蘇教版四年級上冊《霧凇》公開課教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的蘇教版四年級上冊《霧凇》公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　一、談話導入

　　1、同學們，這節課我們繼續學習《霧凇》，齊讀課題。上節課我們初步了解了聞名全國的吉林霧凇奇觀。(板書：奇觀)

　　誰能告訴我“奇觀”是什么意思?(雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情)

　　2、聯系上下文，這里的奇觀是哪種解釋呢?(第一種)那么，課文中哪里能夠看出他的雄偉、美麗、不同尋常呢?(第一自然段)

　　請你來讀第一自然段。

　　二、感受“奇觀”

　　1、提問：哪里能看出呢?

　　十里長堤、綴滿：這些詞語說明了霧凇的雄偉壯觀。

　　(綿延十里，一路上都是霧凇，多么壯觀!請你讀一讀。)

　　潔白晶瑩、銀光閃爍：這些詞說明了霧凇的美麗。

　　(多美的霧凇啊!讓我們仿佛置身于銀色的長廊。請你讀一讀。)

　　聞名全國：這個詞說明了霧凇是罕見的，特殊的，不同尋常的。

　　(因為這是我國其他地方很難見到的吉林霧凇奇觀，所以才會——齊讀：聞名全國。)

　　2、觀賞霧凇圖片，進一步感悟霧凇的潔白晶瑩、銀光閃爍、美麗動人。

　　導語：這么美的霧凇，想欣賞一番嗎?(課件出示圖片)

　　3、朗讀感悟。把霧凇的美讀出來。

　　導語：你能把通過你的朗讀把這一奇觀展現在大家眼前嗎?指名讀，齊讀。

　　三、了解形成原因及過程

　　1、過渡：這就是聞名全國的吉林霧凇奇觀，多美啊，多奇啊!看到這么美的霧凇，你有什么疑問嗎?(預設：吉林霧凇是怎么形成的?我們這兒怎么沒有呢?)請大家默讀課文的第二自然段，相信你一定能找到答案。無聲的默讀有利于思考。

　　2、默讀第二自然段，思考并且圈畫。

　　3、提問：霧凇形成的原因是什么?你們找到答案了嗎，誰來說說?

　　(出示)霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成的。

　　從這句話中你能發現霧凇形成的兩個條件嗎?(過于飽和的水汽、遇冷)4、圍繞這句話，學生質疑。

　　(預設：嚴寒季節到底有多寒冷?什么是飽和的水汽?霧氣是從哪里來的?凝結是什么意思?霧氣是怎么凝結成霧凇的?)

　　5、圍繞自己提出的問題，閱讀課文尋找答案。

　　6、教師提煉問題后提問并相機指導朗讀。

　　(1)霧氣是從哪里來的?

　　從當年12月至第二年2月間，松花江上游豐滿水庫里的水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右。這樣，松花江流經市區的時候，非但不結冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。

　　小結：水從發電站排出時，水溫在4攝氏度左右，這豐富的熱能使松花江水臨寒不凍，巨大的溫差為霧凇形成提供了過于飽和的水汽，也就是霧氣。那個詞具體表示水汽的飽和?(彌漫)

　　(2)什么是飽和的水汽?

　　除了彌漫，文中哪里還有能夠表示水汽飽和的詞語?

　　每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。這里的'“飄蕩，涌向，籠罩”都可以看出水汽的多和飽和。

　　過渡：這就是吉林霧凇的獨特之處，難怪人們看霧凇還有“夜看霧，晨看掛，待到近午賞落花”的說法。夜幕降臨，漫步松花江畔，你會看到怎樣的霧呢?

　　指名讀，齊讀。

　　(3)霧氣是怎么凝結成霧凇的?

　　(出示)這蒸騰的霧氣，慢慢地，輕輕地，一層又一層地給松針、柳枝鍍上了白銀。最初像銀線，逐漸變成銀條兒，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。

　　齊讀。

　　小結：這個過程就叫“凝結”。

　　這句話可以看出霧凇的形成是一個怎樣的過程?

　　(出示：霧凇的形成是一個____的過程)[十分緩慢]

　　你從哪些詞語感受到這一緩慢的過程?

　　(“慢慢地”、“輕輕地”、“一層又一層”)

　　“慢慢地”——寫出了什么?(凝結的速度慢)指名讀。

　　“輕輕地”——寫出了什么?(樣子輕，無聲無息)指名讀。

　　“一層又一層地”——說明什么?(霧氣不斷，逐步結成)指名讀。

　　這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地凝結而成的，需要一個很長的過程。課文中的哪句話更具體地說明了這一點?(引讀：最初_____，逐漸______，最后_______。)

　　(出示：銀線、銀條、銀松雪柳)

　　能把這些詞讀好嗎?誰來試試。(讓我們仿佛看到了霧凇逐漸形成的過程)

　　7、小結：這么美的霧凇原來是這樣形成的啊，我們給大家介紹一下，好嗎?

　　課件出示：霧凇形成的視頻及文字。

　　四、交流抒懷，激活體驗

　　1、過渡：清早，寒風吹拂，霧氣繚繞。此時此刻，如果你站在松花江畔，觀賞著這千姿百態的瓊枝玉樹，你會說些什么呢?(相機理解：情不自禁)

　　2、交流并出示“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開�！�

　　誰來把這詩句美美地讀出來?(指名讀)

　　師描述：此時此刻，那一棵棵、一行行的松枝、柳枝在一夜之間都披上了潔白晶瑩的霜花，就像雪白的梨花那樣美麗，人們看到這美麗的景觀，怎能不由衷地發出贊嘆：一起來——忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　五、拓展延伸

　　1、作者的妙筆生花讓我們領略了吉林霧凇的奇特、壯美，我們也來試著寫一寫!

　　(出示)讀一讀，并選用其中的詞語寫一段話，描繪一處霧景或雪景。

　　籠罩 凝結 模糊 彌漫 潔白晶瑩

　　蒸騰 綴滿 繚繞 淹沒 瓊枝玉樹

　　2、學生試寫，師巡視指導。

　　3、選擇一兩名學生寫的片段交流。

　　六、板書設計

　　雄偉

　　22、霧凇奇 觀 美麗 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開 罕見

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