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《探望病人》優秀教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的《探望病人》優秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《探望病人》優秀教案 1
活動目標：
1.知道生病的人需要大家的關心。
2.能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。
3.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。
4.知道檢查身體的重要性。
活動準備：
1.圖片：小朋友生病了
2.手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯系。
3.《健康歌》音樂。
活動過程：
一、出示圖片引導幼兒回憶生病的感受，激發對生病同伴的關愛之情。
1.這個小朋友怎么了？對,我們每一個人難免會生病，當你生病的時候有什么感覺？（很難受、掛水手上很痛、身體不舒服、頭痛、頭暈......）
2.當你生病時你心里會想些什么？（想爸爸媽媽來陪我；想早點好，去幼兒園；想和小朋友一起玩......）
3.那爸爸媽媽又是怎么關心照顧你的？（帶我去看醫生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事......）
4.小結：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關心和照顧。
二、教師和幼兒討論電話慰問的事宜。
1.師：這兩天我們班級的一一小朋友也生病在家休息，可是我們現在要上課沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？
2.引導幼兒討論慰問語，師：打電話時可以說些什么？（問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點了嗎？哪里不舒服？要多休息，多吃有營養的食品；我們想念你；希望你快點好！）
3.小結:打電話時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。
三、組織幼兒打電話問候生病的幼兒，鼓勵幼兒主動表達自己對他的關心。
1.好的。我們現在就給一一打個電話表示對她的關心。誰愿意打個電話給一一呢？
2.組織孩子打電話問候生病的孩子。
3.小結：一一收到我們的電話問候病一定會更快地好起來的。
四、引導幼兒用自己的方式關心生病的同伴。
1.除了打電話關心生病的同伴，我們還可以怎么去關心她呢？（送上水果、送上禮物、去看望他……）
2.幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達對一一的關心和照顧。
3.請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給一一。
4.小結：你們想到了很多關心同伴的`方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到一一身邊的。相信有了朋友們的關心，一一小朋友會很快康復。
五、活動延伸：
播放音樂《健康歌》,教師帶領幼兒一起做運動離場
生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。
活動反思：
當拿到教案后，首先大概看了教案的設計環節和目標。原稿教案共有四個環節，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導幼兒怎樣關心生病的同伴。三是教師和幼兒討論電話慰問的事宜。四是組織幼兒打電話，鼓勵幼兒主動表達對他的關心。目標為：知道生病的人需要大家的關心；能用自己的方式表達對生病的人的關心，愿意主動地關愛同伴。
我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設計又比較平淡，一節課如果既教師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目標，左思又想我又增添了一個環節引導幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的.小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環節非常溫馨，既突破了目標第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認為還需增加最后環節，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案更完整些。
本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比較透徹的，教案設計也是比較完整和趣味的。但是在細節的處理上也是有不足的：
1、在第二環節討論打電話慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比較精煉的小結，我的小結應該要讓幼兒在原有基礎上提煉經驗，得到升華。
2、在最后延伸環節，我放著音樂《健康歌》，帶著孩子邊離開活動室邊做動作環節，有點蜻蜓點水，可以把節奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再離開。
細節決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關注細節。
《探望病人》優秀教案 2
教學目標：
1．自主認識生字新詞，積累“寒冷、特殊、否認、虛弱、允許、隱瞞”等詞語的反義詞。學習“巴不得、眼睜睜”等詞語的運用。自學生字，積累有關的'詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物的心情變化。
3．理解“原以為生病能自由、快樂，想不到卻是自討苦吃”這句話的含義，感受天真無邪的兒童情趣。
重點難點：
說出為什么當病人是件苦差事。
教學過程：
一、質疑導入
1．板書課題：9“病人”
讀課題，你有什么問題？（“病人”上為什么加引號？）
2．簡單介紹作者。
秦文君，著名兒童文學作家。中國作家協會會員，上海作家協會副主席。代表作有《男生賈里新傳》《女生賈梅新傳》等。
二、閱讀短文，理解內容
1．朗讀課文。
要求：
（1）讀課文，讀準字音，讀通課文。
（2）思考剛才提的問題。
2．交流檢查，分節讀課文，糾正字音，回答問題。
3．課題上加引號是因為這個病人是假的，那么“我”為什么要裝病呢？
（1）讀課文1—3節，找找原因。
（2）有感情地朗讀。
4．可是不久，我就發現當病人其實是件苦差事，那是為什么呢？
（1）默讀課文第4節，并完成口頭填空。
生了病，不能，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦亂跳地玩，不能，也不能看電影和到公園游樂場去玩。
（2）當時“我”會怎么想呢？
（3）有感情地朗讀。
5．這些還不算呢，媽媽又請了醫生來為我看病，最后我老老實實地坦白了裝病的原因。
（1）我怎樣對媽媽說的？
（2）有感情地朗讀。
6．試著背誦最后兩小節。
7．齊讀課文，讀出天真、可愛的語氣。
8．總結。
三、語言直播廳
小時候，你有沒有做過“裝病”之類讓你覺得哭笑不得的傻事呢？與大家交流。
小組先交流，然后集體交流
四、課堂小結
《探望病人》優秀教案 3
教學目標：
1、默讀課文，理解文章的意思。
2、自學生字，積累有關的詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、感受兒童情致，體會生活樂趣。
教學過程：
一、揭示課題
1、板書：病人（指名讀題）
2、質疑：病人指生病的人，為什么加上雙引號？（通過預習知道：不是真正的病人，而是裝病。）
二、初步感知
1、指名讀課文，思考：課文中的病人是怎么“病”的？為什么要裝病？
2、指導字形：嚏
3、理解詞語：眼睜睜 巴不得（找出課文句子讀一讀，練習課文理解意思）
三、學習課文
1、交流回答問題：課文中的病人是怎么“病”的？為什么要裝病？
2、課文的第1、2兩小節為我們做了詳細介紹，指名讀——評價、指導——集體讀。
3、我果然成功的`“病倒”了，病人有什么特殊待遇呢？（第三小節）
4、交流并板書：各種美味 溫暖的感覺 留在家里 抱玩具看小人書
5、引讀第三小節。
6、雖然“病人”可享受特殊待遇，“可是不久，我就發現病人其實是件苦差事。”（ 板書：苦差事）這是怎么回事啊？請小組一起讀讀4——5小節，完成練習：
生了病，不能 ，不能和弟弟妹妹到屋外活蹦亂跳地玩，不能 也不能看電影和到公園游樂場去玩，還要吃一大堆 。交流：從哪里看出是件“苦差事”？
板書：不能看電視 不能玩 不能大笑 不能吃冷飲、喝汽水 不能看電影、到游樂場玩 還得吃一大堆藥
（個別讀——男女生讀。）
7、看來當“病人”確實是件苦差事，所以，“醫生走了，我不等——”（引讀6——7小節）
四、拓展練習
1、總結課文
2、說說學了課文，你有什么感悟？你有沒有做過“裝病”之類讓你覺得哭笑不得的傻事？
【板書】
14 “病人”
裝病
特殊待遇 苦差事
各種美味 不能看電視
溫暖的感覺 不能玩 不能大笑 ————→自討苦吃
留在家里 不能吃冷飲、喝汽水
抱玩具看小人書 不能看電影、到游樂場玩 還得吃一大堆藥
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