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《故鄉(xiāng)，您終于代替了我的母親》教案
作為一名教學工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《故鄉(xiāng)，您終于代替了我的母親》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《故鄉(xiāng)，您終于代替了我的母親》教案 1
一、教學目標：
1. 理清故鄉(xiāng)、母親和我三者之間的關(guān)系。
2. 準確概括母親的個性特征。
3. 體會作者對母親的熱愛、贊頌、感激和懷念之情。
二、教學重點、難點：
1. 理清故鄉(xiāng)、母親和我三者之間的關(guān)系。
2. 在閱讀實踐活動中關(guān)注情感，探討情感問題，從而學會口頭和書面表達自己的情感。
三、課時安排：
1課時
四、教學過程設(shè)計：
（一）導語設(shè)計
我們曾經(jīng)學過哪些散文的鑒賞方法。結(jié)合散文的文體特點，一般從形與神，情與境的角度去鑒賞。今天，我們介紹一種散文的鑒賞方法，那就是以文題為切入口去鑒賞散文。（板書：鑒賞散文的方法：形與神 情與境 以文題為切入口）
（二）整體感知
1.通讀文本，理解文題的含義。
（1）請大家看文章的題目，看到題目，我們應該有這樣的思考，什么時候故鄉(xiāng)代替了母親，為什么故鄉(xiāng)可以代替母親，故鄉(xiāng)代替母親能干什么，文題中“終于”又說明了什么。
（2）學生通讀文本，從文本中找出相應的語段作答。
（3）明確文題的含義：
①愛母親，所以愛故鄉(xiāng)
②愛故鄉(xiāng)，因為懷念母親
③故鄉(xiāng)代替母親給人以力量和慰藉。（板書）
2.把握文章的主旨。
由此可以明確本文是一篇寫母親的回憶散文。
（三）鑒賞品味
1.感知母親的形象美
（1）要求學生再讀文本，在文本中盡情搜尋，勾畫出能夠揭示母親品質(zhì)的語段，并且進行概括，同桌之間互相討論交流。
（2）兩人一組，一生讀勾畫出的語段，一生用“母親是……的人”的句式組織語言，精當評價母親的形象。
（3）小結(jié)：母親是一個愛子如命、有遠見卓識、勤勞簡樸、堅忍不屈、寬厚仁慈、眷戀故鄉(xiāng)的人。
2.體味作者的情感美
文中寫母親對兒子的舐犢之情處處可見，那么作家對母親又是怎樣的情感呢，請從文中找出來，并加以概括。
學生討論交流，教師點撥。
小結(jié)：愛母親；敬母親；感激母親；報答母親；對母親的付出充滿愧疚；忽略了母親對故鄉(xiāng)的依賴，感到懊悔；母親去世，充滿悲傷；懷念母親。
（四）比較閱讀
將朱自清的《背影》與本文比較閱讀，讓學生探討兩文的異同，并且互相交流。
明確：兩篇文章都表達“至愛親情”的主題，都是回憶性的敘事紀實散文。《背影》是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間——背影來構(gòu)建文章，而本文卻是截取幾個片段來表現(xiàn)人物。
（五）活動體驗
1.說一說
如果讓你講一句你對母親最要說的話，你說什么。
如果讓你為母親做一件事，你會做什么，說一說。
2.寫一寫
悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個注解，描繪我們的'母親。
（六）課堂小結(jié)
有一種愛無與倫比，那就是母愛；有一個人無法忘記，那就是母親。有這樣一個故事：有一個孩子，當他索要完母親的一切之后，母親問：孩子，你還要什么？孩子說：我要你的心。于是，母親把心挖出來給了這個孩子，于是孩子就高高興興的跑出了門，一不小心，摔了一跤，母親的心啪的一聲就掉在地上，然而母親的心說出的話卻是：孩子，你摔疼了嗎？這就是母愛，一個愿意永遠付出而不求回報的一種愛！母愛是溫馨的，母親的形象在我們的心目中舉足輕重、獨一無二，歌頌母親的語言可以是華麗的，可以是平實的，可以是深沉的，也可以是稚嫩的，但可以肯定的是這些語言都是發(fā)自我們內(nèi)心的，其中都蘊含著我們對母親濃濃的深情，讓我們理解母親并學會愛自己的母親吧！（播放閻維文的《母親》，在歌聲中結(jié)束本課的學習）
《故鄉(xiāng)，您終于代替了我的母親》教案 2
教學目標：
1.了解余華的小說《故鄉(xiāng)》；
2.通過小說閱讀和分析，探究故鄉(xiāng)對于人的意義和影響；
3.通過課堂討論，培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力；
4.學會分析小說結(jié)構(gòu)和語言特點，提高閱讀能力。
教學重難點：
1.理解故鄉(xiāng)對于人的意義和影響；
2.分析小說結(jié)構(gòu)和語言特點。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
介紹余華的小說《故鄉(xiāng)》，簡述小說內(nèi)容和主題。
提問：故鄉(xiāng)對于你意味著什么？
二、閱讀（15分鐘）
閱讀小說，要求學生認真閱讀，理解故事情節(jié)和主題。
通過小組討論的方式，讓學生分享自己對于小說中故鄉(xiāng)的理解和感受。
三、分析（25分鐘）
分析小說的結(jié)構(gòu)和語言特點，可以采用思維導圖的方式。
探究小說中人物對于故鄉(xiāng)的情感表達，可以采用問題探究的方式。
通過課堂討論的方式，讓學生深入探究故鄉(xiāng)對于人的意義和影響。
四、總結(jié)（10分鐘）
回顧小說中的主題和情節(jié)，強調(diào)故鄉(xiāng)對于人的意義和影響。
讓學生思考如何通過閱讀小說，培養(yǎng)自己的情感認知和思考能力。
五、作業(yè)（5分鐘）
布置閱讀小說的任務，讓學生深入探究小說中的情節(jié)和主題。
教學評價：
通過課堂討論和思維導圖的'方式，讓學生深入理解小說的結(jié)構(gòu)和語言特點，探究小說中人物對于故鄉(xiāng)的情感表達，培養(yǎng)學生的思考能力和表達能力。同時，讓學生通過閱讀小說，了解故鄉(xiāng)對于人的意義和影響，提高閱讀能力和情感認知。
《故鄉(xiāng)，您終于代替了我的母親》教案 3
教學目標：
1.能夠理解課文的內(nèi)容和主旨；
2.能夠感受到母愛的偉大和重要性；
3.能夠從故事中領(lǐng)悟到家庭的重要性。
教學重點：
1.理解課文的內(nèi)容和主旨；
2.感受到母愛的偉大和重要性；
3.領(lǐng)悟到家庭的重要性。
教學難點：
1.感受到母愛的偉大和重要性；
2.理解課文中所蘊含的道理。
教學準備：
1.課件、多媒體設(shè)備；
2.閱讀材料。
教學過程：
Step 1 導入
教師提問：同學們，你們知道母愛是什么嗎？你們是否曾經(jīng)經(jīng)歷過母愛的偉大和重要性？今天我們要一起來閱讀一篇文章，感受母愛的偉大和重要性，你們準備好了嗎？
Step 2 學生閱讀課文《故鄉(xiāng)，您終于代替了我的母親》
Step 3 師生討論
教師提問：
1.故事的主人公是誰？故事中發(fā)生了什么？
2.故事中母親對主人公的愛是什么？
3.你認為故事中母親的行為代表了什么？
4.故事中母親對主人公的愛與普通母愛有什么不同？
5.你認為母親的`愛是怎樣影響到主人公的成長的？
Step 4 課堂練習
教師布置課堂作業(yè)，讓學生回家后，通過觀看母親的生活，感受母愛的偉大和重要性，寫一篇文章，表達自己對母親的感激之情。
Step 5 課堂總結(jié)
教師對本次課程進行總結(jié)，讓學生回顧本次課程的重點和難點，以及他們從本次課程中所獲得的收獲。
教學反思：
本次課程主要通過閱讀《故鄉(xiāng)，您終于代替了我的母親》來引導學生感受母愛的偉大和重要性，讓學生領(lǐng)悟到家庭的重要性。在教學過程中，教師應該充分調(diào)動學生的積極性，讓學生自主探究和思考，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生在課堂上真正體會到母愛的偉大和重要性。
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