三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案

時(shí)間：2022-03-01 16:09:48 教案我要投稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案

三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案1

　　一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。

　　通過(guò)談話(huà)，引入校園場(chǎng)景圖，讓學(xué)生從中找一找圖形。

　　師：小朋友們，你們都認(rèn)識(shí)了哪些圖形?

　　生：我認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形

　　生：我認(rèn)識(shí)正方形

　　……

　　師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，從這幅圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?把你發(fā)現(xiàn)的圖形和同桌說(shuō)一說(shuō)

　　生：匯報(bào)。

　　師：你們觀察的真仔細(xì)!在這所不大的校園里，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，看來(lái)圖形在我們的生活中無(wú)處不在。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形中的一種——四邊形

　　板書(shū)：四邊形

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)新知

　　師：你想象中的四邊形應(yīng)該是什么樣的呢?

　　生：(充分發(fā)表意見(jiàn))

　　師：同學(xué)們都認(rèn)為四邊形應(yīng)該有四條邊和四個(gè)角。四邊形到底是什么樣的圖形呢?看，這幅圖中有這么多的圖形，請(qǐng)你挑出你認(rèn)為是四邊形的圖形，并作上記號(hào)。(出示例1圖)

　　生：獨(dú)立完成

　　師：誰(shuí)想把你找到的四邊形和大家說(shuō)一說(shuō)?

　　生：上臺(tái)來(lái)利用課件把所選出四邊形放到四邊形的家，別的同學(xué)若有不同的觀點(diǎn)，可以立刻陳述，最后達(dá)成共識(shí)。

　　師：同學(xué)們真了不起!在這么多的圖形中能準(zhǔn)確無(wú)誤的找出四邊形，老師很佩服你們。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察我們找到的四邊形，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：我發(fā)現(xiàn)四邊形都有四條直的邊

　　生：我發(fā)現(xiàn)四邊形都有四個(gè)角

　　師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)演示課件，并板書(shū)特征。

　　師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)!像這樣有四條邊和四個(gè)角的圖形就是四邊形。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的?

　　生：(紛紛發(fā)言)

　　師：同學(xué)們能找出這么多表面形狀是四邊形的物體，看來(lái)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，只要留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　三、操作探究，互動(dòng)交流

　　1、給四邊形分類(lèi)：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察這組圖形。看看它們各自都有什么特點(diǎn)然后和小組的同學(xué)合作根據(jù)這些圖形的特點(diǎn)試著把這些圖形分分類(lèi)，邊分邊想一想你們是根據(jù)什么來(lái)分的。

　　2、生匯報(bào)

　　師：哪組同學(xué)想想把你們的想法和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　生：展示本組的分法

　　師：同學(xué)們很善于思考，根據(jù)這些四邊形的特點(diǎn)想出了不同的分類(lèi)方法，你們很了不起。

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)四邊形(長(zhǎng)方形正方形)，你發(fā)現(xiàn)什么了?也可以借助三角板量一量。

　　生動(dòng)手操作然后匯報(bào)

　　師：同學(xué)們你們真了不起!通過(guò)動(dòng)手測(cè)量有這么多的發(fā)現(xiàn)。這兩個(gè)四邊形的特點(diǎn)是其他四邊形所不具備的，所以說(shuō)他們是特殊的四邊形。

　　3、剪一剪

　　師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)老師看到你們個(gè)個(gè)都很出色，我們已經(jīng)知道了四邊形的特征，現(xiàn)在你們想不想自己動(dòng)手剪一剪圖形

　　生：想

　　師：1、每個(gè)同學(xué)剪一個(gè)四邊形

　　2、剪兩個(gè)大小相同的'長(zhǎng)方形，然后拼一拼，看看能拼出什么圖形。

　　3、用七巧板拼出自己喜歡的圖案。

　　生展示自己的作品，生生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課你學(xué)得開(kāi)心嗎?讓你最開(kāi)心的事是什么?

三年級(jí)上冊(cè)四邊形優(yōu)質(zhì)教案2

　　學(xué)生分析：

　　在一、二年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球，初步認(rèn)識(shí)了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念，學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四邊形，掌握一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能，形成合作意識(shí)，并具有一定的觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的思維活躍，應(yīng)充分給他們動(dòng)手和表達(dá)的空間和時(shí)間。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1.在實(shí)際情景中豐富學(xué)生對(duì)四邊形的認(rèn)識(shí)。(來(lái)源于生活)

　　2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。(通過(guò)學(xué)生自己的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn))

　　3.培養(yǎng)動(dòng)手操作能力以及合作與交流的能力，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。(用于生活中)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)第34～36頁(yè)的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。

　　2.通過(guò)圍一圍、涂一涂、剪一剪、說(shuō)一說(shuō)、找一找等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。

　　3.通過(guò)情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

　　教具學(xué)具：

　　多媒體課件，不規(guī)則形狀紙若干，剪刀，三角板，直尺，釘子板，水彩筆，學(xué)具袋(各種形狀的學(xué)具)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時(shí)的情景(主題圖)。

　　師：這是我們熟悉的場(chǎng)景，你都發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論)小組反饋，匯報(bào)結(jié)果。(學(xué)生說(shuō)的同時(shí)，課件閃出各種圖形)

　　師：你能將這些圖形進(jìn)行分類(lèi)嗎?

　　各組拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具袋(各種形狀的學(xué)具)，分一分，看哪組分得合理。(小組合作，分一分)

　　(注：教師參與小組合作，了解情況)

　　小組反饋，匯報(bào)結(jié)果。(課件同步顯示分類(lèi)情況)

　　二、討論、抽象出四邊形的概念

　　1.課件隱去其他圖形(三角形，圓形)，抽象出四邊形。

　　問(wèn)：這些圖形是一類(lèi)的，叫什么名字呢?(四邊形)(板書(shū)課題)為什么叫四邊形?它們有什么特征?(小組討論)

　　反饋：有四條直直的邊，有四個(gè)角的圖形就是四邊形。(課件在圖形下閃現(xiàn)相應(yīng)文字)

　　2.引申。

　　師出示長(zhǎng)方形和正方形，再出示兩個(gè)不規(guī)則四邊形。

　　師：它們都叫四邊形，有什么地方不一樣呢?

　　師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你們能發(fā)現(xiàn)什么?

　　小組匯報(bào)：長(zhǎng)方形和正方形的角都是直角，正方形的四條邊都相等，它們是特殊的四邊形。

　　三、動(dòng)手實(shí)踐，尋找四邊形(活動(dòng)中配以音樂(lè))

　　1.圍一圍。

　　活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生在釘子板上圍出自己想象的四邊形，教師參與活動(dòng)。

　　反饋展示。(有長(zhǎng)方形、正方形、梯形、平行四邊形以及不規(guī)則四邊形)

　　(注：不同的四邊形各展示一個(gè)，讓學(xué)生全面感知四邊形。)

　　2.涂一涂(教材35頁(yè)例1)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：(課件)把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色。

　　反饋展示，適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　3.剪一剪。

　　活動(dòng)內(nèi)容：拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀，每個(gè)學(xué)生剪出自己喜歡的四邊形。(1分鐘，看誰(shuí)剪得又快又好又多)

　　反饋展示，教師評(píng)價(jià)。(邊要求直直的)

　　4.說(shuō)一說(shuō)。

　　活動(dòng)內(nèi)容;現(xiàn)實(shí)生活中，在哪兒見(jiàn)過(guò)四邊形?

　　5.找一找。

　　活動(dòng)內(nèi)容：在我們的教室，你能找到四邊形嗎?(允許下位尋找)

　　四、生活中的四邊形

　　師小結(jié)：同學(xué)們活動(dòng)得開(kāi)心嗎?你們和四邊形成為好朋友了嗎?(配以主題圖放學(xué)場(chǎng)景)，今天放學(xué)后，請(qǐng)你們?cè)诨丶业穆飞虾图抑校页鑫覀兊暮门笥雪ぉに倪呅危⒄?qǐng)爸爸、媽媽一起認(rèn)識(shí)它，好嗎?