關于清明節的語言教案（精選5篇）

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的關于清明節的語言教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　清明節的語言教案1

　　設計意圖：

　　清明節是我國的傳統節日，在清明節期間為幼兒設計一系列的相關活動，讓幼兒在活動中了解傳統節日的由來。

　　活動目標：

　　1、通過欣賞古詩、觀察圖片，初步了解古詩大意。

　　2、能正確熟讀古詩。

　　3、了解清明節的風俗習慣，感受清明節人們掃墓的心情。

　　活動準備：

　　1、古詩教學的自制PPT。

　　2、幼兒前期經驗準備：了解清明節的風俗習慣。

　　活動過程：

　　一、入場：聽《琵琶語》學古人漫步進場，感受古曲的氣氛。

　　二、了解清明節的風俗。

　　1、請你們回憶一下，清明節你和家人都做了些什么事情？

　　2、播放“清明介紹PPT”，教師做相應的小結。

　　3、小朋友說了很多清明節做的事，我們看看其他人會做些什么呢？

　　教師：清明節這天，路上來來往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節要去掃墓，是對已經去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的心情都比較難過和悲傷。

　　三、學習古詩，初步了解古詩大意。

　　1、完整欣賞古詩兩遍。

　　2、看背景圖，初步了解古詩大意，幼兒看圖自由回答。

　　3、句卡配對，進一步了解古詩大意。

　　（1）出示圖卡，引導幼兒發現詩句與畫面的匹配關系

　　（2）觀察圖片，幼兒為詩句匹配圖片。

　　四、朗誦古詩

　　1、幼兒整體誦讀。

　　2、記憶大考驗兩遍。

　　3、幼兒跟讀兩遍。

　　4、表演讀。

　　5、古詩接龍。

　　五、認字活動：學習“明”字并講述“明”的字源故事。

　　“明”在甲骨文中是由一個日和一個月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個窗形的結構組成，意思是月光照進窗內，表示光亮之意。現在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。

　　六、結束活動：欣賞歌曲《清明》。

　　七、活動延伸：學習歌曲《清明》。

　　清明節的語言教案2

　　活動目標：

　　1、能用連貫的語句講述自己清明節去哪里玩了，初步了解清明節的民俗習慣。

　　2、知道清明節是紀念先人的日子，大家都會去給祖先掃墓的，也是出游踏青的好機會。

　　3、愿意積極參加活動。

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　活動準備：

　　青團，圖片PPT（小朋友旅游的錄像或照片）。

　　活動過程：

　　1、4月4日清明節

　　——4月4日我們都休息在家，你知道為什么要放假嗎？（因為過清明節）

　　——遇到節日就要放假，你還知道些什么節日呢？這些節日我們都可以做些什么？（將幼兒知道的節日用圖示表示出來，分享對節日的了解）

　　——原來我們要過這么多的節日，分一分哪些是我們中國特有的節日，哪些是外國人也過的節日？（幼兒將節日圖示進行分類）

　　——形成概念：中國節日、世界節日

　　——清明節是中國節日還是世界節日呢？為什么？（繼續分清中國節日和世界節日的區別）

　　2、清明節你去了哪里

　　——清明節你和爸爸媽媽都干了些什么？（回憶節日過程）

　　——看PPT你們猜猜這個小朋友清明節去了哪里？都干了些什么？

　　——分享與交流：你去上過墳嗎？記得是上誰的的墳？你們都做了些什么事情？（初步知道清明節是用來紀念先人的節日）

　　——清明節除了紀念先人，你還可以做些什么？

　　（交流照片，分享春天的各種活動，讓幼兒感知春天是踏青的最好時候）

　　3、清明節的食物

　　——清明節我們還可以吃一種好吃的節日食物，知道是什么嗎？（幼兒自由講述不給予正確答案）

　　——請在食物圖片中尋找出清明節的節日食物（說說食物的名稱及為什么它是清明節節日食物，幼兒自由講述依然不給予正確答案）

　　——（出示遮蓋的食物）：用感官體驗一下食物的外形、軟硬程度、香味……

　　——品嘗青團，知道青團是清明節的食物。

　　——結束教學活動。

　　清明節的語言教案3

　　一、活動目標

　　1、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。

　　2、激發對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節律吟誦。

　　3、了解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。

　　4、知道清明節是幾月幾號。

　　5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

　　二、活動準備

　　畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。

　　三、活動過程

　　（一）故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。

　　1、教師根據古詩講述“清明”的故事。

　　2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢？（古時候的一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天氣怎么了？（下雨）

　　（二）觀看VCD片，觀賞體驗，感受古詩意境。

　　1、教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）

　　在春天呢，有一天是清明節，清明節人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）

　　2、教師小結：清明節是人們踏春掃墓的日子。

　　古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧！

　　3、教師播放VCD，請幼兒觀看。

　　4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？

　　（請幼兒討論。）

　　5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

　　（三）教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。

　　1、教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

　　3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？

　　4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內容。

　　（四）學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。

　　1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。

　　2、幼兒分組學念，感受古詩意境。

　　3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。

　　4、請幼兒集體朗誦1—2遍，進一補感受古詩意境。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　五、活動延伸

　　1、請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

　　2、在圖書區添設古詩圖書，引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。

　　清明節的語言教案4

　　活動目標：

　　1、讓他們初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。

　　2、激發幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學習按古詩的節律吟誦。

　　3、萌發對文學作品的興趣。

　　4、引導幼兒在古詩中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　畫有古詩情節的圖片一幅，VCD教材。

　　活動過程：

　　（一）、出示圖片，引導觀察，講述。

　　1、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節發生了什么事啊？請幼兒討論。

　　2、現在老師要請幼兒看一副圖片，你在圖片都看到了什么呢？（一個小孩，一個老人…）他們在干什么呢？（在問路，在說話…）天上怎么了？

　　（二）、幼兒觀看VCD教材，引起興趣

　　1、教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）對，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節，你們說清明節人們都要干什么啊？（幼兒自由回答）

　　2、教師總結：清明節是人們踏春掃墓的日子，古時候啊，有一位叫做杜牧的詩人啊，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧，好不好？

　　3、教師播放VCD，請幼兒觀看。

　　4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

　　（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

　　1、教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2、教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

　　3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的`跟讀。

　　4、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。

　　5、請幼兒再一起朗誦1—2遍。

　　（四）結束部分。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進行交流。

　　教師參考資料：

　　清明（杜牧）

　　清明時節雨紛紛，

　　路上行人欲斷魂。

　　借問酒家何處有，

　　牧童遙指杏花村。

　　活動反思：

　　一首好詩本身就是一幅優美的圖畫，學習積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學素養，而且可以使幼兒受到美的熏陶。

　　清明節的語言教案5

　　設計意圖：

　　清明節是我國的傳統節日，為了傳承中華民族優秀傳統文化，讓幼兒了解清明節及其由來，掌握一些清明節的習俗，欣賞古詩的語言意境之美，有語言，社會，藝術整合而成本節教學活動。

　　背景故事：

　　傳說春秋時期，晉文公受到迫害流亡在外，他在流亡過程中吃盡了苦頭，受盡了侮辱，一些大臣受不了這些苦，相繼離開了他，到后來身邊只剩下幾個人了。其中一個人叫介子推，，他對晉文公非常忠心。有一天，晉文公快餓昏了，介子推拿刀從自己腿上割下一塊肉，在火上烤熟了讓晉文公吃，就這樣晉文公沒有餓死。后來晉文公當上了皇帝，他要封賞當年跟隨他一起流亡的大臣，可是他把介子推忘了，有人提醒他，他心里感到非常慚愧，派手下人去請介子推進朝做官，介子推不愿意做官就沒去，晉文公親自去請介子推，當到介子推家時，發現他的門已經鎖上了，介子推背著他的母親逃進了綿山。手下人出了個主意：放火燒山，想以此逼出介子推。可是大火燒了三天三夜，也沒見介子推出來，晉文公派人搜山時，發現介子推和他母親已被燒死，他們緊緊抱著一棵燒焦的劉順。晉文公厚葬了介子推母子，并把綿山改為介山。

　　第二年春暖花開之時，晉文公去介子推墓前看望，發現那棵燒焦的柳樹又發出新的枝芽，晉文公看到柳樹枝就像看到介子推一樣悲喜交加，上前折下柳枝編成環形戴到頭上，以示對介子推的懷念，晉文公把這一天定為清明節，以后每年的這一天他都來祭奠介子推。

　　活動目標：

　　1、欣賞杜牧的詩《清明》，學習七言詩的節奏。

　　2、了解清明節的來歷，知道清明節是我國的傳統節日，讓幼兒了解一些清明節的習俗。

　　3、讓幼兒體驗詩的語言、意境之美。

　　活動準備：

　　1：反映古詩內容的課件，

　　2：兒童歌曲《清明》

　　3：沙錘每人兩個

　　活動過程：

　　一：導入活動

　　放課件欣賞古詩《清明》

　　二：基本活動

　　1、介紹清明節

　　清明節是我國的傳統節日，這一天有與家人結伴踏青游春，祭祖掃墓的習俗。

　　2、介紹清明節的由來

　　講述背景故事

　　3、朗誦古詩

　　（1）按七言詩的節奏朗誦

　　清明時節雨紛紛

　　路上行人欲斷魂

　　借問酒家何處有

　　牧童遙指杏花村

　　（2）教師朗誦，幼兒用沙沙的聲音給古詩伴奏

　　清明/時節/雨紛紛

　　沙沙/沙沙/沙沙沙

　　路上/行人/欲斷魂

　　沙沙/沙沙/沙沙沙

　　借問/酒家/何處有

　　沙沙/沙沙/沙沙沙

　　牧童/遙指/杏花村

　　沙沙/沙沙/沙沙沙

　　（3）幼兒一邊朗誦一邊用沙錘給自己伴奏

　　清明/時節/雨紛紛

　　沙錘：噠噠/噠噠/噠噠噠

　　路上/行人/欲斷魂

　　噠噠/噠噠/噠噠噠

　　借問/酒家/何處有

　　噠噠/噠噠/噠噠噠

　　牧童/遙指/杏花村

　　噠噠/噠噠/噠噠噠

　　4：理解詩的內容體驗詩的語言、意境美

　　放課件欣賞美麗畫面，提問：你看到圖上有什么？

　　幼兒回答（小橋，柳樹，花，人，牛），教師講解：清明時節，陽春三月，柳綠花紅，更有霏霏細雨，綿綿不斷，美麗迷人，在這樣的日子里，人們合家團聚，游春踏青，祭祖掃墓，這是一個最見親情的日子，但是總會有人在這樣的日子里，遠離家鄉，遠離親人，在外面匆匆行走，春雨打濕他的衣服，這樣的節日，這樣的美景，讓行人卻顯得非常憂愁。在這憂愁的時候，行人生出一個念頭：我要找一個酒館，喝上幾杯酒，避避雨，歇歇腳，暖暖被淋濕的衣服，排遣一下漸行漸濃的愁緒，就問路邊的牧童，牧童信手向遠處一指，在杏花深處，隱隱約約看到一個小村，挑出一幅酒簾。牧童，杏花，小村，酒館行人感覺像是回到自己的故鄉，心頭涌起一絲暖意。

　　5：吟唱古詩

　　師：詩很美，詩是一幅畫，更是一首歌，我們聽來聽歌曲

　　《清明》，播放音樂，一起欣賞歌曲，吟唱古詩。

　　三、結束活動

　　春天是美好的，春光迷人的，讓我們一起去享受這美好的春光吧！

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