一年級語文下冊《這兒真好》教案

時間：2021-12-26 12:35:59 教案我要投稿

一年級語文下冊《這兒真好》教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的一年級語文下冊《這兒真好》教案，希望能夠幫助到大家。

一年級語文下冊《這兒真好》教案

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課7個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解由生字組成的詞語，認識兩個偏旁部首。

　　3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學生從小要懂得愛護環境。

　　重點難點

　　1、能正確地認識本課的生字，并能美觀地書寫。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、通過讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯系，明白保護環境的重要性。

　　教學時間

　　二課時

　　教學準備

　　教學掛圖、生字卡片

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目的：

　　1.能正確、流利地朗讀課文。

　　2.學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。

　　3.初步了解課文的內容。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.(出示圖上第1幅插圖)圖上畫了什么?環境怎樣?

　　這只小熊的表情怎樣?

　　2.(出示第2幅插圖)圖上又畫了些什么?有哪些動物?環境怎樣?這只小熊的表情又怎樣?

　　3.看到這里，你有什么疑問? -

　　4.板書課題，今天我們將學的這篇課文，就能一一解答你們的問題。

　　5.齊讀課題。“這兒”在哪兒呢?帶著問題讀課文。

　　二、初讀課文

　　1.自由輕聲朗讀課文。

　　要求;借助拼音讀準字音，讀通句子。

　　2.再讀課文。

　　要求：畫生字詞和小節號，把生字字音讀準。

　　3.檢查自學效果。

　　(出示生字詞)

　　(1)自讀，想想：你要提醒同學們注意哪個音節?

　　(2)正音。

　　后鼻音：空、像、零、荒、停、夢

　　鼻音：年。邊音：零。平舌音;座。

　　(3)帶讀，開火車讀，指名讀，齊讀。

　　4.把生字詞帶人課文中，再讀課文，把課文讀正確、流利。

　　5.(出示長句子)

　　一座小小的荒島上/住著一只小熊。

　　小熊感到孤零零的，每天睡覺都夢見/和許多朋友/在一起

　　(1)教師教給學生長句停頓的方法。

　　(2)指名讀，讀出停頓。

　　(3)齊讀句子。

　　6.再用老師教的方法讀讀其它的長句子。

　　7.指名分段朗讀課文，師生共同評議。

　　三、初步理解課文內容

　　1.師范讀課文。

　　邊聽邊想：“這兒”在哪兒?“這兒真好”是誰說的?

　　2.學生互相討論、交流。

　　3.讀完課文后，你留下了什么印象?

　　四、教學生字

　　1.讀生字卡片，鞏固生字字音o

　　2.教學“穴寶蓋”、“撇刀頭”。

　　3.自學課后生字筆順表，并描紅。

　　4.你能給哪些生字組詞?

　　(1)仔細觀察字形，想想哪些生字的關鍵筆畫要注意?

　　(2)師重點指導：

　　象：中間的“口”要寫扁些，讓出空間給下面的筆畫。

　　年：第五筆橫要寫長些。

　　玩、呀、極：要寫得左窄右寬。

　　(3)生描紅、臨寫，師巡視指導。

　　五、作業設計

　　一、選擇正確的讀音。

　　座(zuo zhuo )年(lian nian )

　　呀(ya a)停(ting tin)下

　　二、比一比、組詞。

　　象( )呀( )玩( )年( )

　　向( )牙( )元( )連( )

　　第二課時

　　教學目的：

　　1.能有感情地朗讀課文。

　　2.理解由生字組成的詞語。

　　3.通過讀書了解小熊是怎樣找到朋友的，知道保護環境的重要性。

　　教具準備：

　　畫有荒島背景的圖片、彩筆、生字卡片

　　教學過程：

　　一、復習

　　1.抽讀生字卡片。

　　2.指名分段朗讀課文。

　　二、學習第1自然段

　　1.指名讀第1自然段。 .

　　2.聽完后，你知道了什么?

　　3.從哪兒感覺到小熊并不高興?你能想象小熊孤零零的樣子嗎? ’

　　4.這是個荒島，那么島上會是什么樣的?

　　5.讓我們把小熊孤零零的心情給讀出來。

　　三、學習第2、3自然段

　　1.小熊是多么希望身邊能有朋友啊!它是怎么做的.呢?自讀第2、3自然段。

　　2.小熊是怎么做的?通過向云澗問，它明白了，它到底明白了什么呢?

　　3.小熊是怎樣種樹的?從中你感受到什么?

　　那么我們把小熊用力種樹的樣子讀出來。

　　齊聲有感情地讀第3自然段的第2句話。

　　4.現在，荒山變成什么樣了?你能想象出來嗎?

　　5.對于小熊明白這件事，你明白嗎?種樹與找朋友有什么關系?還有什么不明白的呢?讓我們來讀讀4～6自然段。

　　四、學習第4～6自然段

　　1.師范讀第4～6自然段。

　　2.現在小島成了什么樣了?小動物怎么說的?讀讀書上有關句子。

　　3.小動物都說這兒真好，“這兒”好在哪里呢?小動物喜歡這兒嗎?你能讀出這種心情嗎7 .指導有感情朗讀4～5自然段。

　　4.面對此情景，小熊高興極了，誰來當當這只小熊?

　　5.那么種樹與找朋友有關系嗎?這個問題你現在明白了嗎?

　　聰明的同學會聯系課文前面的內容，來思考這個問題的。

　　6.有感情朗讀第4—6自然段。

　　五、總結課文

　　1.這篇課文多有趣呀，我們今天就將發生在小熊身上的事畫成動畫片，演給大家看，好嗎?

　　2.請同學們閉上眼睛，一邊再聽錄音故事，一邊在腦子里想象這畫面。

　　3.自由組合來創作這部動畫片，自己和別人分工合作，比一比，看誰想得好，畫得好。

　　4.學生合作創作，師巡視指導。

　　5.指名上來一邊展示圖一邊講自己畫的小熊故事。生評議、

　　評比。

　　6.通過讀課文、畫圖畫，你懂得了一個什么道理?

　　六、作業設計

　　(一)選字填空。

　　1.座坐

　　我在汽車上，把( )位讓給了老爺爺。

　　上課時，我們要( )好聽講。

　　2.象向

　　我們要( )榜樣學習。

　　大( )的鼻子真靈活呀1

　　3.玩完

　　寫( )作業，我們才能( )。

　　板書設計

　　荒島一漫山遍野，綠樹成蔭

　　(沒有朋友)(有朋友)

【一年級語文下冊《這兒真好》教案】相關文章：

語文下冊教案12-10