中班科學優秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》（精選7篇）

　　身為一名優秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班科學優秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》，希望對大家有所幫助。

　　中班科學優秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 1

　　設計思路：

　　幼兒都乘過交通工具，但是對于公共汽車上的各種設施，他們卻未必會關注。通過本活動，引起幼兒的觀察興趣，梳理關于公共汽車的相關經驗，以此讓幼兒體會到公共汽車與人們生活之間的關系。

　　本活動第一環節提出問題，引起幼兒興趣;第二環節：觀看錄像;第三環節：拓展幼兒經驗。

　　活動目標：

　　1、觀察公共汽車上不同的數字、標記和設施，初步了解它們與人們的關系。

　　2、激發幼兒對周圍事物觀察和探索的興趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：教師事先拍攝公共汽車上部分設施的照片和錄像。

　　2、幼兒經驗準備：幼兒有過坐公交車的前期經驗。

　　活動過程：

　　一、提出問題(已有經驗回顧，激發幼兒的興趣)

　　重點提問：

　　1、平時你們出門經常會乘什么車?

　　2、你在乘公共汽車時看見車上有些什么東西?(幼兒邊講，老師一邊用照片呈現)

　　3、你知道車上這些東西有什么用嗎?

　　小結：公共汽車上有許多的數字、標記和設施，它們都表示不同的'意思。

　　二、觀看錄像(通過觀察、討論，進一步了解公車上的設施及其作用)

　　重點提問：

　　(調整：

　　1、公共汽車車頭上的數字表示什么?

　　2、乘公交車第一件事要做什么?

　　小結：公共汽車車頭上的數字就像它的名字，我們乘坐公交車必須看清楚，坐上車以后要買票。

　　1、車上的座位為什么要有不同的顏色?這些黃色的座位為什么要靠近車門?

　　2、車上為什么要裝電視?

　　3、乘車時，你如果不知道哪一站下車，可以借助車上的哪些設施進行查詢?

　　4、后車門旁扶桿上的紅按鈕有什么用處?

　　5、車頂上一個長方形的東西是什么?

　　小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，工人叔叔在造車時為大家想得真周到，讓每一位乘客都覺得方便。

　　三、拓展經驗

　　1、看看這是什么?它有什么用?(了解逃生錘和滅火器的用處)

　　2、請你們看段錄像，發生了什么?如果是你怎么辦?

　　3、在公共汽車上還會發生哪些事情?你會想什么辦法解決?

　　小結：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發事情一定要想各種方法來保護自己的安全。

　　(調整.你在馬路上還能經常看到哪些車子?它們長得有什么不一樣?你們知道它們有哪些用途嗎?)

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

　　中班科學優秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 2

　　一、教案設計

　　（一）活動目標

　　認知目標：認識公共汽車的基本結構（車輪、車門、車窗、座椅、方向盤），知道各部分的功能；

　　能力目標：通過觀察與操作，能準確說出 2-3 個公共汽車部件的作用；

　　情感目標：對公共汽車產生探索興趣，愿意在生活中觀察交通工具。

　　（二）活動準備

　　物質準備：仿真公共汽車模型（帶可開合車門、可轉動車輪）、公共汽車部件圖片（車輪、車門等）、《公共汽車的一天》動畫片段（3 分鐘）；

　　經驗準備：幼兒有乘坐公共汽車的生活經驗。

　　（三）活動過程

　　情境導入（5 分鐘）

　　播放《公共汽車的一天》動畫片段，提問：“動畫里的公共汽車要帶小動物們去公園，它靠什么跑起來？小動物們怎么上車呀？” 引導幼兒觀察動畫中的公共汽車部件，激發探索興趣。

　　探索發現（10 分鐘）

　　出示公共汽車模型，讓幼兒分組觀察（每組 3-4 人），鼓勵用手觸摸、操作：“輕輕打開車門，看看里面有什么？轉動車輪，發現它能幫汽車去哪里？”

　　結合部件圖片，逐一講解功能：“車輪圓圓的，能讓汽車飛快跑；車門像小嘴巴，打開就能讓乘客上下車；座椅軟軟的，能讓乘客坐得舒服。” 每講解一個部件，邀請幼兒上臺操作模型，驗證功能（如開關車門、轉動方向盤）。

　　游戲鞏固（8 分鐘）

　　開展 “公共汽車小司機” 游戲：將幼兒分為 “司機” 和 “乘客”，“司機” 需根據指令操作模型（如 “打開車門讓乘客上車”“轉動車輪出發”），“乘客” 觀察并判斷 “司機” 是否找對部件。游戲結束后，提問：“剛才我們用了公共汽車的哪些秘密？它們幫我們做了什么？”

　　結束延伸（2 分鐘）

　　發放 “公共汽車部件小任務卡”，請幼兒回家后和家長一起觀察真實公共汽車，記錄 “發現的其他秘密”，下次活動分享。

　　二、教學反思

　　（一）成功之處

　　情境與實操結合：通過動畫導入和模型操作，符合中班幼兒 “直觀感知、動手操作” 的認知特點，90% 的`幼兒能主動參與觀察，準確說出車輪、車門的功能；

　　游戲化鞏固：“公共汽車小司機” 游戲讓幼兒在互動中強化認知，部分內向幼兒在游戲中逐漸主動表達，課堂氛圍活躍。

　　（二）不足與改進

　　不足：模型細節較簡單（如缺少 “扶手”“投幣箱” 等部件），部分幼兒提出 “公共汽車上還有小桿子（扶手）” 時，未能及時拓展；小組觀察時，個別幼兒因爭搶模型出現小矛盾。

　　改進：下次準備更完整的模型，增加扶手、投幣箱等部件；分組時為每組配備 1 名輔助教師，引導幼兒有序操作，培養合作意識。

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　　一、教案設計

　　（一）活動目標

　　認知目標：知道乘坐公共汽車的基本安全規則（如系安全帶、不把頭手伸出窗外、有序上下車）；

　　能力目標：能在情境模擬中遵守 2-3 條安全規則，辨別危險行為；

　　情感目標：樹立安全乘車意識，愿意提醒身邊人遵守規則。

　　（二）活動準備

　　物質準備：公共汽車安全場景圖（正確行為：系安全帶；錯誤行為：伸頭出窗）、安全乘車兒歌音頻、模擬公共汽車座椅（鋪安全帶）；

　　經驗準備：幼兒有過乘坐公共汽車的經歷，初步了解 “危險” 的含義。

　　（三）活動過程

　　問題導入（5 分鐘）

　　出示安全場景圖，提問：“圖片里的'小朋友在公共汽車上做什么？這樣做對嗎？為什么？” 引導幼兒觀察 “伸頭出窗” 的行為，初步感知危險。

　　探索安全規則（10 分鐘）

　　播放安全乘車兒歌：“公共汽車慢慢開，安全帶要系起來；頭手不伸車窗外，上下排隊不推擠。” 逐句講解規則，結合場景圖對比：“系安全帶像小腰帶，能保護我們不摔倒；頭手伸出窗外，會被路邊的樹碰到，很危險。”

　　邀請幼兒上臺模擬：在模擬座椅上嘗試系安全帶，體驗 “安全保護”；扮演 “危險乘客”（如伸頭出窗），其他幼兒觀察并說出 “錯在哪里”，教師總結糾正。

　　情境模擬（8 分鐘）

　　搭建 “迷你公共汽車場景”（用積木圍出車廂，擺放座椅），開展 “安全小乘客” 模擬游戲：幼兒輪流扮演乘客，教師設置不同情境（如 “上車時有人推擠”“乘車時想伸頭出窗”），請幼兒做出正確反應（如 “排隊上車”“拉住對方說‘不能推’”），其他幼兒評價 “做得對不對”。

　　結束延伸（2 分鐘）

　　發放 “安全乘車小徽章”，請幼兒回家后和家長一起閱讀《安全乘車繪本》，記錄 “自己遵守的安全規則”。

　　二、教學反思

　　（一）成功之處

　　情境與兒歌結合：兒歌朗朗上口，幫助幼兒快速記憶規則；場景模擬讓幼兒在 “做中學”，85% 的幼兒能在模擬中主動說 “不能伸頭出窗”，并做出正確行為；

　　情感滲透到位：通過 “危險行為辨別”，幼兒逐漸理解 “安全規則保護自己”，部分幼兒表示 “要告訴媽媽乘車時系安全帶”。

　　（二）不足與改進

　　不足：情境模擬中，個別幼兒因過于興奮，出現 “假裝伸頭出窗” 的打鬧行為；對 “緊急情況處理”（如汽車剎車時扶穩扶手）未涉及，規則覆蓋較淺。

　　改進：下次模擬前明確 “游戲規則”，強調 “安全模擬不打鬧”；增加 “緊急剎車” 情境，引導幼兒體驗 “扶穩扶手” 的重要性，拓展安全知識。

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　　一、教案設計

　　（一）活動目標

　　認知目標：認識公共汽車上的數字（車牌號、座位號、路線號），知道數字代表的含義；

　　能力目標：能在實物或圖片中找出 2-3 個數字，說出數字的作用；

　　情感目標：感受數字在生活中的用處，對數字探索產生興趣。

　　（二）活動準備

　　物質準備：公共汽車數字圖片（車牌號：京 A12345；路線號：5 路；座位號：1、2、3）、數字卡片（1-10）、“數字尋寶” 任務單；

　　經驗準備：幼兒已認識 1-10 的數字，知道數字可以表示數量。

　　（三）活動過程

　　數字導入（5 分鐘）

　　出示數字卡片（1、2、3），提問：“這些數字寶寶我們認識，它們會藏在公共汽車的哪里呢？今天我們就去找找公共汽車上的數字秘密！”

　　探索數字含義（10 分鐘）

　　展示公共汽車數字圖片，逐一講解：“車牌號上的.數字（12345）像公共汽車的身份證，能區分不同汽車；路線號（5 路）告訴我們汽車要去的地方；座位號（1、2、3）能幫我們找到自己的座位。” 每講解一個數字，邀請幼兒上臺指認圖片中的數字，重復含義（如 “這是 5 路，代表汽車去 5 路的地方”）。

　　分組觀察：給每組發放 “數字尋寶” 任務單（印有公共汽車輪廓，標注 “找車牌號、路線號、座位號”），幼兒合作在圖片中找出對應數字，記錄在任務單上，教師巡回指導。

　　游戲鞏固（8 分鐘）

　　開展 “數字配對” 游戲：將數字卡片（1-10）和公共汽車場景卡（如 “5 路路線卡”“3 號座位卡”）打亂，幼兒需將數字與對應的場景卡配對，配對成功后說出 “數字的秘密”（如 “5 配 5 路路線卡，代表路線號”）。

　　結束延伸（2 分鐘）

　　請幼兒回家后觀察家里的交通工具（如自行車、電動車），找找 “上面的數字秘密”，下次活動分享。

　　二、教學反思

　　（一）成功之處

　　聯系已有經驗：從幼兒熟悉的數字入手，逐步拓展到公共汽車場景，降低認知難度，90% 的幼兒能準確找出車牌號、路線號中的數字；

　　合作探索：“數字尋寶” 任務單讓幼兒在小組合作中學習，部分幼兒主動幫助同伴找數字，培養了互助意識。

　　（二）不足與改進

　　不足：對數字含義的講解較淺（如未解釋 “車牌號的數字為什么不一樣”），部分好奇的幼兒追問時，未能深入解答；游戲時間較緊張，個別幼兒未完成配對。

　　改進：下次準備 “車牌號小科普” 短視頻（1 分鐘），用動畫解釋 “每個車牌號都是獨一無二的”；適當延長游戲時間，確保每位幼兒都能參與配對。

　　中班科學優秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 5

　　一、教案設計

　　（一）活動目標

　　認知目標：認識公共汽車上的數字（車牌號、座位號、路線號），知道數字代表的含義；

　　能力目標：能在實物或圖片中找出 2-3 個數字，說出數字的作用；

　　情感目標：感受數字在生活中的用處，對數字探索產生興趣。

　　（二）活動準備

　　物質準備：公共汽車數字圖片（車牌號：京 A12345；路線號：5 路；座位號：1、2、3）、數字卡片（1-10）、“數字尋寶” 任務單；

　　經驗準備：幼兒已認識 1-10 的數字，知道數字可以表示數量。

　　（三）活動過程

　　數字導入（5 分鐘）

　　出示數字卡片（1、2、3），提問：“這些數字寶寶我們認識，它們會藏在公共汽車的.哪里呢？今天我們就去找找公共汽車上的數字秘密！”

　　探索數字含義（10 分鐘）

　　展示公共汽車數字圖片，逐一講解：“車牌號上的數字（12345）像公共汽車的身份證，能區分不同汽車；路線號（5 路）告訴我們汽車要去的地方；座位號（1、2、3）能幫我們找到自己的座位。” 每講解一個數字，邀請幼兒上臺指認圖片中的數字，重復含義（如 “這是 5 路，代表汽車去 5 路的地方”）。

　　分組觀察：給每組發放 “數字尋寶” 任務單（印有公共汽車輪廓，標注 “找車牌號、路線號、座位號”），幼兒合作在圖片中找出對應數字，記錄在任務單上，教師巡回指導。

　　游戲鞏固（8 分鐘）

　　開展 “數字配對” 游戲：將數字卡片（1-10）和公共汽車場景卡（如 “5 路路線卡”“3 號座位卡”）打亂，幼兒需將數字與對應的場景卡配對，配對成功后說出 “數字的秘密”（如 “5 配 5 路路線卡，代表路線號”）。

　　結束延伸（2 分鐘）

　　請幼兒回家后觀察家里的交通工具（如自行車、電動車），找找 “上面的數字秘密”，下次活動分享。

　　二、教學反思

　　（一）成功之處

　　聯系已有經驗：從幼兒熟悉的數字入手，逐步拓展到公共汽車場景，降低認知難度，90% 的幼兒能準確找出車牌號、路線號中的數字；

　　合作探索：“數字尋寶” 任務單讓幼兒在小組合作中學習，部分幼兒主動幫助同伴找數字，培養了互助意識。

　　（二）不足與改進

　　不足：對數字含義的講解較淺（如未解釋 “車牌號的數字為什么不一樣”），部分好奇的幼兒追問時，未能深入解答；游戲時間較緊張，個別幼兒未完成配對。

　　改進：下次準備 “車牌號小科普” 短視頻（1 分鐘），用動畫解釋 “每個車牌號都是獨一無二的”；適當延長游戲時間，確保每位幼兒都能參與配對。

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　　一、教案設計

　　（一）活動目標

　　認知目標：知道公共汽車是環保交通工具（減少尾氣污染、載很多人），了解 “多人坐一輛車” 的好處；

　　能力目標：能在對比中說出公共汽車與私家車的環保區別，嘗試用簡單語言表達 “環保想法”；

　　情感目標：萌發低碳出行意識，愿意建議家長多乘坐公共汽車。

　　（二）活動準備

　　物質準備：公共汽車與私家車對比圖（尾氣排放量、載客量）、“尾氣小實驗” 材料（透明瓶、模擬尾氣煙霧片）、環保出行小貼紙；

　　經驗準備：幼兒見過私家車，知道 “汽車會冒煙（尾氣）”。

　　（三）活動過程

　　實驗導入（5 分鐘）

　　開展 “尾氣小實驗”：在兩個透明瓶中分別放入 “公共汽車尾氣煙霧片”（少量）和 “私家車尾氣煙霧片”（大量），提問：“哪個瓶子里的‘煙’更少？為什么公共汽車的'‘煙’少呢？” 引導幼兒觀察對比，初步感知公共汽車的環保特點。

　　探索環保秘密（10 分鐘）

　　出示對比圖，講解：“公共汽車像大房子，能坐 30 個小朋友，而私家車只能坐 3 個；公共汽車跑一次，只排一點點尾氣，要是 30 個小朋友都坐私家車，會排很多尾氣，污染空氣。” 結合生活舉例：“爸爸媽媽上班坐公共汽車，就能讓空氣更干凈。”

　　邀請幼兒分享：“你坐過公共汽車嗎？和爸爸媽媽坐公共汽車時，你發現它和私家車有什么不一樣？” 鼓勵幼兒用簡單語言表達（如 “公共汽車更大”“坐的人更多”）。

　　游戲鞏固（8 分鐘）

　　開展 “環保小衛士” 游戲：設置 “出行場景卡”（如 “去公園”“去超市”），幼兒需選擇 “坐公共汽車” 或 “坐私家車”，并說出理由（如 “去公園坐公共汽車，人多不污染空氣”）。選擇正確的幼兒獲得 “環保小貼紙”。

　　結束延伸（2 分鐘）

　　發放 “環保出行任務卡”，請幼兒回家后和家長約定 “一周坐 1 次公共汽車”，完成任務后可獲得額外貼紙。

　　二、教學反思

　　（一）成功之處

　　實驗直觀化：通過 “尾氣小實驗”，將抽象的 “環保” 轉化為可觀察的現象，80% 的幼兒能說出 “公共汽車尾氣少”；

　　生活聯結：結合家長出行場景，讓幼兒理解環保與生活的關系，部分幼兒主動說 “要讓媽媽坐公共汽車上班”，情感目標達成較好。

　　（二）不足與改進

　　不足：實驗材料較簡單，模擬尾氣不夠真實；部分幼兒對 “載客量” 概念理解較模糊，提問 “為什么公共汽車能坐更多人” 時，講解不夠生動。

　　改進：下次用動畫視頻展示 “公共汽車內部空間”，幫助幼兒理解載客量；實驗中加入 “真實尾氣氣味片”（無味安全型），增強體驗感。

　　中班科學優秀教案及教學反思《公共汽車上的秘密》 7

　　一、教案設計

　　（一）活動目標

　　認知目標：知道乘坐公共汽車的基本社交禮儀（如主動讓座、說 “謝謝 / 對不起”、不大聲喧嘩）；

　　能力目標：能在情境表演中運用 1-2 條禮儀，表達友好行為；

　　情感目標：愿意在生活中禮貌待人，體驗幫助他人的快樂。

　　（二）活動準備

　　物質準備：公共汽車社交禮儀繪本《小熊貓坐公交》、情境表演道具（老奶奶頭飾、小書包、座椅模型）、禮儀小勛章；

　　經驗準備：幼兒在生活中有過 “說謝謝”“幫助別人” 的經歷。

　　（三）活動過程

　　繪本導入（5 分鐘）

　　講述繪本《小熊貓坐公交》：“小熊貓坐公共汽車時，看到老奶奶上車，主動站起來說‘奶奶請坐’，老奶奶笑著說‘謝謝’。小熊貓沒有大聲說話，其他乘客都很開心。” 提問：“小熊貓做了哪些有禮貌的事？你覺得它做得對嗎？”

　　探索社交禮儀（10 分鐘）

　　結合繪本，梳理禮儀：“看到老人、孕婦要主動讓座，說‘請坐’；不小心碰到別人要說‘對不起’；在公共汽車上不大聲喊叫，不打擾別人。” 每講解一條禮儀，邀請幼兒用簡單動作模仿（如 “讓座” 時起身做 “請” 的手勢，“說謝謝” 時微笑點頭）。

　　情境討論：出示 “小朋友在公共汽車上大聲哭鬧”“看到爺爺上車不讓座” 的.圖片，提問：“這些行為對嗎？我們應該怎么做？” 引導幼兒說出正確做法（如 “小聲安慰小朋友”“給爺爺讓座”）。

　　表演鞏固（8 分鐘）

　　開展 “公共汽車禮儀小劇場”：幼兒分組扮演 “乘客”“老人”“司機”，演繹不同場景（如 “老人上車沒人讓座→有人主動讓座”“小朋友碰到別人→說對不起”）。表演結束后，全體幼兒評價 “演員” 是否做到禮貌禮儀，教師總結鼓勵。

　　結束延伸（2 分鐘）

　　發放 “禮儀小勛章”，請幼兒回家后和家長一起模擬 “乘坐公共汽車”，練習今天學到的禮儀，下次活動分享 “自己的禮貌故事”。

　　二、教學反思

　　（一）成功之處

　　繪本與情境結合：繪本故事貼近幼兒生活，激發情感共鳴；情境表演讓幼兒在 “角色扮演” 中實踐禮儀，85% 的幼兒能主動做出 “讓座”“說謝謝” 的行為；

　　情感體驗到位：表演后，部分幼兒說 “幫助老奶奶很開心”，初步感受到 “禮貌待人” 的快樂，社交意識得到培養。

　　（二）不足與改進

　　不足：情境表演時，個別幼兒因緊張忘記禮儀動作；對 “特殊情況禮儀”（如 “自己很累時是否讓座”）未討論，禮儀教育不夠全面。

　　改進：下次準備 “禮儀提示卡”（如 “請讓座”“說謝謝”），幫助緊張幼兒回憶；增加 “特殊情況討論”，引導幼兒理解 “禮貌也要結合實際，可請其他叔叔阿姨幫忙讓座”。

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