花的勇氣教案

時(shí)間：2022-02-05 18:41:09 教案我要投稿

精選花的勇氣教案四篇

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的花的勇氣教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

精選花的勇氣教案四篇

花的勇氣教案篇1

　　四月的維也納真令我失望。大片大片的草地上,只是綠色連著綠色,見不到能讓人眼前亮起來(lái)的明媚的小花。沒(méi)有花的綠地是寂寞的。我對(duì)駕車同行的小呂(lǚ)說(shuō):“四月的維也納可真乏味!綠色到處泛濫(làn),見不到花兒,下次再來(lái)非躲開四月不可!”

　　小呂聽了,將車子停住,把我領(lǐng)到路邊一片非常開闊的草地上,讓我蹲下來(lái)扒開草好好看看。我用手撥開草一看,原來(lái)青草下邊藏著滿滿一層小花,白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這么多、這么密、這么遼闊!

　　它們比青草只矮幾厘(lí)米,躲在草下邊,好像只要一使勁兒,就會(huì)齊刷(shuā)刷地冒出來(lái)……

　　“什么時(shí)候才能冒出來(lái)?”我問(wèn)。“也許過(guò)幾天,也許就在明天。”小呂笑道,“四月的維也納可說(shuō)不準(zhǔn),一天一個(gè)樣兒。”

　　當(dāng)天夜里,冷雨伴著涼風(fēng)下了起來(lái)。后來(lái)的幾天,雨時(shí)下時(shí)停,太陽(yáng)一直沒(méi)露面兒。

　　我很快要離開維也納去意大利了,小呂為我送行。路上我對(duì)小呂說(shuō):“這次看不到草地上的那些花兒,真有點(diǎn)兒遺憾,我想它們剛冒出來(lái)時(shí)肯定很壯觀。”小呂駕著車沒(méi)說(shuō)話,大概也有些為我失望吧。

　　外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。車子開出去十幾分鐘,小呂忽然對(duì)我說(shuō):“你看窗外——”隔著雨窗,看不清外邊,但窗外的顏色明顯地變了,白色、黃色、紫色,在車窗上流動(dòng)。小呂停了車,伸手拉開我這邊的車門,未等我弄明白是怎么回事,便說(shuō):“去看吧——你的花!”

　　迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn),我看到的竟是一片花的原野.這正是前幾天那片千萬(wàn)朵小花藏身的草地.此刻那些花兒一下子全冒了出來(lái),頓時(shí)改天換地,整個(gè)世界鋪(pū)滿了全新的色彩。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起,低頭卻能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮奪目,神氣十足。

　　我驚奇地想:它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái),偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢?小小的花兒居然有如此的氣魄!我的心頭怦然一震,這一震,使我明白了生命的意味是什么,是——勇氣!

花的勇氣教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

　　4.理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫面》全文。

　　自讀提示，明確要求

　　1.快速默讀閱讀提示，想一想提示告訴了我們什么，提出了哪些要求。

　　2.全班交流，明確閱讀要求。

　　初讀課文，了解大意

　　1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

　　2.小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文，互相糾正字音，交流識(shí)記生字的方法，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

　　3.全班交流：指名朗讀課文，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。

　　細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)

　　1.仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。

　　2.投影出示，請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空。

　　作者最初看見草地時(shí)，感到______________，因?yàn)開___________________；

　　扒開草后看見躲藏著的小草時(shí)，感到________________，因?yàn)開__________________；

　　離開維也納前，感到______________________，因?yàn)開____________________；

　　看見花的原野時(shí)，感到_____________________，因?yàn)開______________；

　　體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭________________，因?yàn)開_____________________。

　　研讀課文，品味語(yǔ)言

　　1.自主研讀：

　　a.再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受，把自己的感受也

　　寫在旁邊。

　　b.將自己認(rèn)為寫得好的句子、詞語(yǔ)反復(fù)品味，想一想作者這樣寫有什么好處。

　　2.全班交流：說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的地方及原因，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評(píng)議，各抒己見。

　　感情朗讀，交流感悟

　　3.有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。

　　4.讀了這篇課文，你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對(duì)生命的思考。

　　積累語(yǔ)言，拓展閱讀

　　1.抄寫自己喜歡的段落、語(yǔ)段或詞語(yǔ)。

　　2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫面》，請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文。

花的勇氣教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1.認(rèn)識(shí)本課生字，《花的勇氣》教案。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解含義深刻的句子的意思，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙。

　　過(guò)程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課文，反復(fù)品位寫的好的詞語(yǔ)，在感悟的基礎(chǔ)上討論與交流。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　理解作者對(duì)生命的感悟，樹立無(wú)所畏懼的'勇氣和信心。

　　重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞句的意思。

　　難點(diǎn)：

　　理解作者感情變化的線索，理解變化的原因。

　　教法：

　　導(dǎo)讀法學(xué)法：

　　閱讀法教時(shí)：

　　一課時(shí)教程：

　　一：激情導(dǎo)入

　　1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出描寫花的詞語(yǔ)。

　　2.啟發(fā)談話：

　　今天我們學(xué)習(xí)馮驥才爺爺寫的《花的勇氣》，他用“拔地而起”來(lái)寫花，那他是什么用意呢？3.板書課題

　　二.初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生了解閱讀提示。

　　2.學(xué)生自由朗讀課文，完成閱讀提示的問(wèn)題。

　　3.檢查預(yù)習(xí)情況作者在維也納經(jīng)歷了一些什么事,他為什么會(huì)從“失望”“驚喜”“遺憾”到“驚奇”“心頭怦然一震”？板書：

　　綠野無(wú)花失望草下藏花驚喜看不到花遺憾花的原野驚奇怦然一震4.利用板書說(shuō)出文中的主要內(nèi)容。

　　（用“看到……感到……句式說(shuō))

　　三：細(xì)讀課文，探究解疑

　　1.在文中找到寫“拔地而起”的句子

　　小黑板出示:他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái),偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢? ①.“他們”是誰(shuí)?②“拔地而起”用在這里用的好嗎？2.在文中找出第一次看到花的句子。

　　小黑板板書：

　　我用手撥開草一看，原來(lái)青草下邊藏著滿滿一層小花，白的，黃的，紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么密、這么遼闊！他們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)……①指名讀、分組讀、齊讀，在讀中細(xì)細(xì)品味 ②說(shuō)出“；”的三層意思③“好像只要一使勁兒，就會(huì)齊刷刷地冒出來(lái)……”是不是比喻句？④本段最后的省略號(hào)省掉了什么？3.出示第二次描寫花的句子板書：

　　此刻那些花兒全冒了出來(lái)，頓時(shí)改天換地，整個(gè)世界鋪滿了全新的色彩。

　　在冷風(fēng)冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。

　　細(xì)細(xì)品讀，從句中哪些詞可以看出作者的感受？ 4.學(xué)生對(duì)比讀出兩次寫花的語(yǔ)段 5.感悟?qū)Y(jié)尾段的理解①談一談對(duì)這句的理解。

　　②聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)剬?duì)這句話的理解，說(shuō)說(shuō)你受到的啟發(fā)。

　　③感情朗讀這一自然段。

　　他們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？現(xiàn)在你覺得“拔地而起”用的好嗎？用的貼切嗎？ 6.生齊讀最后一段 7.師指導(dǎo)讀最后一段8.品析“生命的意味是什么？是——勇氣？”聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)說(shuō)感受。

　　四.總結(jié)全文

花的勇氣教案篇4

　　披文入情

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)文中哪一段話使你感受最深？

　　生：課文的最后一句話使我感受最深。

　　師：（出示最后一段話）請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話。

　　生（齊讀）：我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是──勇氣!

　　師：作者一開始就有這樣的感受嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文，畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ)，完成下面的填空。

　　作者最初看見草地時(shí)，感到（），因?yàn)椋?）；扒開草后看見躲藏著的小草時(shí)，感到（），因?yàn)椋?）；離開維也納前，感到（），因?yàn)椋?）；看見花的原野時(shí)，感到（），因?yàn)椋?）；體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心頭（），因?yàn)椋?）。

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