四年級英語上冊教案

時間：2021-08-27 18:39:21 教案我要投稿

四年級英語上冊教案

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的四年級英語上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級英語上冊教案

四年級英語上冊教案1

　　一、學情分析

　　四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以我們應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本冊教材是供小學四年級下學期使用的。全書共分10個模塊，內含一個期末復習模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是提高發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們將學習星期的表達方法，談論有關郊游的情況，初步了解有關倫敦和美國的基礎知識;我們將進一步學習如何表達能力，如何談論將來發生的事情;我們還將學習如何描述過去的動作與狀態，特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態。

　　三、教學目標

　　1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;

　　2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;

　　3、能夠進行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進行寫作;

　　4、強調語言運用。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養。在起始階段采用"全身動作反應法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

　　5、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等

　　四、教學重難點

　　1、重點：

　　(1)提高課堂效率。

　　(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　(3)發音清楚，語調正確，書寫工整。

　　2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

　　五、教學措施。

　　1、深入鉆研教材，挖掘教材的內在聯系，認真備好每節課，精心設計教案。及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率。進行課堂的有效教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、根據學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。

　　3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

　　4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

　　6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，開展學生簡單的日常用語交流活動。

　　7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant ,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃厚的學習興趣。

　　8、在開學時，對個別的家長進行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學習情況，及時與他們關注孩子的'表現。

四年級英語上冊教案2

　　一、教學目標(Teaching aims)

　　1、通過練習課本第22、第23頁Let’s practise(Ⅰ)、(Ⅱ)掌握本課的主要內容。

　　2、讓學生表演各種動作，進一步練習鞏固現在進行時。

　　二、教學重、難點(Key points and difficult points)

　　1、重點練習“現在進行時”復數形式的表達法。

　　We are jumping rope.

　　They are playing volleyball.

　　2、通過動作、表演以及游戲掌握第22、第23頁的練習。通過比較，引導學生理解現在進行時與一般現在時的用法。

　　3、要求學生進一步掌握Let’s go and join him/them的不同意義和用法。

　　三、教學用具(Preparations)

　　1、教具：錄音機(帶)、跳繩、籃球、足球、排球等。

　　2、學具：學生打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

　　四、教學過程(Teaching process)

　　(一)復習導入

　　1、老師帶領學生復習時間的表示法。

　　What time is it?

　　It’s…

　　Is it time to…?

　　Yes,(No,)it’s time to…

　　What time do you…?

　　At…

　　2、老師帶領學生復習星期的表示法。

　　What day is it today?

　　It’s Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday.

　　3、老師將準備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給一些學生，指導他們開展各種活動。然后，老師指著個別學生問大家：What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope.老師再指著一些踢球的同學問大家：What are they doing? They are playing… They are running.

　　4、老師放錄音，學生完成第21頁Listen, look and match。

　　(二)鞏固練習

　　1、學生用自己的圖片進行What is he/she/David doing? He/She is playing… He/She is jumping rope的問答練習。

　　2、讓個別學生到前面來，舉起自己的圖片問其他學生：What is he/she/David doing?What are they doing?這時，老師可以叫一個學生背對圖片來猜He/She is playing… He/She is jumping rope. They are playing… They are running.做練習的同時，老師板書I am doing… He/She is doing… We are doing… You are doing… They are doing…提醒學生觀察進行時態的動詞結構，強調現在進行時態中助動詞be要與主語人稱和數一致。

　　3、老師再將準備好的跳繩、籃球、足球、排球等拿出來分給學生，并指導他們活動起來。然后，老師抽查個別學生說：What is he/she/David doing?待這個學生回答He/She is playing…后，老師說：Let’s go and join him/her.并帶幾個學生去參加其他學生的活動。復數形式也可以這樣練。

　　4、學生兩人一組進行第22頁的對話練習。等大家都練完后，老師可以叫個別同學看圖回答問題。也可以叫4~5人一組合作完成這個練習。

　　(三)作業

　　1、聽錄音，讀課文。

　　2、和父母一起練習對話。

　　3、預習《活動手冊》第Ⅲ題。

　�、�. Listen and say.

　　錄音內容：

　　The boys are playing basketball.

　　The girls are playing volleyball.

　　They are doing their homework.

　　We are doing our homework.

　　We like playing.

　　We like studying.

　　五、教后記(Notes)

　　第三課時(活動課)

　　一、活動目標(Aims)

　　1、通過唱Days of the week這首歌，讓學生進一步掌握一周7天的表示法。

　　2、通過口、筆試練習，要求學生掌握現在進行時各人稱和系動詞的搭配。

　　3、讓學生看圖說對話并進行情景表演。

　　二、活動內容(Activities)

　　1、學生學會本課的歌曲，人人知道意思并能進行表演。

　　2、通過口、筆頭練習，要求學生進一步掌握現在進行時各人稱的不同表示法，以及它們與系動詞的搭配。靈活使用He/She is doing something. We/They/You/The boys are doing something.

　　三、活動準備(Preparations)

　　老師帶錄音機和自制的周歷、圖片。學生拿《活動手冊》、打球、做游戲、跳繩、玩悠悠球的圖片。

　　四、活動過程(Steps)

　　(一)熱身

　　1、師生對話：

　　T: What day is today?

　　S: It’s…

　　T: What time is it?

　　S: It’s…

　　T：Is it time to go home?

　　S：No, it’s time to play games.

　　T：Oh, we play games on Wednesday.

　　Let’s go and play. Look!

　　What is he doing?

　　S：He is playing football.

　　T：Let’s join him.

　　S：OK. Let’s go.

　　2、讓學生拿出自己的圖片相互問答。

　　(二)學唱歌

　　1、先用自制的周歷提問What day is it today復習一周七天。

　　2、讓學生聽錄音欣賞一遍歌曲。

　　3、老師講解這首歌的意思。

　　Days of the week

　　Sunday la la la,

　　Monday la la la,

　　Tuesday la la la , Wednesday,

　　Ia Thursday la la la ,

　　Friday la la la , Saturday.

　　That makes a week.

　　一周的幾天

　　星期天，啦啦啦，星期一，啦啦啦，

　　星期二，啦啦啦，星期三，啦，

　　星期四，啦啦啦，星期五，啦啦啦，

　　星期六。這就構成了一星期。

　　4、老師帶領大家讀這幾個詞，然后反復放錄音教學生學唱這首歌。

　　5、老師和同學們一起唱，并分組進行比賽。

　　(三)做練習

　　老師拿起幾張圖片和學生進行問答練習。老師說問句：

　　What is he/she/David doing?

　　He/She is playing…

　　What are they/you doing?

　　They/We are playing…

　　(四)作業

　　1、完成《活動手冊》上沒有做完的練習。

　　2、預習下一課。

　　3、準備一些可以做禮物的材料。

　　五、課后記(Notes)

四年級英語上冊教案3

　　一、教學目標(Teaching aims)

　　1、要求學生初步掌握一周7天的表達法，并會使用What day is it today來問今天是星期幾。

　　2、要求學生初步掌握現在進行時的用法及其所表示的意義，并會用What are you doing對現在的行為進行提問。

　　3、學生能熟讀并理解本課課文意思。

　　4、“四會”詞句：

　　Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, run, jump rope, join

　　What day is it today?Mike is jumping rope on the playground.

　　二、教學重、難點(Key points and difficult points)

　　1、會使用What day is it today這個句子來問今天是星期幾，及一周7天的表達法。

　　2、學習現在進行時的用法及其所表示的意義。并掌握系動詞be和主語的搭配。

　　三、教學用具(Preparations)

　　1、教具：錄音機(帶)、圖片。

　　2、學具：跳繩。

　　四、教學過程(Teaching process)

　　(一)復習導入

　　1、學生一起唱上節課所學的歌曲。

　　2、老師拿出表盤，撥動指針問同學們：

　　T: What time is it?

　　S:It’s…

　　T:Is it time to go home?

　　S:No, it’s time to have class.

　　T:What time do you go home?

　　S:At…

　　3、老師請一個同學幫助進行對話：

　　S:What time is it?

　　T:It’s…

　　S:Is it time to play ping-pong?

　　T:What day is it today?(如果學生回答不出來，老師可以告訴他們這個句子的意思。)

　　S:今天星期三。

　　T：Oh, it’s Wednesday.(用手或數字示意周三)Sorry, we play ping-pong on Tuesday.(示意周二并將上面句子寫在黑板上，講解其意思。)

　　(二)新授

　　1、在剛才初步了解新句型的基礎上，老師重點練習What day is it today及其回答句：It’s Sunday. It’s Monday. It’s Tuesday.It’s Wednesday. It’s Thursday. It’s Friday. It’s Saturday.(方法是：老師取出一本日歷，從星期日開始練起，問答一組撕掉一張，直至星期六)

　　2、老師出示一張圖片并介紹說：

　　Look! What are they doing?(他們在干什么呢)They are playing. This is Tom. He is jumping rope. This is Mike. He is playing volleyball. Oh, they are Tom’s classmates. They are playing football.(教師指著圖片上玩悠悠球的男孩問)Who’s that boy?(That’s…)What is he doing?同時老師告訴學生這個句子的意思。這樣學生會說：他在玩悠悠球。老師可以馬上說：Ah，yes, he is playing with a yo-yo.當介紹這張圖片時，老師可以拿一個悠悠球邊玩邊說：This a yo-yo. I am playing with a yo-yo.

　　3、老師放課文錄音，讓學生聽音復述。老師最后完整地介紹一遍這段對話，并將重點句子寫在黑板上。

　　What day is it today?

　　It’s Tuesday.

　　What is he doing?

　　He is jumping rope.

　　Playing volleyball.

　　Playing with a yo-yo.

　　Let’s join him.

　　4、講述現在進行時態的用法和結構：當我們描繪當前人正在做某事時，我們用be+動詞的現在分詞來構成進行時態，其中be有人稱、數的變化，還會有時態的變化。

　　(三)鞏固練習

　　1、聽錄音，跟讀課文。

　　2、老師領讀黑板上的重點句型。