四年級(jí)上冊(cè)《神秘的死海》教案

時(shí)間：2021-12-27 16:43:10 教案我要投稿

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)《神秘的死海》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級(jí)上冊(cè)《神秘的死海》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生了解死海的神奇現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因，產(chǎn)生對(duì)死海探索的興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的情趣。

　　2.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

　　3.積累詞語(yǔ)有選擇地寫(xiě)一寫(xiě)。

　　4.讀悟理解，體會(huì)數(shù)字在表達(dá)上的作用。

　　5.把對(duì)神秘死海的理解讀出來(lái)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感悟死海的神奇，了解其產(chǎn)生的原因。

　　教學(xué)用具：

　　課件、補(bǔ)充資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、故事引入激發(fā)情趣

　　老師知道同學(xué)們都喜歡聽(tīng)故事，在我們要學(xué)習(xí)的課文中就有這樣一個(gè)故事。相傳20xx年前，羅馬帝國(guó)的遠(yuǎn)征軍來(lái)到了一個(gè)大湖附近，打敗了這里的土著人，并抓獲了一群俘虜，統(tǒng)帥荻杜命令士兵把俘虜們帶上鐐銬，投進(jìn)湖里。奇怪的是，這些俘虜竟然沒(méi)有沉下去，反而浮了上來(lái)，面對(duì)此情此景，狄杜十分驚惶，他以為土著人們是受到神靈的保佑，于是就下令釋放了這些土著人。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么問(wèn)題?(俘虜們?yōu)槭裁床粫?huì)沉下去?這個(gè)湖里有什么特別的地方?土著人什么樣子?板書(shū)，學(xué)生的問(wèn)題(沉?浮?)

　　師：讓我們帶著這些問(wèn)題隨著課文到這個(gè)大湖——死海去看一看，你們?cè)敢鈫?

　　二、初讀課文，整體感知，了解死海的神秘

　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)放聲讀課文，注意這些生字的讀音，想一想死海給你留下了怎樣的印象?

　　投影：重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　擊潰俘虜浸泡嗜鹽細(xì)菌閱讀遠(yuǎn)征軍賦予繁殖

　　這些詞語(yǔ)你們讀準(zhǔn)確了嗎?我們一起來(lái)讀一讀：(學(xué)生齊讀詞語(yǔ))

　　同學(xué)們讀得很準(zhǔn)確，你們認(rèn)為死海怎樣?

　　三、抓詞品句深入理解

　　1.自主學(xué)習(xí)

　　死海有哪些神奇的現(xiàn)象呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文三至七自然段，誰(shuí)來(lái)大聲地讀一讀自學(xué)提示。

　　投影：

　　自學(xué)提示：默讀三至七自然段

　　1.邊讀思考，你從哪里感受到了死海的神秘，用直線畫(huà)出詞句，試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括，并結(jié)合查閱資料理解。

　　2.思考這些神奇現(xiàn)象形成的原因。

　　下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)提示，開(kāi)始自學(xué)。

　　2.小組交流，共同完成表格

　　自學(xué)完的同學(xué)，把你的收獲，在小組內(nèi)交流，共同合作完成表格，

　　3.全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　(1)展示學(xué)習(xí)收獲

　　小組學(xué)習(xí)先到這里，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

　　我們先來(lái)看這個(gè)組填寫(xiě)的表格，他們找到的第一種神奇的現(xiàn)象是( )能再簡(jiǎn)練些嗎?這樣就更好了;這個(gè)組是這樣總結(jié)的( )，這樣說(shuō)也可以。如果我們用一個(gè)詞簡(jiǎn)單寫(xiě)“漂浮”可以嗎?(板書(shū)：漂浮)

　　你們發(fā)現(xiàn)的第二個(gè)神奇的現(xiàn)象什么?老師簡(jiǎn)單寫(xiě)“治病”可以嗎?(板書(shū)治病)第三個(gè)神奇的現(xiàn)象是什么?(板書(shū)：健身美容)除此之外，你們發(fā)現(xiàn)死海里有什么?(板書(shū)：有微生物)

　　這些神奇的現(xiàn)象是怎么形成的呢?我們先來(lái)看第一種神奇的現(xiàn)象，為什么人能在死海上漂浮呢?你們從第幾自然段中知道的?我們快來(lái)讀一讀這個(gè)自然段，你從哪句話中知道的?

　　(投影：任何人……不會(huì)沉下去)

　　這句話告訴我們死海中海水的比重是多少?人體的比重是多少?一般情況下水的比重是多少?為什么在死海里海水的比重要比人體的比重大呢?我們來(lái)做一個(gè)試驗(yàn)。

　　(預(yù)設(shè)二：死海中含鹽量大，死海中含有多少鹽你們知道嗎?這么多的鹽，使死海海水的比重也發(fā)生了變化，死海中海水的比重是多少呢?你從哪句話中知道的?海水的比重大，真的能使人漂起來(lái)嗎?我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。)

　　(2)做實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)講解：誰(shuí)愿意和老師一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?

　　這里有兩個(gè)燒杯，左邊這個(gè)燒杯里放的是清水，相當(dāng)于游泳池里的水，右邊燒杯是含有大量鹽的鹽水，就相當(dāng)于死海里的水。這個(gè)雞蛋就相當(dāng)于一個(gè)不會(huì)游泳的人。這個(gè)不會(huì)游泳的人在死海和游泳池中的表現(xiàn)會(huì)怎樣呢?

　　(學(xué)生演示：把這個(gè)雞蛋分別放到這兩個(gè)杯子)

　　討論：這是為什么呢?

　　正是因?yàn)樗篮Ｖ泻}量高，海水的比重也就增加了，增加到大于了人體的的比重，所以人就能浮在海面上了。

　　你明白那些俘虜為什么不會(huì)沉下去的原因了嗎?正因?yàn)樗篮Ｈ绱松衿妫晕藷o(wú)數(shù)游客來(lái)到這里，他們留下了一幅幅不可思議的照片，不可思議是什么意思?

　　(投影照片)

　　為什么說(shuō)這些照片不可思議呢?(學(xué)生結(jié)合自己的理解說(shuō))

　　(3)體驗(yàn)感知，感受神奇、有趣

　　是呀!這真是太難以置信了。現(xiàn)在我們就置身于這神秘的死海中，你會(huì)做什么?這位游客，你在做什么呢?朗讀第四自然段。

　　第二課時(shí)

　　上節(jié)課我們初步感受到了死海的神秘和難以置信，相信同學(xué)們?cè)谡n后也是回味無(wú)窮，那么，這節(jié)課，老師繼續(xù)帶著你們深入死海的世界!上一課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解了死海神奇的原因。接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)之后的自然段。

　　一、讀中感悟體會(huì)神奇

　　是呀!頭上是藍(lán)天、白云，身下是碧波蕩漾，我們?cè)谶@里，盡情的玩耍，快樂(lè)的嬉戲，相信你們一定有很多不同的感受，帶著你的感受讀第四自然段。

　　1.自由練讀;

　　2.指名讀：

　　誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?

　　3.班內(nèi)評(píng)讀

　　他讀得怎樣?誰(shuí)來(lái)再表達(dá)一下自己的感受?剛才我們了解的是死海第一種神奇的現(xiàn)象。我們?cè)賮?lái)看第二種。

　　第五自然段：

　　死海的海水能治病這是為什么呢?

　　第六自然段：海泥可以美容

　　海水能治病，海泥還能美容，這又是為什么呢?

　　在死海中人們用海泥美容和我們生活中見(jiàn)到的美容有什么不同?快從第六自然段中找一找(學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō))。

　　我們一起去看一看(投影人們用海泥美容的情境)，這真是一種奇特的.美容方式，再把第六自然段讀一讀。

　　第七自然段

　　死海中，還有大量的微生物，它們是誰(shuí)呢?(有嗜鹽細(xì)菌和藻類生活)我們都來(lái)當(dāng)一次小科學(xué)家，猜想一下，這些微生物為什么能在死海中生存?你是從哪知道的?(你真會(huì)學(xué)習(xí)能抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解。)

　　小結(jié)：在這么咸的海水中，還有微生物在頑強(qiáng)的生存著，這真的是太神奇了!

　　通過(guò)我們剛才地學(xué)習(xí)，我們了解到死海有這么多神奇的現(xiàn)象，知道了它們產(chǎn)生的原因，從中我們感受了這里的神秘，那為什么這里被稱為死海呢?你們快幫幫我。

　　二、了解死海名字的由來(lái)進(jìn)一步感受它的神秘

　　你們能從文中幫我找到答案嗎?

　　(1)了解死海又大又深

　　你是從哪句話知道的?是這句話嗎?能結(jié)合你們的生活實(shí)際，再幫我講一講嗎?(投影：帶有數(shù)字的話)

　　(2)了解死海含鹽量高

　　(3)死海動(dòng)植物很難生存

　　通過(guò)剛才同學(xué)們的幫助，我知道這里被稱為死海有三個(gè)原因，一是這里又大又深，二是含鹽量高，三是動(dòng)植物很難生存，我都聽(tīng)明白了，你們能用“因?yàn)椤浴@個(gè)句式把答案告訴我嗎?那好趕快把答案在紙上。

　　我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)寫(xiě)完的同學(xué)是怎樣回答的?

　　三、回歸整體再悟神秘升華情感

　　今天我們來(lái)到了哪?你們知道它在哪嗎?是的，今天我們隨著作者的優(yōu)美文字，來(lái)到了位于約旦和以色列之間的死海，我們一起欣賞了那里奇異的景色，感受到了那里的神秘，這一切都是大自然贈(zèng)送給我們?nèi)祟惖亩Y物，讓我們?cè)僮x課題，一起欣賞大自然的杰作。