuàng)編成果，進(jìn)行相互評價和學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放《采茶撲蝶》音樂，讓幼兒閉上眼睛想象自己在茶園里采茶、撲蝶的情景。
動作創(chuàng)編
鼓勵幼兒自己嘗試創(chuàng)編采茶和撲蝶的動作，教師觀察并給予鼓勵。
邀請個別幼兒展示自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒學(xué)習(xí)。
舞蹈組合
引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的動作組合起來，形成一段舞蹈。
教師幫助幼兒調(diào)整動作順序和節(jié)奏。
音樂表演
幼兒隨著音樂完整地表演自己創(chuàng)編的舞蹈。
評價總結(jié)
幼兒相互評價，說說自己喜歡誰的舞蹈以及原因。
教師總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和努力。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會用不同的聲音和表情來演唱《采茶撲蝶》，表現(xiàn)出歌曲中的歡快情感。
培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力和節(jié)奏感，提高幼兒的歌唱水平。
增強(qiáng)幼兒對中國民間音樂的喜愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，用歡快的聲音演唱。
難點(diǎn)：讓幼兒通過聲音和表情準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲中的情感。
三、教學(xué)方法
示范演唱法：教師示范正確的演唱方式，包括聲音、表情和節(jié)奏。
模仿學(xué)習(xí)法：讓幼兒模仿教師的演唱，進(jìn)行練習(xí)。
情感引導(dǎo)法：通過講述歌曲背景和情境，引導(dǎo)幼兒體會歌曲中的情感。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
播放一段人們歡快采茶的視頻，提問幼兒：“他們采茶的時候心情怎么樣？” 引導(dǎo)幼兒感受歡快的.氛圍。
歌曲學(xué)習(xí)
教師范唱《采茶撲蝶》，讓幼兒傾聽歌曲的旋律和節(jié)奏。
一句一句教幼兒演唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏。
聲音和表情訓(xùn)練
教師示范用歡快、明亮的聲音演唱，同時做出開心的表情。
讓幼兒模仿，通過對比感受不同聲音和表情對歌曲表達(dá)的影響。
分組演唱
幼兒分組進(jìn)行演唱比賽，比一比哪組演唱得最有感情。
總結(jié)
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鼓勵幼兒課后繼續(xù)演唱。
大班音樂教案《采茶撲蝶》 10
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)《采茶撲蝶》的音樂，創(chuàng)作一個簡單的音樂故事，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
讓幼兒通過表演自己創(chuàng)作的故事，進(jìn)一步理解音樂的內(nèi)涵和情感。
增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊合作意識，提高幼兒的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作音樂故事，并能清晰地講述出來。
難點(diǎn)：幫助幼兒將音樂與故事緊密結(jié)合，通過表演生動地展現(xiàn)出來。
三、教學(xué)方法
故事啟發(fā)法：講述一些與采茶、蝴蝶有關(guān)的故事，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
小組討論法：組織幼兒分組討論故事的情節(jié)和表演方式。
實(shí)踐表演法：讓幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的故事進(jìn)行表演實(shí)踐。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入
講述一個簡短的采茶小姑娘和蝴蝶的故事，引起幼兒興趣。
音樂欣賞與討論
播放《采茶撲蝶》音樂，讓幼兒再次感受音樂的`節(jié)奏和情感。
分組討論：如果用這個音樂來編一個故事，你們會怎么編？
故事創(chuàng)作
幼兒分組，共同創(chuàng)作一個音樂故事，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒完善故事內(nèi)容。
故事表演
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)作的故事，進(jìn)行角色分配和表演排練。
每組幼兒上臺表演自己創(chuàng)作的音樂故事。
總結(jié)評價
幼兒相互評價，說說最喜歡哪個組的故事和表演。
教師總結(jié)，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和團(tuán)隊合作精神。
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