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二年級《科學家的故事》主題班會
在我們上學期間，大家一定沒少參加主題班會吧？主題班會有利于提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利于班級集體的建設。敲定一個主題班會，都需要做哪些準備呢？下面是小編整理的二年級《科學家的故事》主題班會，希望對大家有所幫助。
二年級《科學家的故事》主題班會 1
活動主題：
本次主題班會課以“科學家的故事”為主題，課前先讓學生通過報刊、書籍、上網(wǎng)搜集等方式查找古今中外科學家的故事，然后在班上與同學們分享自己所集到的科學家的故事，談自己的感受——重點引導學生談談自己的收獲，如科學家的哪些精神值得我們學習，在今后的學習生活中，你打算怎么做等。
活動目的：
1、通過開展本次活動，開闊學生的視野，增強他們的動手能力使學生在活動中了解科學技術具有為人類造福的無窮力量，掌握基本的自然科學知識，進一步激發(fā)學生的`求知欲和對科學技術的熱愛之情。
2、從小培養(yǎng)他們對科學的興趣和熱愛科學、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)，使他們養(yǎng)成善于觀察、思考的好習慣。
活動過程：
一、談話導入
老師：同學們，今天我們在這里召開一節(jié)《科學家的故事》的主題班會�？v觀古今中外，是無數(shù)的科學技術人才為科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻，立下了汗馬功勞。課前，老師讓同學們收集一些有關科學家的故事，大家都收集了嗎？誰第一個給我們講故事？
二、學生講科學家的故事
每個學生講完，老師就問同學們從些故事中，你受到什么啟發(fā)？讓學生談談感受。
（1）魯班
魯班是我國古代優(yōu)秀的建筑工匠和發(fā)明家。兩千多年來，一直被土木匠尊奉為“祖師”，受到人們的尊敬和紀念。魯班出身于世代工匠的家庭，從小就跟隨家里人參加過許多土木建筑工程勞動，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動的技能，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。在生產(chǎn)勞動的實踐中，魯班特別善于開動腦筋，解決所遇到的種種疑難問題。
有一次，魯班帶領工匠建造一座大宮殿，需要很多木料。那時沒有鋸，砍樹全靠斧子。木料供應不上，魯班心里十分著急。一天，魯班從一種野草的葉子中得到啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。據(jù)說刨子也是魯班發(fā)明的。有了這種工具，就可以把不平的木料刨平，把毛糙的木料刨光滑。魯班還發(fā)明了鉆（穿孔工具）、鏟、墨斗（畫線用）和曲尺等多種有用的木工工具。曲尺是用來求直角的，后人把曲尺叫成“魯班尺”。這些工具，直到今天，木工們還在使用。
�。�2）華羅庚
這是華羅庚爺爺1979年在法國南錫大學獲名譽博士的情景，他從小自學成才，勤奮求實，勇于開拓，永遠向前。他一共上過九年學，只有一張初中畢業(yè)文憑，最后能成為蜚聲中外的杰出科學家，完全是依靠刻苦自學取得成功的。他即使到了晚年，在學術界的聲望和地位已經(jīng)很高，仍然手不釋卷，頑強地讀和寫。這一幅是華羅庚逝世前13分鐘在講臺上做報告的情景，華羅庚同志頑強拼搏，為四化奮斗到最后一息。他是我們青少年學習的榜樣，是中國科學界的驕傲，是中華民族的驕傲，是十億中國人民的驕傲！
�。�3）愛迪生
我崇拜的科學家有很多，可我認為最為幽默的一位要數(shù)美國科學家、發(fā)明家愛迪生，他的童年生活非常困苦，常在火車上兜售糖果、點心和報紙。有一次，在火車上賣報時，一個心毒如蛇而力大如牛的火車管理員粗暴地打壞了愛迪生的耳朵，從此，愛迪生成了聾子。以后，愛迪生常說：“我真得感謝那位先生，在這個嘈雜的世界上，是他使我清靜下來，不必堵著耳朵去搞實驗了。”愛迪生一生取得了1093種發(fā)明的專利權，其中他發(fā)明的電燈給人們帶來了光明，為人類的文明和進步做出了巨大的貢獻。
三、說說名言
在此，我要將他的一句名言送給大家（讀大屏幕上的話）。同學一定也知道些科學家的名言吧，誰想說說？
無論何時，不管怎樣，我也絕不允許自己有一點灰心喪氣�！獝鄣仙�
勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時間中得來成功�！ｎD
希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎�！惶m克林
無論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂�！喔�
四、觀看小動畫
五、活動小結
科學家們?nèi)〉玫某删土钍廊瞬毮�，他們�(yōu)樽鎳鵂幍昧藰s譽，為人類的進步做出了貢獻。老師希望同學們今后更加勤奮學習，積累更多的科學知識，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，扇動雛鷹奮勇的翅膀，飛上科學的藍天，共創(chuàng)一片絢麗的輝煌
二年級《科學家的故事》主題班會 2
一、班會主題
《科學家的故事，點亮夢想之光》
二、班會目的
讓學生了解科學家的事跡，感受科學家的精神，激發(fā)學生對科學的興趣和熱愛。
培養(yǎng)學生的好奇心、探索精神和創(chuàng)新意識。
引導學生樹立遠大的理想，努力學習，為實現(xiàn)自己的夢想而奮斗。
三、班會準備
收集科學家的故事、圖片、視頻等資料，如牛頓、愛迪生、愛因斯坦、屠呦呦等。
制作 PPT，準備相關的道具，如放大鏡、實驗器材等。
安排學生排練小品、朗誦等節(jié)目。
布置班會現(xiàn)場，營造出科學的氛圍。
四、班會過程
開場導入
班主任：同學們，今天我們召開一次特別的主題班會 ——《科學家的故事》。在人類歷史的長河中，有許多偉大的科學家，他們用智慧和勇氣，為我們打開了一扇又一扇通往未知世界的大門。讓我們一起走進科學家的世界，感受他們的魅力吧！
播放一段關于科學家的視頻，引起學生的興趣。
科學家故事分享
請幾位同學上臺，分別講述自己喜歡的科學家的故事。可以講述牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事、愛迪生發(fā)明電燈的故事、愛因斯坦提出相對論的故事、屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素的故事等。
在同學講述的過程中，可以展示相關的圖片和資料，讓其他同學更好地了解科學家的事跡。
小品表演
安排學生表演一個關于科學家的小品，如《牛頓與蘋果》《愛迪生發(fā)明電燈的過程》等。通過小品的形式，讓學生更加生動地了解科學家的故事和精神。
知識問答
準備一些關于科學家的知識問答題目，如 “世界上第一個發(fā)明電燈的人是誰？”“牛頓是哪個國家的科學家？”“屠呦呦獲得了什么獎項？” 等。讓學生進行搶答，答對的同學可以獲得小獎品。
實驗展示
邀請科學老師或者有興趣的同學進行一些簡單的`科學實驗展示，如 “空氣的力量”“水的浮力” 等。通過實驗，讓學生親身體驗科學的神奇和樂趣。
詩歌朗誦
請幾位同學上臺朗誦一首關于科學家的詩歌，如《贊科學家》《科學的力量》等。通過詩歌朗誦，表達對科學家的敬意和贊美之情。
總結發(fā)言
班主任：同學們，通過今天的主題班會，我們了解了許多科學家的故事和精神。科學家們的好奇心、探索精神、創(chuàng)新意識和堅持不懈的努力，都是我們學習的榜樣。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠向科學家們學習，勇于探索，敢于創(chuàng)新，努力實現(xiàn)自己的夢想。
讓學生們談談自己的感受和收獲，以及今后的打算。
結束班會
全班合唱一首關于科學的歌曲，如《我是小小科學家》《科學之歌》等。
班主任宣布班會結束。
五、班會延伸
讓學生在課后繼續(xù)收集科學家的故事，制作成手抄報或者小畫冊，在班級里展示。
組織學生參觀科技館、博物館等場所，進一步了解科學知識和科學家的事跡。
開展科學小實驗、科技小制作等活動，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。
二年級《科學家的故事》主題班會 3
一、班會主題
“探尋科學之路，感悟科學家精神”
二、班會目的
通過講述科學家的故事，激發(fā)學生對科學的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)學生崇尚科學、勇于創(chuàng)新的精神品質(zhì)。
增強學生的民族自豪感和自信心。
三、班會準備
學生分組收集不同科學家的故事、圖片、名言等資料。
準備一些與科學實驗相關的小道具，如放大鏡、磁鐵等。
制作精美的 PPT，包含科學家的圖片、簡介和主要成就。
布置班會場地，營造出濃厚的科學氛圍。
四、班會過程
開場導入
班主任：“同學們，在人類歷史的長河中，有許多偉大的'科學家，他們用智慧和汗水為我們創(chuàng)造了美好的生活。今天，我們就一起走進科學家的世界，聽聽他們的故事。”
播放一段激昂的科學主題音樂，調(diào)動學生的情緒。
科學家故事分享會
各小組代表上臺，講述自己小組收集到的科學家故事�？梢灾v述中國科學家如錢學森、袁隆平、屠呦呦的故事，也可以講述國外科學家如牛頓、愛迪生、愛因斯坦的故事。
在講述過程中，可以展示科學家的圖片和相關名言，讓同學們更好地了解科學家的精神。
科學小實驗演示
邀請幾位同學上臺，進行簡單的科學小實驗演示，如 “會跳舞的鹽”“神奇的摩擦力” 等。
實驗結束后，讓同學們思考實驗背后的科學原理，激發(fā)他們對科學的興趣。
知識問答環(huán)節(jié)
準備一些關于科學家和科學知識的問題，進行問答競賽。例如：“誰發(fā)明了電燈？”“袁隆平被稱為‘雜交水稻之父’，他的主要貢獻是什么？” 等。
對回答正確的同學給予小獎勵，鼓勵大家積極參與。
暢談感受
讓同學們談談自己聽完科學家故事后的感受和啟發(fā)。
引導學生思考如何在日常生活中學習科學家的精神，努力學習科學知識。
總結發(fā)言
班主任對本次班會進行總結，強調(diào)科學家精神的重要性。
鼓勵同學們以科學家為榜樣，樹立遠大的理想，努力學習，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
結束班會
全班一起合唱一首科學主題的歌曲，如《我愛科學》。
班主任宣布班會結束。
五、班會延伸
組織學生制作以 “我心中的科學家” 為主題的手抄報或繪畫作品。
開展 “科學小達人” 評選活動，鼓勵學生在日常生活中積極探索科學。
邀請家長一起參與，舉辦家庭科學實驗活動，增進親子關系。
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