“貼近你，相信你”自主班會教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的“貼近你，相信你”自主班會教案，希望對大家有所幫助。

　　一、自主班會的背景和動因

　　1、新學期伊始，同學們滿懷激情，對新一年的學習和生活，充滿信心。

　　2、以往的班會都是班主任組織，唱獨角戲，老生常談，枯燥乏味，學生聽膩了，打瞌睡都有，效果甚差。

　　3、現代教育學、心理學的研究結果證實，每個學生都有自我教育、自我完善的能力，讓學生自己組織班會，變班主任的“諄諄教導”為學生的自我教育、自我相互激勵應該能夠喚起學生的積極上進的潛在愿望和動力，增強班會的效果。

　　二、自主班會的組織

　　1、啟發誘導：學生自主班會，班長應該是第一個組織者和倡議者，所以，我首先找到班長，談了我的想法，剛提起話題，班長就欣然接受，并且說了這樣一句讓我始料不及并深感欣慰的話：“老師，你放心吧！我們是高中生啦！就請相信我們吧。”接著就班會的主題提出了我的參考意見。

　　2、班會實施

　　班會時間到了，我來到教室，滿面春風地說：“同學們，今天的班會讓班長來主持吧！同學們要配合好，能行嗎？”同學們異口同聲：“知道啦！我們會開好的！”可見，班長事前已經作了充分的動員和準備。

　　班會正式開始，班長主持，先做開場白：“新的學期新的開始，如何進行有效學習，下面進行學習經驗交流，由學習小組成員輪流發言。首先由我們班級的才子xxx發言。鼓掌歡迎！”

　　xxx：端正學習態度

　　態度是學習的基礎，在學習過程中要有堅持不懈的精神和認真踏實的態度。認真對待每一天、每一堂課，把他們想象是走向成功的階梯。在上課前要調整好自己的心態，無論擅長的或不擅長的，都要認真去聽，積極的去配合教師。

　　半個學期看起來還有很長時間，但靜下心來想一想，有效時間已不多了，許多時間在不經意間流逝了。經常反思一下，自己在過去的這段時間內，干了多少活，對自己有一個清醒的認識，這樣就會更加珍惜時間了。平時做到勞逸結合，大課間盡情鍛煉身體，為學習儲備更充沛的精力。

　　在學習中，要存在一定的壓力感，俗話說，動力來自壓力，找出自己的劣勢，就會有壓力感，在下一階段學習中就會有動力。

　　xxx：加強理化學習

　　學習不但要有端正的學習態度，而且需要正確的學習方法，

　　我從物理和化學角度談一下我的體會：

　　物理：

　　l、上課要跟著老師的思路走，不能老師在講臺講，自己在下面做題。

　　2、掌握好基礎知識。

　　3、做題必須積累。

　　4、仔細畫圖，分析每個物理過程。

　　5、提高計算能力。

　　化學

　　l、掌握知識點，注意審題。

　　2、做題用到化學反應方程式時，把方程式寫下來分析。

　　xxx：彌補弱科，保住強科，全面發展

　　我想就數學、外語談一下我的體會。數學是三大主科之一，而且每題的分值都很高，如果在數學失利，其他學科很難彌補這個差距。因此，我把大部分精力和時間都用在數學上，老師說，考試不會有太難的題，我決定從基礎題目開始，把課本的題作為重點進攻對象。平時練習，把會做的題都做好。

　　英語是我的優勢學科。雖然平時我并沒有花費太多的精力，但我更注重效率和方法：

　　1、牢記教師強調的知識。比如單詞，單詞是英語的基礎，因此必須全部掌握。

　　2、經常翻看英語筆記，把每一個知識點都輸入大腦中。

　　3、錯題集十分重要，經常翻看，時間久了，會大有收獲的。

　　4、堅持每天做一篇閱讀題。

　　xxx：有計劃的學習=高效率的學習

　　我想告訴大家：你的知識儲備不是一成不變的，你有你的優勢，你不比別人差。只要在心中豎起自己的目標，以天道酬勤，鞭策自己，你一定會成功的。

　　我主要談談怎樣提高學習效率和如何制定、執行計劃問題。

　　1、上課時，始終跟著老師的思路走，積極回答問題，把老師的情緒給感染起來，讓課堂氣氛高漲起來，只有這樣老師會激情于上課，課堂效率就會提高。

　　2、所有同學不要怕老師，應有不懂就問的`信念。

　　3、邊角時間，是我們鞏固知識的好時機，更是自我完善、自我調整的好時機，對上課的知識點沒弄明白的，可以拿出來弄清楚，實在不會，抽時間問老師和同學。

　　4、做題要保證質量，認真對待每一題。如不會的，一定調整好心態，哪怕多做幾遍。

　　關于計劃：

　　計劃對自己是一種自我約束和自我挑戰。拿我來說吧，自從上高中以后，每節課都做計劃，有了計劃可以使這一節課不至于被‘三閑’（閑話、閑思、閑事）占據空當，也使這一節課過得充實。

　　制定計劃，要根據自己的實際情況，對自己的弱勢學科可以計劃多一點時間來加以鞏固，做到弱多優少，這樣可以平衡學科。

　　計劃是給自己看的，并不是應付老師的檢查，它可以在腦中構思，也可以記下來，只要自己知道這一節課你該做什么。

　　一場學生組織的自主班會順利結束了。我從學生認真思索的表現，看到了這次自主班會收到了前所未有的效果。后來的實踐也證明，學生學習的積極主動性也較之以往任何一次老師說教后的積極主動性有了根本的提高。

　　3、自主班會的總結我就學生自主班會的主題、學生的表現作了激勵性的總結點評。

　　三、自主班會的延續

　　以學生為本，挖掘學生潛力，更好服務于教學，思想品德教育可不可也使此法？嘗到了第一個自主班會的甜頭，我更大膽放手于學生。在一周前進行宣傳鼓動工作，“本周為自我檢討周，希望同學們精心準備。”

　　又一個班會時間來到了。班長主持，每位同學進行了深刻的反省，一共查出了十二條缺點：

　　做事情粗心大意。

　　性格急躁，容易沖動。

　　缺少明確的人生奮斗目標。

　　怕吃苦。

　　學習不夠勤奮。

　　不喜歡他與鍛煉，身體素質差。

　　自以為是，固執己見，不夠虛心。

　　自私自利，不愿意幫助別人。

　　冷漠孤僻，不喜歡與人交往。

　　缺少毅力與耐心。

　　上課不大認真，喜歡開小差。

　　學習上浮躁，不夠踏實。

　　檢查出缺點以后，學生的自制力有了很大提高，對他人熱情起來，學習積極性也高漲了。

　　四、自主班會的感悟與體會

　　1、每個學生都有自我教育、自我管理、自我完善的能力。尊重并發掘學生的這種能力，既是素質教育的內涵，也是素質教育新形勢的需要。相信學生，貼近學生，讓學生自主開班會，老師會發現，這是一種行之有效的途徑。

　　2、班會只是一種自我教育、自我管理、自我完善的途徑，要保持并強化學生的積極上進的熱情和動力，需要教師在平日的教育管理中不斷地滲透和加強這種教育和引導。

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