大班語言優秀教案及教學反思《不見了》

時間：2021-09-22 16:55:45 教案我要投稿

大班語言優秀教案及教學反思《不見了》

　　作為一名人民教師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，教學反思應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語言優秀教案及教學反思《不見了》，歡迎大家分享。

大班語言優秀教案及教學反思《不見了》

　　活動目標：

　　1、樂意觀察畫面內容，感受作品內容的童趣。

　　2、嘗試理解事物之間的關系，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒用書、課件、大書(教師用)

　　活動過程：

　　一、設疑導入，引發閱讀興趣

　　師：有一個寶寶，他的好多東西都不見了，會去哪兒呢?我們一起聽聽寶寶是怎么說的。

　　二、利用幻燈片，引導幼兒分句感受散文詩內容的童趣

　　1.師：我的.帽子不見了，帽子會去哪里了?(請幼兒猜想)

　　聽寶寶是怎么說的：我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃?

　　你們知道鳥寶寶的搖籃嗎?

　　教師小結：鳥寶寶在鳥窩里，樹枝輕輕地搖，鳥窩就像搖籃一樣輕輕地搖著鳥寶寶，舒服極了。

　　2.師：我們接著聽

　　師：我的手帕不見了，它又會去哪兒呢?(幼兒猜想)之后出現圖片

　　聽聽寶寶怎么說：我的手帕不見了……它會變成青蛙的船帆嗎?

　　師：你見過船帆?你們知道船帆有什么用嗎?(幼兒已知經驗)

　　小結：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。

　　3.寶寶又說：我的紐扣不見了，紐扣會變成什么呢?(幼兒簡單猜想)后出示圖片

　　聽寶寶說：我的紐扣不見了……他會變成星星飛上天嗎?

　　依次欣賞每句散文詩

　　三、利用大圖書，感受、理解散文詩內容

　　師：這就是我們今天要看的圖書的內容，名字叫《不見了》

　　1.出示大圖書，教師一邊翻書，一邊朗讀(教師朗讀要注意語氣和神態)

　　師：你們聽到，寶寶的什么不見了(幼兒回憶)(帽子、手帕、小熊發卡等)

　　寶寶的帽子不見了，他猜想可能會變成什么?"寶寶怎么會有這樣的想法呢?

　　2.寶寶的手帕不見了，他是怎么想的?

　　依次理解每句散文詩

　　四、師幼完整閱讀圖書

　　幼兒跟著老師邊看書邊朗讀，并用手指相應的畫面。

　　師：我們今天看的這本書名字叫《不見了》，這三個字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書里面了，我們一起把他們找出來好嗎?

　　活動反思：

　　大部分孩子能夠完成散文詩的教學目標，但教授中讓孩子接受的新經驗不宜過多，應在課前讓幼兒對某些知識有所了解。對于散文詩中疑問句閱讀的神態和語氣都應加強，并留給孩子想象的空間。

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