中班健康公開課教案及教學反思《不愛刷牙的小獅子》

時間：2024-10-19 21:05:55 賽賽教案我要投稿

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　　身為一名剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的中班健康公開課教案及教學反思《不愛刷牙的小獅子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班健康公開課教案及教學反思《不愛刷牙的小獅子》

　　中班健康公開課教案及教學反思《不愛刷牙的小獅子》 1

　　【活動設計意圖】：

　　中班幼兒以及具備一定的傾聽能力語言表達能力，本次活動中在訓練幼兒認真傾聽的良好習慣，并能根據(jù)圖片對故事進行復述。

　　【活動目標】：

　　1、理解并欣賞故事，通過小獅子找朋友的經(jīng)歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性，并養(yǎng)成每天刷牙的良好習慣;

　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

　　【活動準備】：

　　PPT，小獅子、小熊、小兔、大象、獅子爸爸的`頭飾各一個

　　【活動過程】：

　　一、開始部分：

　　1、打招呼;

　　2、做律動《小手拍拍》，讓幼兒指指牙齒在哪里。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示幻燈片，引出故事《不愛刷牙的小獅子》：

　　小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴越來越臭。有一天，小獅子來找小熊玩，他剛開口說：“小熊，我——”話還沒說完呢，只聽小熊說了句：“什么味兒!”接著，“撲通”一聲，倒在了地上。

　　“小兔，我們——” 小獅子看了小兔走過來，想和他一起玩。可他話還沒說完呢，小兔頭暈暈地說了句：“好臭!”接著，也“撲通”一聲，倒在了地上。

　　小獅子呆呆地看著，不久，小象甩著鼻子走過來，小獅子張開嘴巴，對小象說：“小象，我們來玩——”

　　“好難聞的氣味!啊......啊......啊嚏!”小象打了個大噴嚏，接著，也搖搖晃晃地倒在了地上。

　　小獅子沒有找到一個朋友玩，他悶悶不樂地回到家。這時，他看到出遠門的爸爸回來了，小獅子張嘴巴，高興地喊：“爸爸!”爸爸突然把鼻子捂住，向后退。他對小獅子說：“天哪，你多久沒刷牙了?”

　　小獅子撓撓脖子上的毛，不好意思地說：“好像......好像兩個星期......”

　　爸爸急忙給小獅子找出牙刷和牙膏，讓他仔細刷牙。不一會兒，小獅子把牙齒刷干凈了，()他的嘴巴一點都不臭了。小獅子把今天的經(jīng)歷說給爸爸聽。“寶貝，以后你一定要早晚按時刷牙，不然，嘴巴臭臭的，小伙伴都不愛和你玩啊!”爸爸對小獅子說。小獅子聽了點了點頭。

　　從那以后，小獅子每天都按時刷牙，小伙伴們再也沒有被他熏到了!

　　2、講完故事后提問：

　　(1)故事的名字是什么?

　　(2)小獅子不講衛(wèi)生，不愛刷牙，他的嘴巴變得怎們樣?

　　(3)當小獅子和朋友們講話時，小伙伴都聞到了一股什么味道?

　　(4)聞到臭味到后，小伙伴都怎么樣了?

　　(5)小獅子回到家后發(fā)生了什么事?

　　3、教師小結：小獅子不愛刷牙，所以他的嘴巴很臭很臭，以至于小伙伴們不愿意和他一起玩。

　　4、教師引導幼兒說一說不刷牙還有什么危害(會長齲齒，會牙痛);

　　5、教師小結：不刷牙，我們的牙齒就會生病，會影響我們吃東西，影響我們的身體健康。

　　6、分角色表演故事情節(jié);

　　7、鼓勵幼兒大膽復述故事。

　　三、結束部分：

　　播放音樂《刷牙》，教師帶領幼兒做相應的動作。

　　【活動延伸】：

　　教育幼兒要愛護動物，但也要遠離兇猛動物，去動物園游玩時不能私自給動物喂食，不能私自接觸動物。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　中班健康公開課教案及教學反思《不愛刷牙的小獅子》 2

　　活動目標：

　　1、理解并欣賞作品，通過小獅子找朋友玩的經(jīng)歷感染幼兒，懂得每天早晚刷牙的重要性。

　　2、知道講衛(wèi)生的小朋友會有更多的好朋友，樂意做講衛(wèi)生的好孩子。

　　3、在活動中培養(yǎng)幼兒愛動腦筋和大膽想象的能力。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　草地背景圖一幅，小獅子、大獅子、小熊，小兔、小象等動物圖片各一，幼兒刷牙的圖片及廣告畫一幅。

　　活動過程：

　　1、出示小朋友刷牙圖，問：這個小朋友在干什么？你每天刷牙嗎？你什么時候刷牙呢？表揚每天早晚刷牙的幼兒。

　　2、以：“有一只不講衛(wèi)生的小獅子”引出故事，請幼兒猜一猜，不愛刷牙的小獅子嘴巴會變成什么樣子？

　　3、嘴巴臭臭的小獅子要去找朋友玩了，他會遇到什么事呢？教師講述故事到“也搖搖晃晃地倒在了地上。”問：“小獅子找了哪些好朋友？看到每個好朋友時小獅子說了什么，好朋友又說了什么，后來好朋友們又怎么樣了，鼓勵幼兒學說對話，并用語言和身體動作來表現(xiàn)。

　　4、小獅子找到朋友和他一起玩了嗎？為什么沒有好朋友和他一起玩？這時小獅子的心情怎么樣？有什么好辦法能使小獅子快樂起來，找到好朋友和他一起玩呢？

　　5、小獅子回到家后，又發(fā)生了什么事，教師講述故事到：“他的嘴巴一點都不臭了”，教師提問：爸爸知道小獅子兩個星期沒有刷牙，是怎么說的，怎么做的.？現(xiàn)在小獅子變成了什么樣呢？教師講完故事，現(xiàn)在小獅子變成了什么樣子，你喜歡現(xiàn)在的小獅子嗎？

　　6、教師完整講述故事，請幼兒欣賞。

　　7、你愿意做講衛(wèi)生的小朋友嗎？為什么？

　　8、請幼兒欣賞廣告畫，并說說這幅畫上有什么，太陽和月亮都代表什么意思，這幅畫告訴了我們什么？

　　9、講衛(wèi)生除了要每天早晚刷牙，還要做好哪些事？鼓勵幼兒大膽想象，結合自身經(jīng)驗大膽講述，產(chǎn)生做愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子的意愿。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。