親子繪本教案

時間：2021-11-17 09:28:56 教案我要投稿

親子繪本教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的親子繪本教案，歡迎大家分享。

親子繪本教案

　　親子繪本教案1

　　[活動目標]

　　1、知識目標：了解繪本故事的內容，理解媽媽對自己的關愛。

　　2、能力目標：在領會親子之間情感的基礎上能大方地表達自己對媽媽的情感。

　　3、情感態度目標：感受有媽媽關愛的幸福，初步懂得對媽媽的感恩之情。

　　[活動重點]了解繪本故事的內容，理解媽媽對自己的關愛，感受有媽媽關愛的幸福。

　　[活動難點]在領會親子之間情感的基礎上能大方地表達自己對媽媽的情感。

　　[活動準備]

　　1、經驗準備：有親子閱讀的初步經驗。

　　2、材料準備：幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》，繪本畫面課件；噴嚏聲和“小動物的話”錄音

　　3、家長準備：課前溝通，達成默契。

　　（1）能基本完整熟悉繪本的內容，對孩子的理解情況有一定的估計；

　　（2）能圍繞教師提出的問題，以適當的方式啟發孩子理解繪本的相關內容，不包辦代替；

　　（3）鼓勵孩子積極思維、大膽表述自己的理解，不隨便責怪。

　　[活動過程]

　　一、借助聲效，引起興趣

　　1、師（播放噴嚏聲）：聽，這是什么聲音？

　　2、師：你們有沒有打過噴嚏？打噴嚏時是什么樣子的？（讓幼兒學一學平時打噴嚏的樣子）

　　3、師：今天我們也來讀一本跟打噴嚏有關的故事，好嗎？

　　二、分段閱讀，理解內容

　　（一）教師引導幼兒閱讀，了解繪本（p1-p8）的故事情節，進入情景表演

　　1、師（視頻展示繪本第1頁至第2頁）：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹葉和小螞蟻都飛起來啦！）

　　2、師（視頻展示繪本第3頁至第4頁）：小老鼠打完噴嚏后誰來了？

　　3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢？

　　4、師：我們一起來聽聽小兔子說了什么。（播放錄音“小兔子的話”）

　　5、師幼一起學說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”

　　6、師（視頻展示第5頁至第6頁）：小兔子也怎么了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦！）

　　7、師（視頻展示第7頁至第8頁）：小兔子打完噴嚏誰來了？

　　8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢？（鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”）

　　9、師：我們來說一說、演一演，好嗎？（老師扮演小兔子，請一位幼兒扮演小刺猬）

　　（二）親子閱讀，情景表演

　　1、師：接下來小刺猬也怎么啦？小朋友，你和媽媽一起把繪本翻讀下去，也來說一說、演一演，好嗎？（引導家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。）

　　2、視頻展示繪本第9頁至第12頁。請一對親子表演小刺猬打噴嚏和小布熊對小刺猬說得話。表演后給予評價和鼓勵。

　　3、師：接下來小布熊也怎么啦？又是誰跑來了？她也說了些什么？你和媽媽繼續翻讀下去，也來說一說、演一演，好嗎？

　　4、視屏展示繪本第13頁至第20頁。請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后給予評價和鼓勵。

　　5、師（視頻展示第17頁至第18頁）：剛剛小布熊為什么會哭呢？

　　6、幼：因為他沒有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）

　　7、師：小女孩跟他說了些什么？

　　三、結束閱讀，引發情感

　　1、師：那小朋友，你有媽媽嗎？你感到幸福嗎？

　　2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達）

　　3、師：跟自己的媽媽去說說你也是怎么想念媽媽的，去對媽媽表示你的感謝。

　　親子繪本教案2

　　活動目標：

　　1.通過親子閱讀，引導幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。

　　2.讓父母了解如何正確引導大寶與小寶友好相處。

　　3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗做哥哥姐姐的快樂。

　　活動準備：

　　課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。

　　活動過程：

　　一、親子互動游戲入場

　　師：小朋友們，這里有一扇幸福之門，穿過它就能到幸福城堡去做客啦。

　　二、繪本欣賞，體驗小妹妹出生后湯姆的心理變化

　　1.體驗妹妹降生的喜悅

　　師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發生了一件喜事，一起來看一看。

　　師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？

　　師：湯姆和爸爸來到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？

　　小結：有個小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。

　　2.體驗被忽視的失落感

　　師：星期六媽媽帶著伊娜回來了，家里還來了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？

　　師：妹妹在睡覺時湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽，你會對湯姆說什么？

　　師：猜一猜湯姆現在的心情怎么樣？家里多了一個小妹妹，打亂了一家人的生活作息，湯姆很不習慣，那故事后面還會發生什么事情呢？

　　三、親子共讀，增進感情

　　師：今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。

　　四、討論交流，理解畫面

　　師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開心了？

　　師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時候，湯姆的心情怎樣？

　　師：毛紫依家里剛好也多了個小弟弟，今天，紫依媽媽也有話想對紫依說哦。

　　小結：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深愛著你們，對你們的愛一分也不會少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。

　　五、體驗游戲——照顧弟弟妹妹

　　師：現在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？

　　六、結束活動

　　師：讓我們牽起弟弟妹妹的.手到外面再去玩一玩吧。

　　親子繪本教案3

　　活動目標：

　　1．通過親子導讀，幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。

　　2．讓幼兒和家長在閱讀、游戲、表演活動中，學習用語言表達對作品的感受。

　　活動準備：

　　1.《逃家小兔》繪本、課件。

　　2.布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風的圖標。

　　活動過程：

　　對家長的指導：通過親子游戲的方式來導入本次的繪本閱讀，讓幼兒在游戲中激起對閱讀的興趣，也為本次繪本活動作鋪墊。

　　一、親子游戲：找手

　　1．玩幼兒找媽媽手的游戲

　　教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽，你們能夠找到自己媽媽的手嗎？

　　幼兒游戲尋找。

　　教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽，幼兒談談感受。

　　2．交換游戲，媽媽們找孩子的手。

　　教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？

　　3.家長談談感受

　　二、導讀作品《逃家小兔》

　　教師：小兔和媽媽也做了個有趣的游戲。

　　對家長的指導：教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事，并告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節和幼兒不理解的詞匯，家長應該重點的指出，并幫助幼兒去理解。

　　1.閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷

　　教師：故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？

　　幼兒回答時出示圖標。幫助幼兒理解園丁的意思。

　　教師：小兔變的時候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的？

　　2.再次閱讀

　　對家長的指導：繪本中重要的或是優美的對話要及時的和孩子一起去說說，并可以用動作來表達。《幼兒園3——6歲兒童學習與發展指南》語言領域中，目標1：愿意講話并能清楚的表達，對于4——5歲的幼兒，愿意與他人交談，喜歡談論自己感興趣的話題。目標3：具有書面表達的愿望和初步技能，對于4——5歲的幼兒，愿意用圖畫和符號表達自己的愿望和想法。活動中可以

　　教師：小兔子和媽媽游戲時，小兔子怎么說，媽媽又是怎么說的？

　　你最喜歡兔媽媽變的什么？幼兒在黑板上畫出自己喜歡的放在對應的圖標下。

　　親子討論：家長猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什么？為什么？

　　出示幼兒粘貼的結果。家長看一看、交流。

　　三、親子裝扮表演

　　1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會變什么來找你？

　　2. 親子討論，鼓勵家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。

　　3.親子表演。

　　四、發《逃家小兔》書，請家長與孩子回去共同閱讀。

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