《問候》優秀教案
作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《問候》優秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《問候》優秀教案1
活動目標
1.體驗社區居民的相互關系，能通過自己的行動表達自己對老人的尊敬和愛戴。
2.學習大膽與他人交流溝通，鍛煉社會交往能力。
3.能在陌生人面前大膽表演。
4.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1.錄音機一臺、磁帶。
2.準備好舞蹈、歌表演等節目。
3、每人自帶小禮物，幼兒園準備一些禮物。
活動過程
(一)活動準備
1.請幼兒回憶上次參觀敬老院的情況。
2.提出活動要求。
3.到達敬老院。
(二)組織幼兒與老人一起游戲
1.讓幼兒為老人表演節目。
2.請健康的老人和幼兒共同游戲，如《拉個圓圈走走》、《接小球》等。
(三)組織幼兒與老人說說貼心話
全體幼兒分成6組，各組尋找公公婆婆聊天。
在聊天過程中，老師巡回觀察幼兒與老人交談的情況并引導孩子主動尋找話題。如您今年多大?您最愛吃什么?您最開心的事情是什么?您最難忘的事情是什么?等等。
(四)幼兒園為敬老院贈送禮物，并請幼兒為老人送上自己帶來的小禮物。
(五)活動結束，告別敬老院的公公婆婆與工作人員，組織幼兒返園。
活動反思
本活動是與《綱要》中科學領域目標提出的新的價值取向相一致的：科學教育的價值取向不再是注重靜態知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態度和探究解決問題的能力，與他人、環境的積極交流與和諧相處。
在活動中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標與幼兒的心理之間找到較好的結合點，把握幼兒好動、好奇的心理需求，為幼兒創設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經驗進行猜想和假設，去操作，完全是“用做科學的本來方式學習科學。”
在活動一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優美的音樂聲講述故事，在孩子進入設置的意境中時，提出問題：“我們怎么幫助秒度時小黑?”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結，知道了救人動作要快，在最短的時間內想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測、發言，表現出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實驗，發現秘密，取得成功。
《問候》優秀教案2
活動目標：
1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。
2、能根據尾音的變化，及時準確交換舞伴，享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂。
3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作，體驗集體舞的快樂。
活動準備：
1、了解幼兒對集體舞的經驗。
關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂，了解音樂的結構。
3、了解幼兒的游戲經驗：組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的游戲
4、樂曲——《問候舞》。
5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍色）
6、紅蘋果貼紙若干
活動過程：
一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
二、學跳集體舞《問候舞》
1、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。
（1）教師提議玩“照鏡子”游戲。
教師：小朋友，你們照過鏡子嗎？今天，我們來玩一個照鏡子的游戲。
教師與一個幼兒玩游戲，提醒兩個人的動作是一樣的。
（2）教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作，再帶領全體幼兒練習。
教師：誰來想一個好看的動作，我們一起來學一學。
（3）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。（跟鋼琴）
教師：現在請幾個小朋友輪流來做好看的動作，我們一起學。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
（1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。
教師：請手戴藍色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）
請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后轉。
找到好朋友了嗎？
（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。（跟鋼琴）
4、學習交換舞伴。
（1）以游戲形式，聽語言指令，外圈移動交換舞伴。
教師：你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀
請個別幼兒說說并做動作。（握手、揮手、擁抱等）
（2）聽音樂換舞伴。（跟鋼琴）
5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
（1）師生共同遷移已有經驗梳理舞蹈結構。
教師：剛才我們玩了幾個游戲？我們把這幾個游戲連在一起就是一個好看的舞蹈。
（2）教師邀請舞伴演示。
教師：我請一個好朋友和我一起跳。（跟著鋼琴聲跳一遍）
（3）幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。
師：聽著音樂，我們照鏡子時做什么動作？
（4）幼兒隨樂完整舞蹈。（一遍）
（5）再次隨樂完整舞蹈。（跟著磁帶音樂）（一到兩遍）
教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟著錄音機里面的音樂來跳一跳。
6、結束活動
幼兒從雙圈回到單圈，坐下。
教師：今天小朋友們玩得開心嗎？下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。
《問候》優秀教案3
教材簡析：
本次寫話的內容是“問候生病的同學”。教材由三部分組成：第1部分（第一段文字）提供了寫話的情境；第2部分是寫話的要求：畫卡片，想一想，寫下來。第3部分是卡片的模型，供學生做卡片時參考。
設計理念：
語文與生活有著極其密切的聯系。本冊寫話的設計指導思想是，重視寫話與學生生活實際的聯系，讓學生自由地表達自己的真情實感，寫自己想說的話。《語文課程標準》指出：學生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文教學的重要內容，不應把它們當作外在的附加任務，應該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。本次寫話就要充分體現這些要求，通過學生生活中經常遇到的情況，結合學生的真實感受，使學生懂得對人要有愛心，要區分不同情況，表達自己的不同感受。
教學目標：
1、教育學生對人有愛心，與人友好相處，禮貌待人。
2、引導學生學會根據不同的情境恰當地對他人進行問候，并能用通順的.語句寫自己的問候。
教學準備：
教學掛圖、音樂、卡片。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、創設情境，引出話題。
（出示同學們在學校里快樂學習、游戲以及互相幫助的場面）同學們，我們在這個大家庭里已經快樂地生活一年了，在這一年里，我們結下了深厚的友誼。大家互相關心，互相幫助，成了最親密的朋友，可是王麗同學生病了，好幾天沒來上學，你們擔心她嗎？（生答）文文和龍龍也很關心她，于是決定商量放學后去醫院看望她。可是，放學后文文要參加學校舞蹈隊的排練，不能去了。請同學們幫她想想辦法吧！
二、討論問候生病同學的話語。
1、文文想出了一個好辦法，她做了一張漂亮的卡片，再寫上幾句問候的話，請龍龍把卡片帶給王麗。這個辦法可真不錯。同學們想一想，文文在卡片上會寫些什么呢？
2、寫問候生病同學的話應該注意些什么呢？（同學互相補充談看法）
教師根據學生回答總結提示并板書。
（1）問候的話語要發自內心，態度要誠懇。
（2）要富有同情心，能起到在情感上安慰生病同學的作用。
（3）語言要符合看病人的情境。
三、練說表演，演中體會。
1、自由練說。
2、小組同學分別扮演龍龍和文文，著重說好文文在卡片上寫的內容。
3、小組選代表到前面表演，師生評議。
評議時要看看是否達到了板書的要求，而且語言通順，態度自然大方。
四、自己動手繪制卡片。
現在你就是文文，請你在卡片上寫一寫。寫的時候要注意要求，如果能把卡片畫得漂亮些，就更好了。
1、師生共同補充書寫卡片的要求：
格式正確，書寫工整。（稱呼、署名、日期、問候……）
2、書寫卡片。
學生拿出事先準備好的卡片，在卡片上自由書寫。播放舒緩優美的音樂，為學生創造良好的書寫環境。
3、自由展示。
學生自由地把自己的卡片展示給同桌、前后桌，也可以展示給其他同學或老師。
4、師生評議，表揚鼓勵。
全班都完成后，鼓勵學生把自己做的卡片展示到班級的學習園地，師生共同評議。給寫得好的同學獎勵小紅花。
五、拓展延伸。
1、當新年時、母親節時、好朋友過生日時……你又會在賀卡上寫些什么呢？
2、同學們在小組中討論。
對以上3項內容不作硬性要求。學生可根據自己的能力水平、感受程度及興趣從中任選一個；在形式上可以自由表達，只要寫出童真童趣、童心童情、真情實感就可以；在字數上可多可少，少則幾句，多則一段。
六、總結。
同學們，一張卡片雖小，但卻可以表達我們的心聲和情誼。其實，表示對別人的關心和問候不需要太多的舉動，有時一句親切的話語就足夠了。在集體生活中，我們要學會關心，學會體諒，讓我們把這種感情融入到生活的每一個角落吧！
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