釣魚的啟示教案

時間：2022-06-25 17:25:39 教案我要投稿

釣魚的啟示教案（精選10篇）

　　教學目標：

釣魚的啟示教案（精選10篇）

　　能正確認讀、書寫本課生字。能正確理解體會描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句子。

　　有感情的朗讀課文，從中體會我和父親的心理活動，并能概括我的心情變化的過程。

　　理解父親沒有商量余地地要我將鱸魚放回湖中的理由，讀懂我從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴格教育的重要，并從中獲得道德實踐的勇氣和力量，提高抵制魚的誘惑的能力。

　　教學重點：

　　抓住重點詞句，體會我釣到鱸魚和放回鱸魚心情的變化。

　　教學難點：

　　聯系上下文內容，體會我從釣魚中受到的啟示。

　　教法學法：

　　導讀法

　　小組合作交流法

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　在月光的輝映下，靜悄悄的湖邊，作者釣到了一條大鱸魚，心情十分興奮。面對這條大鱸魚的誘惑作者會做出什么樣的決定呢？今天我們學習《釣魚的啟示》。

　　二、問題引路，揭示課題。

　　這個故事給作者留下了永久的回憶和終生的啟示，到底是什么呢？揭示課題《釣魚的啟示》。

　　讀題質疑。看到課題，你有什么問題要問嗎？

　　三、初讀課文，自主學習。

　　請同學們選擇自己喜歡的方式，放聲朗讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。特別注意生字詞，邊讀邊用筆畫出來，可多讀幾遍。需要理解的詞語，聯系課文相機引導理解。

　　指名逐段檢查朗讀情況，邊檢查邊指導，對易錯的字音相機領讀，對難讀的句子范讀。

　　快速瀏覽全文，畫出文中描寫月光的語句，月光在文中共出現了幾次？分別是在什么情景下出現的？

　　引導學生發現。

　　第一次，我和父親來到湖邊時：月亮漸漸地爬出來，銀色的水面

　　第二次，我哀求父親留下鱸魚時：我向四周望去，月光下，沒有一個垂釣者

　　指導學生將這種美妙的情景讀出來。自由練習讀、指名讀、配音展示讀。

　　引導學生劃分層次。（釣魚放魚啟示）

　　作者在釣魚時究竟發生了什么值得回憶的事呢？月光的描寫在這里又起到什么作用呢？

　　四、合作探究，精講點撥。

　　1、默讀1—3自然段，邊讀邊體會，從作者對月光的描寫中你能體會到什么？

　　第一處對月光的描寫表明在作者的記憶中，這件事情非常美好，連那一天的月色都是這樣美，還表明作者和爸爸一起釣魚時輕松愉快的心情。

　　2、除了能從月光的描寫中體會出作者的喜悅心情，還有哪些描寫也能體現出來？品讀第3自然段，進一步體會作者的感情。

　　3、我們跟隨作者回到了三十四年前的那個夜晚，與作者一起分享釣到鱸魚時的快樂。然而，作者和父親沒有得意多久，就遇到了難題，會是什么呢？請同學們課下研讀放魚部分。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、回顧導入，激發興趣。

　　在上節課的學習中，我們了解到，在三十四年前，一個月光如水的夜晚，作者和父親去釣魚，作者釣到了一條少見的大鱸魚，父子二人欣喜異常。可是，父子二人沒有得意多久，一道難題卻出現在他們面前。那個晚上究竟發生了什么事，使它像一杯陳釀令作者三四十年間回味無窮？這節課咱們繼續跟隨作者走進那個夜晚。

　　二、朗讀感悟，體會感情。

　　自由讀課文412自然段。了解父子二人面臨的'難題是什么。

　　分角色讀。在分角色朗讀中引導學生入情入境，體驗面對難題，父親和我的態度有何不同，從哪些具體的語句中體會到的？

　　父親：態度堅定，沒有商量的余地。

　　（1）孩子，你得把它放回水里去從哪個字中你體會出父親態度的堅決和不容爭辯？父親說這句話時語氣會怎樣？你能試著添加一個提示語嗎？

　　（2）你還會釣到別的魚的。

　　你從爸爸的話語中讀出了什么？（學生自由說一說）

　　我：不理解難過哀求依依不舍沮喪

　　（3）爸爸！詹姆斯大叫起來。可哪兒能釣到這么大的魚呀！兒子大聲抗議。從兒子的話中體會到了什么？

　　我覺得委屈，與父親大聲爭辯著。

　　（5）他又一次回頭看著父親。你想象一下作者還想對父親表達什么？

　　（6）那條大魚的身體在水中嗖地一擺就消失了。（盡管是那樣的舍不得，我還是把鱸魚放回了湖里。假如是你，心里當時會是什么滋味？）

　　（7）再次分角色朗讀，表達人物的情感變化。

　　3、閱讀1316自然段。

　　（1）為什么雖然三十四年前我不理解父親的嚴格要求，但三十四年后我不但理解了父親，而且每當想起這件事就對父親充滿著崇敬之情？

　　（2）再次品味父親的教誨。（投影出示父親告誡我的話）

　　道德問題雖然只是一個簡單的正確或錯誤的問題，但是實施起來卻有一定的難度。

　　理解道德的正確與錯誤。

　　就釣魚這件事來說，什么是正確，什么是錯誤？這是個很簡單的道理，為什么我做起來覺得很困難？

　　當年我放棄了那條大鱸魚，卻在人生路中收獲了寶貴的財富，是什么？

　　齊讀父親告誡我的這段話。

　　4、理解當遇到道德的問題時，這條大魚就會出現在他的眼前。指的是什么？（引導體會）

　　這誘人的魚還是海里的魚嗎？（對自己有利卻違背道德的事物）

　　在人生的旅途中，我還會遇到哪些與鱸魚相似的誘惑人的魚呢？（引導學生結合生活實際理解，如：金錢、名譽、地位等的誘惑）

　　面對這些誘惑，我抵制住了嗎？是什么力量讓他戰勝了誘惑？戰勝了自我？

　　三、作業

　　根據文章內容，寫一句格言，作為自己的座右銘。

　　將自己生活中類似的經歷和感受寫出來，與大家分享，注意環境襯托手法的靈活運用。

　　板書設計：

　　釣魚的啟示

　　月光如水的夜晚

　　釣魚放魚受益

　　我（驚喜）（沮喪）（驕傲）道德實踐的勇氣和力量

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