五年級語文下《夢想的力量》教案
作為一名教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的五年級語文下《夢想的力量》教案，歡迎閱讀與收藏。
一、揭題質(zhì)疑
1.教師板書“夢想”，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。
2.出示課題――夢想的力量。讀了課題，你想知道什么?
梳理歸納：(1)課文寫了誰的什么夢想?(2)這個夢想是怎么實現(xiàn)的?(3)這個夢想力量究竟有多大?
二、速讀課文，理解“夢想”
1.自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關(guān)句子。
(1)我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。
(2)他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
(3)那我攢錢買鉆井機吧……我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。
2.補充非洲缺水的資料，。
(非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關(guān)專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。)
[這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。]
3.有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。
三、再讀課文，明晰“夢想之路”
1.加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的.非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎?
(1)找出文中相關(guān)的句子。
(2)指導朗讀最后四個自然段。
2.快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的?
3.學生自由討論，交流
(1)瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。
①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。
②想像：6歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣?
③思考：要做那么多額外的家務(wù)活，對于一個6歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了4個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持4個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務(wù)活?當時瑞恩心里會怎么想的?
④有感情地朗讀這段話。
(2)瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。
①在課文中找出有關(guān)的句段。
a 媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當?shù)氐膱蠹埳稀?/p>
b 一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
c 瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。
②想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的?
③有感情地朗讀這三段話。
4.體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢?
四、感悟“夢想的力量”
1.再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。
2.當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么?瑞恩和他的父母為什么而激動?為什么而幸福地流淚?
3.是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有大?
4.有感情地朗讀句子：“是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?”
五、暢談感受，深化主題
讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合自己的實際來談你的理解和感受。
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