幼兒園大班語言教案：小刺猬學(xué)時(shí)髦
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園大班語言教案：小刺猬學(xué)時(shí)髦，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能觀察小刺猬圓圓把硬刺燙成卷刺又拉回硬刺的有關(guān)情節(jié)，理解圓圓的心理與故事情節(jié)的關(guān)系。
2、嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)分段閱讀，讓幼兒感知段落。
3、懂得各人都有自己的特點(diǎn)，不能隨便學(xué)時(shí)髦的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書一本，小圖書若干本。
2、幼兒有認(rèn)識(shí)刺猬的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過程：
（一）出示圖書，導(dǎo)入故事內(nèi)容。
師：小朋友，猜猜今天老師給你們帶來了什么？（出示圖書）幼：圖書。
師：小朋友看看，這本圖書上有什么？
幼：小刺猬。幼兒：兩只小刺猬。
師：還有什么？（教師手指故事名后，提示幼兒說出認(rèn)識(shí)的漢字。）
幼：
師：小朋友真棒，認(rèn)識(shí)這么多漢字，馬老師告訴你們，這個(gè)故事就叫做“小刺猬學(xué)時(shí)髦”。
（反問，加深幼兒記憶。）
師：叫什么？幼：小刺猬學(xué)時(shí)髦。
師：你們知道什么叫“時(shí)髦”嗎？
（幼兒自由講述。）
教師小結(jié)：小朋友說得真棒，時(shí)髦就是“漂亮”、“很帥”的意思。那小刺猬是怎樣學(xué)時(shí)髦的呢？請(qǐng)小朋友從書袋里輕輕拿出圖書，看１－３頁，看完以后與同伴說一說，聊一聊。不過有個(gè)小小的挑戰(zhàn)，你看完后就把書輕輕地放到書袋里。
（幼兒討論看到的內(nèi)容）
（二）第一段閱讀（１－３）
１、看看講講
師：看完了嗎？看到些什么，讓老師看看誰最自信，你的小眼睛找到老師的眼睛就說明你最自信，說明你看懂了。
師：小朋友，誰能告訴我小刺猬是怎樣學(xué)時(shí)髦的？
（自由講述）
師：是嗎？你來找找你是在哪一頁看到的？
（幼兒到大圖書上找）
師：圓圓怎么想到把硬刺燙成卷刺的呢？
幼兒講述：
師：那媽媽答應(yīng)它的.要求了嗎？
幼：答應(yīng)了。
師：是嗎？你是在哪幅圖片上看到的？
（幼兒上來指圖書）
師：哦！瞧！真的，刺猬媽媽真的不小刺猬的刺給燙卷了。卷發(fā)燙好了，小刺猬圓圓心里會(huì)怎樣想呢？
２、體驗(yàn)心理活動(dòng)（引導(dǎo)幼兒說說：高興、很開心、很自豪）
請(qǐng)幼兒來學(xué)學(xué)小刺猬自豪、很開心，大搖大擺地走到大街上的樣子。
（三）第二段閱讀（４－７）
提問銜接
師：小刺猬的刺燙好了，后來又發(fā)生了什么事呢？小朋友把圖書輕輕拿出來，翻看第４頁到第７頁，并和同伴說說你看到了什么事情，看完后不小圖書放回書袋里。
（幼兒自主閱讀４－７頁，討論故事內(nèi)容。）
師：哪位小朋友能勇敢自信地講講發(fā)生了什么事，老師看看誰自信的小眼睛看到了老師。
（幼兒講述自己看到的內(nèi)容）
師：剛才有位小朋友說小刺猬背不上棗子了，這是真的嗎？誰來找找在圖書的第幾頁上？（幼兒在大圖書上找第５頁）
師：這是怎么回事？別的小刺猬都能背上棗子，為什么只有圓圓背不上棗子呢？
幼兒講述：因?yàn)閳A圓的刺卷了，所以刺不到棗子。
（四）第三段閱讀（８－９）
（教師過渡提問）
師：圓圓刺卷了以后，除了刺不到棗子，還發(fā)生了什么事呢？
幼：被小男孩抓住。
師：為什么小男孩要抓它？這時(shí)小刺猬圓圓能怎么做呢？
幼：因?yàn)樗叹砹耍∧泻⒉慌滤妥ニ鼇硗媪恕?/p>
它會(huì)向媽媽喊救命。
師：那我們一起來幫小刺猬喊媽媽救命好嗎？
幼兒一齊學(xué)小刺猬喊救命。
師：那媽媽怎樣做的？（教師把圖書翻到第７頁，有目的引導(dǎo)幼兒說出刺猬媽媽用身上的刺去刺小男孩，小刺猬得救了。那小刺猬這時(shí)心里會(huì)怎樣呢？（體驗(yàn)心理活動(dòng)）
（五）第四段閱讀
（教師過渡提問）
師：刺猬媽媽把小刺猬圓圓救下來以后，圓圓想自己經(jīng)歷了這么多事情，它會(huì)怎么做？
幼：它會(huì)讓媽媽幫它把刺變回原來的樣子。
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