小班美術：大叔媽媽和樹葉寶寶

時間：2021-11-22 12:40:37 教案我要投稿

小班美術：大叔媽媽和樹葉寶寶

　　教材分析：

小班美術：大叔媽媽和樹葉寶寶

　　美術活動《大樹媽媽和樹葉寶寶》設計靈感來源于小朋友的一次散步活動。秋天到了，幼兒園的草地上多了好多的落葉，小朋友很喜歡撿起小樹葉，更有人會把撿起的樹葉帶回教室。樹葉寶寶離開大樹媽媽，大樹媽媽怎么樣？有小朋友說，大樹媽媽會很傷心的，于是有幾個小朋友又把樹葉送回草地上。這是幼兒的年齡特點決定的，他們常常把動物植物當成人，常常會跟娃娃說你好，跟小椅子說再見。小班幼兒剛入園，情緒還沒有完全穩定，他們也時常惦記著自己熟悉的家庭環境，親愛的媽媽。他們的注意力、自控能力比較弱。選擇情境性、游戲性強的手指點畫，更符合孩子的年齡、心理特點。在教師積極的評語中體驗成功的樂趣，激發幼兒繪畫、創作的興趣。本次活動的目標為初步學習手指點畫的技能，并從中體驗快樂情緒。體驗媽媽和孩子間的溫情。偉大的教育家陳鶴琴先生曾說“生活即教育”，就是要求我們結合幼兒的生活經驗，發現生活中具有教育價值的內容。給孩子一個真實、自然的教育環境。

　　設計思路：

　　活動的開始部分以情景導入，由于小班幼兒的年齡、認知特點，他們的注意力還是以無意注意為主。凡是生動、活潑的形象事物都能引起他們的注意。大樹媽媽難過的表情一下子吸引了小朋友的注意力，圍繞著大樹媽媽為什么傷心展開討論？原來樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽很傷心。小朋友都來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊吧！討論著自己的辦法。以想辦法為主線，教師示范點畫。把點畫的技能用兒歌的形式呈現出來，便于幼兒觀察、記憶，更能有效的吸引幼兒的注意力。看到老師成功的把樹葉寶寶送到了大樹媽媽身邊，小朋友也蠢蠢欲動了，都想來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊。在幼兒點畫環節，重點指導個別特殊的孩子。在完成作品后統一展示，進一步讓幼兒體驗了成功的快樂。最后環節，老師做大樹媽媽，小朋友做樹葉寶寶。我們一起親一親、抱一抱，更加升華了親情。延伸活動讓小朋友回家跟媽媽用手語說一句“媽媽我愛您”。

　　活動目標：

　　1、初步學習點畫的技能，叢中體驗快樂情緒。

　　2、體驗媽媽和孩子間溫暖的情意。

　　活動準備：

　　教具準備：一個沒有樹葉的大樹，正面是哭臉、背面的`笑臉的表情臉。背景音樂。

　　表情臉的轉變更能吸引小朋友的注意力。

　　學具準備：每小組2份顏料（橙色一份、深綠色一份），每人一塊抹布。

　　小班幼兒還是以自我為中心，在材料提供上，最好是人手一份，但顏料若每人一份的話，桌子上放滿了東西，不便于幼兒的操作活動。在日常的活動中，我們讓小朋友一起享用一盤餅干，共用一盒蠟筆，大部分幼兒能做到不去爭搶，但仍有個別做不到，需要老師的提醒。在活動中，我會關注、幫助個別的幼兒。

　　活動過程：

　　一、出示圖片導入

　　背景音樂，小朋友看大樹媽媽怎么了？她為什么傷心呢？秋天來了，樹葉寶寶離開了大樹媽媽，大樹媽媽很想念樹葉寶寶，小朋友你們有什么好辦法幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽的身邊呢？看到大樹媽媽傷心、難過的表情，一下子激起了小朋友們的同情心。有人說我把他送給大樹媽媽，有人說用膠水粘上去，孩子的的想法很多。雖然他們的表達還不是那樣的清晰、完整。但都是不錯的主意，及時肯定孩子。

　　二、出示顏料，示范畫法

　　（一）看老師邊念兒歌邊點畫

　　1、認識顏料，老師今天帶來了一些顏料，你們想知道老師想的辦法嗎？請你們看一看。認識顏料一帶而過不做過多的講解。

　　2、教師邊示范點畫邊念兒歌：小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的肩膀上，小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的手臂上，小樹葉飛呀飄呀飛到大樹媽媽的懷抱里。現在看大樹媽媽怎么樣勒？將哭臉換成笑臉，看到大樹媽媽開心的笑了，小朋友拍手慶祝。

　　（二）重點交代衛生要求

　　1、我們小手上沾了顏料，沒有關系，用濕毛巾擦一擦就可以了。教師簡單的一個擦手動作示范，就講清楚了衛生要求。

　　小班幼兒的年齡特別，特別愛模仿，教師的動作示范更能為幼兒所接受。

　　三、幼兒操作、教師指導。

　　（一）你們也來幫助樹葉寶寶回到大樹媽媽身邊吧！看到老師的操作，小朋友已經迫不及待了。

　　1、請小朋友輕輕的搬椅子找到自己的座位，因為剛入園，常規要求具體的語言指導還是有必要的。

　　2、教師用體態動作提醒小朋友保持安靜，不妨礙他人。因為小班幼兒的自控能力較弱，需要教師的時刻提醒，但這時的語言介入會干擾其他小朋友，故用一個小手勢來提醒個別幼兒。

　　（二）幫助個別能力弱及特殊的孩子