中班優秀數學教案及反思《它們一樣多嗎》

時間：2023-11-28 09:26:03 興亮教案我要投稿

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中班優秀數學教案及反思《它們一樣多嗎》

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的中班優秀數學教案及反思《它們一樣多嗎》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班優秀數學教案及反思《它們一樣多嗎》

　　中班優秀數學教案及反思《它們一樣多嗎》 1

　　【設計意圖】

　　本活動旨在讓幼兒理解物體的數量之間的關系，初步學習物體的數量不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的影響。由于初次接觸次類數學內容，考慮到幼兒現有的經驗水平有限，我選擇了生活中比較熟悉的“小雞、毛毛蟲、小猴、芹菜、包菜、草莓、西紅柿、西瓜、辣椒、魚、蘋果”作為例子來加深孩子的理解，從熟悉的具體事物向抽象的比較進行過渡，這對幼兒思維的提升是有益的。

　　【活動目標】

　　1、學會不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的干擾來判斷7以內等量的物體。

　　2、能自己檢查自己操作的結果。

　　【活動準備】

　　PPT、幼兒畫冊

　　【活動過程】

　　1、判斷物體的數量是否相等。

　　（1）出示對應排放的兩排小雞PPT（每排5只）。

　　提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

　　（2）出示對應排放的兩排小雞PPT（上排為黃雞，下排為灰雞，每排5只）。

　　提問：兩排小雞一樣多嗎？為什么？

　　（3）出示上下疏密不一的'兩排小雞PPT（上疏下密，每排5只）。

　　提問：這兩排小雞一樣多還是不一樣多？為什么？

　　（4）出示對應排放的兩排毛毛蟲PPT（上密下疏，每排6條）。

　　提問：這兩排毛毛蟲一樣多嗎？為什么？

　　（5）出示上下大小不同的兩排小猴PPT（上密下疏，上排7只大猴，下排7只小猴）。

　　提問：這兩排小猴一樣多嗎？為什么？

　　（6）出示種類不同、大小不同、疏密不同的兩類物品一樣多（芹菜和包菜、草莓和西紅柿、西瓜和辣椒、魚和蘋果）

　　2、幼兒分組操作

　　3、評價幼兒作品

　　【活動反思】

　　本節課的設計是以熟悉的物體為載體，讓幼兒在操作中感知數的守恒，不受顏色特征、實物大小、排列形式和種類的影響。7以內的點數對于中班幼兒來說是很容易的事，它的重點和難點就是在于數的守恒上，為了讓幼兒能簡而易懂的了解數的這一特征，我采取了比較熟悉的事物來切入。數的守恒對于中班小朋友很是有難度的。在這個實踐的活動中，我有著很大的不足：

　　1、集體活動中的游戲滲入程度不夠，幼兒操作少，導致了幼兒互動不是很理想，幼兒的活動應是以游戲為主，幼兒操作為主，教師給予適當的引導。

　　2、活動給人小學化的感覺。這些都是幼教活動中的大忌，我以后會盡量克服這些缺點，繼續認真鉆研教材，努力學習，提升自己的業務水平。

　　中班優秀數學教案及反思《它們一樣多嗎》 2

　　活動目標：

　　1.學會不受實物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

　　2.能自己檢查操作的結果。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.小雞教具10個（大小相等），小猴教具14個（大的7個,小的7個）。大象3個，小狗2個，兔子3個。數字“7”2個。數字“5”2個。數字“3”2個。數字“2”1個。

　　2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。

　　活動過程：

　　一、判斷物體的數量是否相等。

　　1 今天啊，老師邀請了小動物和我們一起來做游戲，首先要出場的小動物會是誰呢？老師來看看。---------出示對應排放的兩排小雞。

　　提問:

　　1) 是小雞啊，那你們來告訴老師這兩排小雞的數量是一樣多還是不一樣多呢？(一樣)

　　2) 為什么？（都是5只)

　　3) 是的嗎？那我請小朋友上來數一數。（幼兒每數完一組就在后面貼上相對應的數字5）

　　現在呀小雞要重新變一個隊形。（第一排的小雞原地不動，第二排的小雞蛋散開來，排的長長的。）

　　提問：

　　1）我們來看看變了隊形之后的'這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢？（一樣或不一樣）

　　2）為什么？（第二排排的隊比第一排長）

　　3）是的，第二排小雞排的長長的，但是它與第一排小雞的數量到底是一樣還是不一樣呢？我請小朋友上來數一數。（每數完一組就貼上相對應的數字5）

　　小結：原來啊這兩排數量一樣的小雞，盡管它們變了隊形，但是它們的數量還是一樣多，都是5只。

　　2 小雞和我們玩了游戲了，我們請小雞休息，換其他小動物來和我們玩，接下來出場的會是什么小動物呢？ -------出示對應排放的兩排猴子（上排7只小的猴子，下排7只大的小猴）。

　　提問：

　　1）對，是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方？（顏色，大小）

　　2）那你們來告訴我小藍猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多？(一樣多)

　　3）為什么？（都是7只）

　　4）我來請小朋友上來數一數。（每數完一排貼上相對應的數字7）

　　小結：盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣，但是他們的數量是一樣多，都是7只。.

　　3 猴子們也跟我們玩了游戲了，我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢？它們已經等不及了。現在老師把它們都請出來。——依次出示三排不一樣的小動物。

　　提問：

　　1）這三排小動物要和我們玩一個“找出數量一樣多的游戲”？我來看看我們的小朋友誰最先找出來。

　　2）他有沒有找對啊？我們請他數一數。（幼兒每數完一排就貼上相對應的數字3、2、3。）

　　3）你們說他有沒有找對啊？找對了。很棒。

　　2.幼兒分組操作。

　　師：接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。

　　怎么玩呢？那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視，電視里的這幅圖上有三排水果，第一排是桃子，有4個，第二排是蘋果，有3個，第三排是草莓，有4個，通過數數我們知道桃子的數量和草莓的數量是一樣多的，都是4個。那接下來老師就要給數量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。

　　接下來看看老師給小朋友準備的畫紙，在我們的畫紙上有四組物品，每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數量是一樣多的，然后用水彩筆將每組里面數量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎？好，現在小朋友到桌子那去。桌子上有準備好的畫紙和水彩筆，小朋友開始吧。（教師提醒幼兒每操作一次，都要自己檢查結果）

　　活動反思：

　　《它們一樣多嗎？》是一節新授課，這節課的難點則是讓幼兒很清楚的明白理解數量的守恒這一概念。通過上這節課我才發現，孩子們會因為大小，排列的順序不一致，導致錯覺將數量一樣的物品認為是不一樣。通過一系列的游戲，鼓勵幼兒發現物品的數量的多少和排列順序及物品大小是沒有關系的。只要每組的物品數量不變時，不論他們的大小，排列順序怎樣變化，其數量是不會改變的。

　　通過自己的教學及老師的點評，我收獲很大，也發現了自己存在的不足，我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題，這需要我多多提高自己的語文功底，不斷提高自己的語言表達的能力。