幼兒園小班音樂優秀教案《開鎖》含反思

時間：2021-10-09 19:18:24 教案我要投稿

幼兒園小班音樂優秀教案《開鎖》含反思

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂優秀教案《開鎖》含反思，歡迎大家分享。

幼兒園小班音樂優秀教案《開鎖》含反思

　　教學目標：

　　1、帶領幼兒學習歌曲《開鎖》

　　2、掌握開鎖的兩個不同的節奏╳╳╳╳

　　教學準備：

　　鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經驗

　　教學過程：

　　一出示金鎖、銀鎖激發幼兒興趣。

　　1、設置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。

　　2、學習期待鎖打開而沒有打開時的(╳╳○)的咔嚓聲和鎖打開時(╳╳)的咔嚓聲，體驗兩種不同的節奏。

　　在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環中體驗兩種節奏。體現兩種不同的情緒，找不到時(╳╳○)失望，找到了(╳╳)高興。

　　3、學一學

　　教師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學1-2次。

　　4、游戲：。

　　游戲1聽節奏做動作

　　游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發出兩種不同的節奏，幼兒做出相應的`動作。(鎖開了，手打開;沒打開鎖，手不動。)。

　　游戲2學一學節奏

　　游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發出不同的節奏相對應。

　　二學唱歌曲

　　1、教師完整范唱一遍，提問：

　　你聽見了幾個咔嚓?

　　他們都一樣嗎?

　　哪里不一樣?

　　2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動作。

　　3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。

　　4、幼兒整體學唱。

　　活動反思：

　　活動中，我發現一個細節部分，在被“開鎖”后，有的孩子會直接往前跑，有的孩子卻是轉身往后面的方向跑。這樣會導致一些混亂，我覺得教師在活動環節中應提到這一點，即被切開后應該怎么繞圈跑，是直接往相對方向跑還是轉身往相反方向跑。

　　活動中孩子們的情緒被調動起來了，能看得出很喜歡參與這種音樂游戲。

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