語文版一年級語文《燕子媽媽笑了》課文及教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的語文版一年級語文《燕子媽媽笑了》課文及教案，希望對大家有所幫助。
教學要求：
1、認識15個生字，繼續進行滲透性識字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、繼續培養學生自主、合作的學習能力。
教學重點：
1、繼續培養學生自主識字的能力。
2、鼓勵學生將感悟到的情感讀出來。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，你們看這是什么?出示圖片(冬瓜、茄子)，誰能說一說你們見過的冬瓜、茄子是什么樣的?你們真聰明!咱們看看小燕子觀察到的.冬瓜和茄子是什么樣的?
二、學習新課：
1、自讀課文，初步識字。
請你打開書P47，自己小聲讀一遍課文，邊讀邊圈出你不認識的字，讀完后就坐好。
2、范讀課文
同學們讀得真認真!想聽我讀一遍嗎?聽我讀的時候，你一定要注意聽你不認識字的讀音。
3、了解情況，自主學習
你們覺得這個故事有意思嗎?想不想把它讀下來?好!讓我們想看一看還有那些字不認識?
這些字是我們不太熟悉的，文中還會有我們不認識的字，如果你們遇到不認識的字怎么辦呢?
(1)借助拼音
(2)問別人
(3)聯系上下文猜字
(4)問老師
下面請用你喜歡的方式學習你不認識的字，教師巡視。
在你們學習的時候，我發現同學們這幾個字有些困難，誰來當小老師教教大家呀?
(哪些字?要達到什么程度?在教案里反映出來)
4、四人小組合作學習課文
生字基本上都認識了，你們想用什么方法學習課文呢?請幾名同學說說(讀書、表演、組詞寫字等)。
組長帶著用你們組喜歡的方式學習。
5、匯報學習
(1)讀課文匯報
要求：在這些同學讀時，請你認真聽準字音，再聽聽他們讀得怎么樣?
學生評價
還有用其他方式學習課文的嗎?
(2)表演匯報
通過學習這個故事你知道了什么?隨機板書(大小、顏色、毛刺)
口語交際訓練：誰能完整地說一說冬瓜和茄子有什么不同?
你們還有什么問題嗎?我有個問題，燕子媽媽為什么笑了?同時板書課題。(因為小燕子一次比一次觀察仔細)所以(學生齊讀課題)
到現在課文里的生字都認識了嗎?
請同桌同學互相檢查，在認識字的下面打“√”，如果他全認識了，你就給他一朵小紅花。如果你還有不認識的，沒關系，用你喜歡的方式認識它，什么時候認識了，趕快找你的小老師檢查，都認識后你也會得到小紅花。
作業：兩個作業任選一個
1、畫一畫冬瓜和茄子是怎么長的?
2、把這個故事講給父母聽，請他們和你一起表演。
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