幼兒園中班認識數字數學教案
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班認識數字數學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班認識數字數學教案1
活動目標：
1、學習6以內序數，理解序數的含義，會用序數詞“第幾”來表示6以內物體的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
3、發展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
活動重點：
學習從不同方向(從左—右、從右—左、從上—下、從下到上)確定物體的排列位置。
活動難點：
嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。
活動方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫有數字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、“生日歌”音樂
活動過程：
一、創設情境
(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數字1-6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”
2、“要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推，出示數字寶寶(1、2、3、4、5、6)，羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。”
(二)以“羊羊的生日餐會”活動，學習6以內的序數。
1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。
提問：“有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?”
“羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數�！�
引導幼兒說一說從左往右和從右往左數“__小動物排在第_個”。
教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開始數的那一個叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，“今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層”?
交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。
教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
(三)尋找羊羊的家。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
“小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第幾幢第幾層?”
小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時候是從下往上數的，不可以從上往下數。
二、幼兒操作
幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。
“小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。”
幼兒回桌子旁操作。
三、評價活動
放“生日歌”幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。
“這個小朋友排的對嗎?”
“小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂。
幼兒園中班認識數字數學教案2
活動目標：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、創設超市小貨架的環境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
(一)通過游戲“為小動物買禮物”理解序數。(序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同)
1、自由探索：
(1)引導幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
(1)師：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?
(2)師引導幼兒發現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。
(3)幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”，鞏固認識序數。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物
(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
(2)引導幼兒互相檢查糾正操作結果，教師巡視指導。
幼兒園中班認識數字數學教案3
活動目標
1、學會8的形成，并認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備
1、1—8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程
(一)開始部分組織教學
(二)基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的游戲，你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾?這個數字是怎么來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現在一共是幾只蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的(7添上1是8)老師肯定并請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什么?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。!
(1)、第一關，請小朋友們從盒子里找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片，教師觀察。)
提問：你找到了什么禮物，它們的數量是幾，
(2)、第二關，說出數字“8”像什么?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
(3)、第三關，考考你們的眼力，(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、游戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。
活動室里藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的`本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒游戲，教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
(三)結束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
幼兒園中班認識數字數學教案4
活動目標:
1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2、能根據數字匹配相應數量的物體。
3、發展目測力、判斷力。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
課件：《認識數字1—3》
活動過程：
一、感知3以內的數量并按相應數量排列圖片。
1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。
師：圖片上有什么?每種動物有幾只?
2、引導幼兒按序排圖片。
師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)
二、認識數字1、2、3。
1、師：我們可以用數字幾來表示1只貓呢?(出示相應的數字)這是數字幾?它像什么?
2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。(方法同上)
三、理解數的實際意義。
師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數字3呢?
四、游戲練習。
1、用手指表示數字(我們的小手都有哪些本領，你會用小手表示數字1、2、3嗎?)
2、我出手指你來說。
3、我來說，你來比。
4、看實物出手指。
幼兒園中班認識數字數學教案5
活動目標
1、讓幼兒能夠認識數字“5”
2、激發幼兒喜歡數學的興趣
活動準備
1、各種水果卡片、數字卡片
2、魔法袋
活動過程
一、課堂調控
1、大鬧鐘，小鬧鐘，大小鬧鐘一起響，叮叮當，叮叮當，叮叮當當丁丁當當。
2、姿勢，端正。小小腳，并并攏。小手放在，大腿上
二、導入(今天一個果園的主人說他的果園種了好多的水果，要請大一班的小朋友去他的果園參觀，一起分享他種的水果，但是呢他有一個條件，就是要大一班的小朋友都要學會數數和認識今天所學的數字，才有資格分享他的水果，小朋友們有沒有信心?好，現在張老師開著小汽車載你們一起過去，笛笛笛……)
三、復習“5”以內的數字并認識數字“5”
師：數一數草莓有幾個，幼兒：1—4師：小朋友真棒，小鴨子表揚自己，那現在老師在加上一個草莓還是4個草莓嗎?我們一起再數一數是幾個?幼兒：1—5，師：5用數字寶寶幾來表示?幼兒：5來表示55555，5像稱勾能稱菜。還有紅紅的大蘋果耶，一起來數一數蘋果有幾個，幼兒：1—5，師：又是5個，5用數字寶寶幾來表示?5來表示，55555，幼兒齊讀55555。師：數一數柿子有幾個?幼兒1—5，55555師：小朋友真厲害都認識5啦，掌聲送給自己。師：5個蘋果可以用5來表示，那5個蘋果還可以要多少個圓圈來表示?(請幼兒上黑板操作，5個蘋果可以用5個圓圈來表示)師：小貓休息，小貓起床;小狗休息，小狗起床;大老虎休息，大老虎起床;小朋友休息，小朋友起床。
四、課堂游戲
變魔術
剛剛果園的主人說張老師帶小朋友來參觀他的果園他很謝謝張老師，要送5的水果給張老師，可是張老師不認識5請小朋友幫老師摘5的水果。(請個別幼兒上黑板操作并送禮物
五、結束課堂(小朋友真厲害，已經認識數字5了，果園已經參觀完了我們也要回幼兒園了)
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