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幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》（通用10篇）
作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》 1
活動目標：
1、學會扎、粘等技能。
2、提高幼兒的審美能力。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動過程：
一、導入活動。
談話引入，過年了大人給的壓歲錢你是怎么藏起來的?
二、出示儲錢罐讓幼兒說一說它的形狀及用處。引發幼兒興趣。
1、幼兒觀察，教師簡單講解制作過程。
三、幼兒操作，教師指導。
1、重點粘成盒子的方法。
三、 評價幼兒作品，結束活動。
讓幼兒說一說，要怎樣安排自己的壓歲錢。
教學反思：
1．以幼兒為主體，充分調動興趣。
活動開始，教師就開門見山，直奔主題，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點。幼兒的興趣一下被調動起來，積極尋找相同點。當幼兒發現相同點后，教師進行小結，提升幼兒的經驗。在教師的小結中，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的`瓷器，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣。后面的環節中，幼兒觀看ppt、自己創作設計、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒。所以，在這個活動中，每一個幼兒都是積極參與活動的，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體。
2．豐富感性經驗，巧妙化解難點。
在制作ppt時，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細；有的像個葫蘆形；有的瓶口細、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣，通過欣賞，幼兒就發現瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾。有的選用了植物、有的選用了動物，還有的選用了人物。教師示范時選用了圖示法，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識，同時又讓幼兒欣賞了教師的創作。這些感性經驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點，讓孩子們在輕松、愉悅之中完成了自己的創作。
3．展示幼兒作品，提供交流機會。
新《綱要》指出：“要為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”因此，幼兒完成創作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞，并說說自己最喜歡哪幅作品，為什么喜歡。孩子們暢所欲言，有一個孩子說最喜歡自己創作的作品，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案，五星紅旗是中國的國旗，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲。在欣賞作品中，幼兒還發現裝飾的圖案不僅要有線條，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調，比較大氣。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高。
幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》 2
一、活動目標：
1. 認知目標：了解儲蓄罐的用途，認識紙漿材料的特性。
2. 技能目標：學習運用紙漿塑造儲蓄罐的基本造型，嘗試用裝飾手法美化作品。
3. 情感目標：培養節約意識，體驗手工創作的樂趣與成就感。
二、活動準備：
1. 材料準備：紙漿（報紙、水、白膠混合制成）、氣球（作為內模）、剪刀、彩紙、亮片、水彩筆、調色盤。
2. 經驗準備：幼兒有過簡單手工創作的經驗，知道儲蓄罐是用來存錢的物品。
3. 環境準備：展示不同造型的儲蓄罐圖片，布置手工創作區。
三、活動過程：
1. 導入環節（5分鐘）：出示各種儲蓄罐圖片，提問“小朋友們，這些東西是用來做什么的呀？”“你們想擁有一個自己做的儲蓄罐嗎？”引導幼兒討論儲蓄罐的.用途，激發創作興趣。
2. 示范講解（10分鐘）：① 教師示范用氣球作為內模，將紙漿均勻涂抹在氣球表面，強調厚度要適中，留出投幣口。② 講解等待紙漿半干后，可取下氣球，再用彩紙、亮片等材料裝飾儲蓄罐，也可用水彩筆繪制圖案。
3. 幼兒創作（20分鐘）：幼兒自主選擇材料進行創作，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒塑造造型，鼓勵幼兒大膽設計裝飾圖案。
4. 作品展示（5分鐘）：幼兒將完成的作品放在展示區，輪流介紹自己的儲蓄罐，教師給予肯定與表揚。
四、活動延伸：將儲蓄罐作品放在班級“小銀行”區角，鼓勵幼兒將零花錢存入自己制作的儲蓄罐中，培養節約習慣。
五、活動反思：紙漿材料安全性高，適合大班幼兒操作。部分幼兒在涂抹紙漿時厚度控制不佳，需在下次活動中加強個別指導。幼兒對裝飾環節興趣濃厚，作品創意豐富，達到了預設的情感目標。
幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》 3
一、活動目標：
1. 認知目標：感知儲蓄罐的不同造型與色彩搭配，了解設計圖的基本要素。
2. 技能目標：學習用線條、色彩繪制儲蓄罐設計圖，嘗試表現儲蓄罐的細節特征。
3. 情感目標：激發設計創作的興趣，培養審美能力與想象力。
二、活動準備：
1. 材料準備：畫紙、水彩筆、油畫棒、馬克筆、不同造型的儲蓄罐實物。
2. 經驗準備：幼兒見過多種儲蓄罐，有基礎的繪畫能力。
3. 環境準備：在教室墻面布置“儲蓄罐設計展”，張貼優秀設計圖范例。
三、活動過程：
1. 實物觀察（7分鐘）：出示儲蓄罐實物，引導幼兒觀察其形狀（圓形、方形、動物造型等）、顏色、圖案及投幣口、取幣口的位置，鼓勵幼兒用語言描述自己喜歡的儲蓄罐特征。
2. 技巧講解（8分鐘）：教師示范繪制儲蓄罐設計圖，講解如何用基本圖形勾勒儲蓄罐輪廓，如何添加細節（如眼睛、花紋、文字等），并介紹色彩搭配的小技巧（如對比色、鄰近色的運用）。
3. 自主創作（20分鐘）：幼兒根據自己的想象繪制儲蓄罐設計圖，可設計獨特的'造型或色彩搭配，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新。
4. 作品分享（5分鐘）：邀請幼兒展示自己的設計圖，講述設計理念，評選“最佳創意設計獎”。
四、活動延伸：將幼兒的設計圖制作成展板，在幼兒園走廊展示；鼓勵幼兒根據自己的設計圖，用其他材料制作出對應的儲蓄罐。
五、活動反思：通過實物觀察，幼兒能更直觀地把握儲蓄罐的特征，繪畫時細節表現更豐富。部分幼兒在色彩搭配上缺乏創意，可在后續活動中增加色彩欣賞環節。
幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》 4
一、活動目標：
1. 認知目標：了解廢舊材料的再利用價值，認識多種可改造的廢舊物品。
2. 技能目標：學習運用剪、貼、粘、涂等技能，將廢舊材料改造成儲蓄罐。
3. 情感目標：培養環保意識，體驗變廢為寶的樂趣。
二、活動準備：
1. 材料準備：廢舊紙盒（牛奶盒、鞋盒）、塑料瓶（礦泉水瓶、飲料瓶）、瓶蓋、毛線、彩繩、顏料、膠水、剪刀（安全剪刀）。
2. 經驗準備：幼兒有過廢舊材料創作的經驗，知道儲蓄罐的基本結構。
3. 環境準備：收集各種廢舊材料，分類擺放；展示廢舊材料改造的儲蓄罐范例。
三、活動過程：
1. 導入環節（5分鐘）：播放環保宣傳片片段，提問“小朋友們，這些廢舊物品能變成什么呢？”出示廢舊材料改造的儲蓄罐范例，引導幼兒發現廢舊材料的.再利用價值。
2. 構思設計（7分鐘）：幼兒分組討論，選擇自己喜歡的廢舊材料，構思要制作的儲蓄罐造型，小組內分享自己的想法。
3. 動手創作（20分鐘）：幼兒自主操作，將廢舊材料改造成儲蓄罐，如用牛奶盒制作方形儲蓄罐，用塑料瓶制作圓形儲蓄罐，再用毛線、彩繩、瓶蓋等裝飾。教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
4. 成果展示（8分鐘）：舉辦“環保儲蓄罐展”，幼兒介紹自己使用的廢舊材料及制作過程，教師引導幼兒感受變廢為寶的成就感。
四、活動延伸：鼓勵幼兒回家和家長一起收集廢舊材料，共同制作儲蓄罐，增進親子互動；在班級開展“節約小達人”活動，用儲蓄罐存錢幫助有需要的人。
五、活動反思：廢舊材料容易獲取，幼兒參與積極性高。部分幼兒在改造過程中對材料的造型把握不佳，需教師及時引導。通過活動，幼兒的環保意識和動手能力得到了提升。
幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》 5
一、活動目標：
1. 認知目標：了解黏土的可塑性，認識儲蓄罐的基本結構（罐身、投幣口、取幣口）。
2. 技能目標：學習用揉、搓、壓、粘等黏土制作技能，塑造不同造型的儲蓄罐。
3. 情感目標：培養耐心與細致的創作態度，體驗黏土創作的樂趣。
二、活動準備：
1. 材料準備：彩色黏土（多種顏色）、黏土工具（搟泥杖、模具）、牙簽（輔助塑形）。
2. 經驗準備：幼兒有過黏土創作的'經驗，熟悉儲蓄罐的用途。
3. 環境準備：展示黏土制作的儲蓄罐范例，播放黏土制作教程片段。
三、活動過程：
1. 趣味導入（5分鐘）：教師出示黏土儲蓄罐范例，提問“小朋友們，這個儲蓄罐是用什么做的呀？”“你們想不想用黏土做一個屬于自己的儲蓄罐？”激發幼兒的創作興趣。
2. 技能示范（10分鐘）：① 教師示范用揉好的黏土球按壓成罐身，用搓好的黏土條圍在罐身邊緣，加固造型。② 講解如何預留投幣口，可用黏土制作小裝飾（如花朵、動物耳朵）粘貼在罐身上。
3. 幼兒創作（20分鐘）：幼兒選擇自己喜歡的黏土顏色，制作儲蓄罐，可設計成動物造型、卡通人物造型或圓形、方形等簡單造型。教師巡回指導，幫助幼兒解決塑形過程中遇到的問題。
4. 作品晾干與展示（5分鐘）：將幼兒的作品放在通風處晾干，晾干后進行展示，鼓勵幼兒互相欣賞。
四、活動延伸：晾干后的黏土儲蓄罐可用于班級“儲蓄角”，幼兒將自己的小貼紙、小糖果等物品存入其中，培養收納習慣。
五、活動反思：黏土可塑性強，適合幼兒塑造各種造型。部分幼兒在制作罐身時容易變形，需教師引導其掌握按壓、加固的技巧。幼兒對黏土創作興趣濃厚，作品造型豐富多樣。
幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》 6
一、活動目標：
1. 認知目標：感受儲蓄罐與生活的聯系，了解儲蓄的意義。
2. 技能目標：學習用繪畫的方式表現儲蓄罐及罐內的物品，嘗試運用遮擋關系表現畫面。
3. 情感目標：培養熱愛生活的情感，激發對繪畫的興趣。
二、活動準備：
1. 材料準備：畫紙、水彩筆、油畫棒、儲蓄罐實物（內裝硬幣、小紙條等）。
2. 經驗準備：幼兒有過儲蓄的經歷，知道儲蓄罐里可以放哪些物品。
3. 環境準備：在教室布置“儲蓄罐里的秘密”主題墻，張貼相關繪畫作品范例。
三、活動過程：
1. 情境導入（6分鐘）：教師出示裝有物品的`儲蓄罐，提問“小朋友們，你們猜這個儲蓄罐里藏著什么秘密呀？”打開儲蓄罐，展示里面的硬幣、小紙條等物品，引導幼兒討論儲蓄罐里可以放哪些東西，激發幼兒的繪畫靈感。
2. 繪畫指導（9分鐘）：教師示范繪畫儲蓄罐，講解如何表現儲蓄罐的立體效果，如何畫出罐內的物品（如硬幣可以畫成圓形，小紙條可以畫成長方形），并介紹遮擋關系的表現方法（如部分硬幣被儲蓄罐擋住，只畫露出的部分）。
3. 自主創作（20分鐘）：幼兒繪畫《儲蓄罐里的小秘密》，可畫出自己想象中儲蓄罐里的物品，也可畫自己真實的儲蓄經歷。教師巡回指導，鼓勵幼兒豐富畫面內容。
4. 作品分享（5分鐘）：幼兒展示自己的繪畫作品，講述儲蓄罐里的秘密，教師引導幼兒互相學習、欣賞。
四、活動延伸：鼓勵幼兒將自己的儲蓄愿望寫在小紙條上，放進儲蓄罐里，定期查看自己的儲蓄進度；將幼兒的繪畫作品制作成繪本，在班級圖書角投放。
五、活動反思：情境導入環節能有效激發幼兒的創作興趣，幼兒在繪畫時能大膽表現儲蓄罐里的物品。部分幼兒在表現遮擋關系時存在困難，需在后續活動中加強相關技巧的指導。
幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》 7
一、活動目標：
1. 認知目標：了解立體畫的創作特點，認識多種可用于立體畫的材料。
2. 技能目標：學習運用繪畫與手工結合的方式，制作儲蓄罐主題立體畫。
3. 情感目標：培養空間想象力與創造力，體驗綜合美術創作的樂趣。
二、活動準備：
1. 材料準備：畫紙、硬卡紙、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆、毛線、亮片。
2. 經驗準備：幼兒有過繪畫和簡單手工創作的經驗，熟悉儲蓄罐的造型。
3. 環境準備：展示儲蓄罐主題立體畫范例，引導幼兒觀察立體畫的特點。
三、活動過程：
1. 欣賞導入（7分鐘）：教師出示儲蓄罐主題立體畫范例，引導幼兒觀察“這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣？”“它們是用哪些材料做的？”激發幼兒對立體畫的`興趣。
2. 示范講解（10分鐘）：① 教師示范在硬卡紙上畫出儲蓄罐的輪廓，用剪刀剪下來，粘貼在畫紙上作為立體部分。② 講解如何用彩紙、毛線、亮片等材料裝飾儲蓄罐，用繪畫的方式畫出背景（如桌子、椅子、花朵等），使畫面更完整。
3. 幼兒創作（20分鐘）：幼兒自主制作儲蓄罐主題立體畫，教師巡回指導，幫助幼兒固定立體部分，鼓勵幼兒大膽設計背景和裝飾。
4. 作品展示（3分鐘）：將幼兒的作品擺放在展示臺，幼兒互相欣賞，感受立體畫的獨特魅力。
四、活動延伸：在班級開展“立體畫創作大賽”，鼓勵幼兒創作不同主題的立體畫；將幼兒的儲蓄罐立體畫用于幼兒園藝術節展覽。
五、活動反思：綜合美術活動能充分調動幼兒的創作積極性，幼兒在活動中既能發揮繪畫技能，又能運用手工技巧。部分幼兒在固定立體部分時不夠牢固，需教師幫助其選用合適的膠水。
幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》 8
一、活動目標：
1. 認知目標：認識布藝材料的特性，了解布藝儲蓄罐的制作方法。
2. 技能目標：學習運用剪、縫、粘等技能，制作布藝儲蓄罐，嘗試用裝飾手法美化作品。
3. 情感目標：培養動手能力與審美能力，體驗布藝創作的樂趣。
二、活動準備：
1. 材料準備：彩色布料、棉花、針線（安全針線）、剪刀、膠水、紐扣、花邊。
2. 經驗準備：幼兒有過簡單的`布藝操作經驗（如粘貼布料）。
3. 環境準備：展示布藝儲蓄罐范例，播放布藝制作過程視頻。
三、活動過程：
1. 導入環節（5分鐘）：教師出示布藝儲蓄罐范例，提問“小朋友們，這個儲蓄罐摸起來是什么感覺呀？”“它是用什么材料做的？”引導幼兒感知布藝材料的柔軟特性，激發創作興趣。
2. 示范講解（12分鐘）：① 教師示范用剪刀將布料剪成兩個相同的圓形（作為罐身的上下底）和一個長方形（作為罐身的側面）。② 講解用安全針線將長方形布料的兩端縫起來，形成筒狀，再將圓形布料縫在筒狀布料的兩端，預留投幣口，最后填入棉花，用紐扣、花邊等裝飾。
3. 幼兒創作（20分鐘）：幼兒選擇自己喜歡的布料制作布藝儲蓄罐，教師巡回指導，幫助幼兒掌握縫補技巧，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
4. 作品展示（3分鐘）：幼兒展示自己的布藝儲蓄罐，互相觸摸感受，教師給予肯定與表揚。
四、活動延伸：將布藝儲蓄罐放在班級“娃娃家”區角，作為角色游戲的道具；鼓勵幼兒回家和家長一起制作布藝儲蓄罐，增進親子感情。
五、活動反思：布藝材料柔軟安全，適合大班幼兒操作。部分幼兒在縫補時速度較慢，需教師耐心指導。幼兒對裝飾環節興趣濃厚，作品充滿童趣。
幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》 9
一、活動目標：
1. 認知目標：理解“會說話的儲蓄罐”的創意內涵，嘗試用擬人化的手法表現儲蓄罐。
2. 技能目標：學習用繪畫的方式給儲蓄罐添加表情、動作，豐富畫面內容。
3. 情感目標：激發想象力與創造力，培養熱愛生活的態度。
二、活動準備：
1. 材料準備：畫紙、水彩筆、油畫棒、馬克筆、擬人化儲蓄罐圖片。
2. 經驗準備：幼兒有過擬人化繪畫的經驗，知道如何給物體添加表情和動作。
3. 環境準備：在教室墻面張貼擬人化儲蓄罐圖片，營造創意繪畫氛圍。
三、活動過程：
1. 創意導入（6分鐘）：教師出示擬人化儲蓄罐圖片，提問“小朋友們，這些儲蓄罐和我們平時看到的有什么不一樣？”“如果你的儲蓄罐會說話，它會對你說什么呢？”引導幼兒發揮想象，構思會說話的儲蓄罐的樣子。
2. 繪畫示范（9分鐘）：教師示范繪制擬人化儲蓄罐，講解如何給儲蓄罐添加眼睛、嘴巴、眉毛等表情，如何畫出儲蓄罐的動作（如揮手、微笑、皺眉等），并鼓勵幼兒給儲蓄罐添加背景，使畫面更生動。
3. 自主創作（20分鐘）：幼兒繪畫《會說話的儲蓄罐》，可自由設計儲蓄罐的'表情、動作和背景，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創新。
4. 作品分享（5分鐘）：邀請幼兒展示自己的作品，講述自己的儲蓄罐會說的話，評選“最具創意儲蓄罐”。
四、活動延伸：將幼兒的作品制作成故事書，幼兒分組根據作品創編故事；鼓勵幼兒將自己的儲蓄計劃告訴“會說話的儲蓄罐”，培養節約習慣。
五、活動反思：擬人化的創作形式能有效激發幼兒的想象力，幼兒在繪畫時能大膽給儲蓄罐添加表情和動作。部分幼兒在畫面布局上不夠合理，需教師引導其調整畫面內容的位置。
幼兒園大班美術優秀教案《儲蓄罐》 10
一、活動目標：
1. 認知目標：了解拓印畫的創作原理，認識多種可用于拓印的材料。
2. 技能目標：學習運用拓印的技巧，制作儲蓄罐主題拓印畫，嘗試搭配色彩。
3. 情感目標：培養對拓印畫的興趣，體驗綜合美術創作的樂趣。
二、活動準備：
1. 材料準備：畫紙、顏料（多種顏色）、拓印工具（海綿、瓶蓋、滾筒）、儲蓄罐模型（作為拓印參照物）。
2. 經驗準備：幼兒有過簡單拓印的經驗。
3. 環境準備：展示儲蓄罐主題拓印畫范例，在教室地面鋪上報紙，避免顏料弄臟地面。
三、活動過程：
1. 趣味導入（5分鐘）：教師出示拓印工具和儲蓄罐模型，提問“小朋友們，我們能用這些工具畫出儲蓄罐嗎？”演示用瓶蓋拓印出圓形，作為儲蓄罐的`罐身，激發幼兒的創作興趣。
2. 技巧講解（10分鐘）：教師示范拓印畫的技巧，講解如何用海綿蘸取適量顏料，均勻拓印在畫紙上，如何用不同的拓印工具表現儲蓄罐的不同部分（如用滾筒拓印背景，用瓶蓋拓印罐身），并介紹色彩搭配的方法。
3. 幼兒創作（20分鐘）：幼兒自主制作儲蓄罐主題拓印畫，教師巡回指導，提醒幼兒蘸取顏料時不要過多，避免畫面弄臟，鼓勵幼兒嘗試不同的拓印工具和色彩搭配。
4. 作品晾干與展示（5分鐘）：將幼兒的作品放在通風處晾干，晾干后進行展示，幼兒互相欣賞、評價。
四、活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用其他物品（如樹葉、積木）作為拓印工具，創作不同主題的拓印畫；將幼兒的儲蓄罐拓印畫用于班級裝飾。
五、活動反思：拓印畫操作簡單，適合大班幼兒參與。幼兒在活動中能積極嘗試不同的拓印工具，作品色彩豐富。部分幼兒在拓印時力度控制不佳，導致畫面不夠清晰，需在下次活動中加強指導。
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