藏羚羊的故事教案

時(shí)間：2021-09-02 16:35:14 教案我要投稿

藏羚羊的故事教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的藏羚羊的故事教案，希望能夠幫助到大家。

藏羚羊的故事教案

藏羚羊的故事教案1

　　一、激發(fā)興趣，引入新課

　　1. 出示藏羚羊的圖片，看看這是什么動(dòng)物。結(jié)合課前搜集的資料進(jìn)行介紹，或者播放《可可西里》的影片，引起學(xué)生對(duì)藏羚羊的關(guān)注與了解。

　　2. 揭示課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 自由讀課文，邊讀邊想課文講了一個(gè)什么故事。

　　2. 學(xué)生找出難記的字詞，同學(xué)間相互解決。

　　3. 默讀課文，想想課文是按什么順序?qū)懙模n文中哪個(gè)情節(jié)或人物給你的印象最深刻。

　　三、細(xì)讀課文，體會(huì)文章的思想感情

　　根據(jù)學(xué)生的回答，再讀課文。

　　1. 1～6段（求救）。

　　（1）自由讀課文，了解老羚羊?yàn)槭裁匆八澜剀?chē)？（為了救它的孩子。）

　　（2）從老羚羊的行為中，你感受到了什么？（心情著急，痛心。）找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

　　（3）帶著自己的感情齊讀這部分。

　　2. 7～8段（救助）。

　　（1）大家明白老羚羊截車(chē)的原因后是怎么行動(dòng)的呢？用筆勾畫(huà)出來(lái)。

　　（2）找出你喜歡的語(yǔ)句，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

　　（3）你對(duì)科考隊(duì)員的行為想說(shuō)點(diǎn)什么心里話(huà)？

　　（4）把自己喜歡的句子讀給同桌聽(tīng)。

　　3. 9～12段（父子團(tuán)圓）。

　　（1）齊讀，想想這部分講的是什么。

　　（2）抓住描寫(xiě)老羚羊和小羚羊動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)父子團(tuán)聚的興奮。

　　（3）科考隊(duì)員們?yōu)槭裁戳鳒I了？體會(huì)他們此時(shí)此刻復(fù)雜的思想感情（感動(dòng)，高興，激動(dòng)），學(xué)生相互交流。

　　（4）抽學(xué)生讀，體會(huì)科考隊(duì)員與藏羚羊之間的感情。

　　4. 這篇課文中給你印象最深的場(chǎng)景是什么？先說(shuō)說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1. 人們應(yīng)該提高環(huán)保意識(shí)，關(guān)愛(ài)動(dòng)物，和動(dòng)物友好相處。

　　2. 開(kāi)展?fàn)幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)動(dòng)物的主題活動(dòng)。

藏羚羊的故事教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2能結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。

　　3有感情地朗讀課文，能體會(huì)老羚羊與小羚羊、科考隊(duì)員與藏羚羊之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間的感情。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：藏羚羊的掛圖（或《可可西里》中關(guān)于藏羚羊的錄像片斷。）

　　學(xué)生：課前收集有關(guān)藏羚羊的圖片及文字資料。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激趣導(dǎo)入，初識(shí)藏羚羊

　　1教師出示藏羚羊掛圖（或錄像片斷），向?qū)W生介紹藏羚羊。

　　藏羚羊，別名長(zhǎng)角羊，羚羊，屬牛科。主要分布在我國(guó)青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量710萬(wàn)只。藏羚羊是我國(guó)青藏高原的特有動(dòng)物和國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，被列入《瀕危野生動(dòng)植物和國(guó)際貿(mào)易公約》中嚴(yán)禁進(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的瀕危野生動(dòng)物。

　　它一般體長(zhǎng)135厘米，身高80厘米，體重4560千克。雄性藏羚羊角長(zhǎng)而直，烏黑發(fā)亮，雌性無(wú)角。

　　2學(xué)生交流自己收集的資料或圖片，進(jìn)一步了解藏羚羊。

　　3提示課題。剛才大家交流了有關(guān)藏羚羊的資料，了解了一些有關(guān)藏羚羊的知識(shí)。我們將進(jìn)一步了解發(fā)生在藏羚羊身上的`故事，請(qǐng)大家齊讀課題。教師板書(shū)課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1學(xué)生自由讀課文，勾畫(huà)生字新詞，注意讀準(zhǔn)音，記住形。驅(qū)使車(chē)廂碾碎敷傷口氣息奄奄蹭后腿噙著眼淚濕漉漉滲著血水

　　（1）抽學(xué)生讀勾畫(huà)的字詞，相機(jī)正音，注意眶滲的讀音。

　　（2）找出難讀的字，同桌相互分析識(shí)記字形，注意敷噙漉的字形。

　　（3）學(xué)生課堂寫(xiě)生字詞。

　　2默讀課文，大致了解內(nèi)容，理清文章條理。課文先寫(xiě)一只老藏羚羊冒死截車(chē)，向過(guò)路行人求救的無(wú)助與悲哀，接著寫(xiě)科考隊(duì)員耐心細(xì)致地救助受傷的小藏羚羊。后來(lái)小藏羚羊傷愈回歸大自然，回到老藏羚羊的身邊。課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙摹?/p>

　　三、深入研讀課文，體會(huì)思想

　　感情過(guò)渡語(yǔ)：前面我們大致了解了課文內(nèi)容，理清了課文條理，請(qǐng)同學(xué)們想一想，課文哪個(gè)情節(jié)給你留下了比較深刻的印象？

　　1研讀14段。

　　（1）學(xué)生自由讀14段，邊讀邊勾畫(huà)描寫(xiě)老羚羊動(dòng)作、神態(tài)的詞句，思考：從這些動(dòng)作、神態(tài)中，你悟出了什么？

　　重點(diǎn)體會(huì)的詞句：

　　①一只藏羚羊從對(duì)面的草坡上飛奔而下，一直奔到狹窄的路中央，撲通一聲跪了下來(lái)。（體會(huì)老羚羊內(nèi)心的急迫。）

　　②那只老羚羊紋絲不動(dòng)地跪在車(chē)前，并用一種乞求的眼神盯著他倆。（體會(huì)老羚羊的無(wú)助與哀求。）

　　③它緩緩站起身來(lái)，一步一回頭地往草坡上走。（老羚羊?yàn)榫刃×缪蛎八罃r車(chē)，為人帶路，讓學(xué)生體會(huì)其對(duì)小羚羊的關(guān)心和對(duì)人類(lèi)的信任。）

　　（2）學(xué)生交流自己的感悟。

　　（3）帶著體會(huì)到的感情，學(xué)生朗讀課文第14段。

　　2學(xué)習(xí)第57段。

　　（1）學(xué)生齊讀57段。

　　（2）學(xué)生勾畫(huà)出描寫(xiě)科考隊(duì)員救助小羚羊的動(dòng)作的詞，感受人與動(dòng)物的和諧相處。匯報(bào)交流救助小羚羊的動(dòng)作詞語(yǔ)。

　　科考隊(duì)員的哪些動(dòng)作讓你感動(dòng)？拿礦泉水給小羚羊喝。找出一些消炎的藥，碾碎后，敷在小羚羊的傷口上又用紗布，小心翼翼地把傷口裹好。將受傷的小羚羊抱回車(chē)上。

　　（3）從這些動(dòng)作中，你感受到什么

　　引導(dǎo)學(xué)生：感受到科考隊(duì)員熱愛(ài)動(dòng)物，關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好心靈。

　　3學(xué)習(xí)課文第810段。

　　過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，科考隊(duì)員在歸程中，把痊愈的小羚羊放回原先的草坡上，小羚羊歡快的叫聲引出了那只老羚羊，它們又團(tuán)聚了。這是一幅多么令人激動(dòng)的畫(huà)面啊。請(qǐng)同學(xué)們帶著輕松愉悅的心情朗讀第810段。

　　（1）讀了這段話(huà)，同學(xué)們體會(huì)到了什么？從以下詞句體會(huì)：

　　①那只老羚羊比先前消瘦了很多。（體會(huì)老羚羊?qū)π×缪虻臓繏臁＃?/p>

　　②活蹦亂跳的小羚羊，圍著老羚羊邊跳邊叫；老羚羊慈愛(ài)的目光在小羚羊身上掃來(lái)掃去，還不時(shí)用嘴去蹭小羚羊的后腿。（體會(huì)團(tuán)聚后的兩只羚羊的歡悅和它們之間的親昵之情。）

　　③找出寫(xiě)科考隊(duì)員神態(tài)動(dòng)作的句子讀一讀，想一想，科考隊(duì)員此時(shí)是怎樣的心情？

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住噙著眼淚默默地注視等詞語(yǔ)，體會(huì)科考隊(duì)員被老羚羊的行為所打動(dòng)，被羚羊間的愛(ài)所打動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生理解動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間和諧相處的感情。

　　四、總結(jié)全文，升華感情

　　1讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)生在科考隊(duì)員與藏羚羊之間的這件事的大意。

　　2回顧老羚羊的行為舉止，感悟出老羚羊?qū)π×缪虻拇葠?ài)，體會(huì)動(dòng)物之間的親情。

　　3回顧科考隊(duì)員的所作所為，感悟人與自然的和諧相處。

　　4引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己學(xué)完課文后的體會(huì)：關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處。

　　5美美地讀課文，讀出感情。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1抄寫(xiě)生字新詞，用肅然起敬小心翼翼造句。

　　2寫(xiě)出讀了本課后的感受。

藏羚羊的故事教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情。

　　3、有感情地朗讀課文，能體會(huì)老羚羊與小羚羊、科考隊(duì)員與藏羚羊之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間、人與動(dòng)物之間的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物和諧相處的情感。

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、你對(duì)藏羚羊有什么了解嗎？

　　2、揭示課題。

　　二、初讀課文

　　1、自由讀讀課文，讀正確，對(duì)不太會(huì)讀的地方多讀幾次。

　　2、交流。

　　有什么地方好讀？

　　有什么不好讀的地方？

　　3、齊讀認(rèn)定。

　　4、討論。

　　你讀出了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？

　　三、字詞突破

　　1、抽讀生字、新詞。

　　碾niǎn 敷fū 蹭cèng 噙qín

　　2、理解詞語(yǔ)。

　　你已經(jīng)知道哪些詞語(yǔ)的意思了？

　　有什么詞的意思不明白？

　　3、練習(xí)用詞。

　　用你喜歡的詞語(yǔ)造造句

　　四、回讀質(zhì)疑

　　1、自由地讀讀課文。

　　2、有什么地方不太明白？說(shuō)說(shuō)你的問(wèn)題？

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