小學蘇教版三年級語文下冊教案

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學蘇教版三年級語文下冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學蘇教版三年級語文下冊教案1

　　教學目標：

　　1、朗讀課文，了解機器人的樣子和能干的特點。

　　2、感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯系，激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。

　　教學重、難點：

　　了解機器人的樣子和能干的特點。

　　教具準備：

　　一個智慧大拇指、生字、詞語卡片、實物投影儀。

　　一、復習

　　1、上節課我們初步學習了第16課，現在請同學們舉起你的右手，跟老師一起來寫這個題目。板書：16能干的鐘點工

　　2、齊讀課題

　　3、過渡：上節課我們學習了生字，現在老師來檢查一下你們掌握的怎么樣了？老師這里有幾個難讀的生字卡片，誰愿意當小老師幫大家復習復習。出示生字卡片，讓學生認讀

　　4、通過檢查，獎學生一個智慧大拇指。

　　5、昨天，我們不僅學習了生字詞，還初步了解了課文內容，誰能告訴我，這篇課文主要講了什么事嗎？

　　學生回答，教師板書：樣子、能干

　　二、新課

　　1、過渡：現在老師就帶同學們走進湯姆家，看看機器人是什么樣子？它幫湯姆家干了哪些活？感受一下科學的神奇，同學們想不想去？

　　2、投影儀出示機器人：同學們認真觀察，你覺得這是一個怎樣的機器人？學生舉手回答，然后讓學生找出有關段落。

　　3、讓學生朗讀這一自然段并說說那這個機器人給你留一下了怎樣的印象？找出有關詞語。

　　板書：滑稽、笨拙、怪模怪樣

　　4、過渡：同學們，這樣的機器人你們喜歡嗎？可愛嗎？湯姆和我們一樣也喜歡這個機器人？更令湯姆吃驚的是，它還能說話，請同學們朗讀第6自然段，解釋“突然”的意思，并讓學生用“突然”說話。

　　5、機器人不僅會說話，它還幫湯姆家干了很多活呢？它到底幫湯姆家干了哪些活呢？請同學們看大屏幕，我會合作，聽清楚我們今天要合作的第一任務

　　（1）畫出表現機器人能干的句子，讀一讀。

　　（2）用自己的話概括說說機器人是怎樣能干的？

　　6、學生反饋：我讀懂了什么？出示文段，讓學生朗讀，再說說從中體會到什么？（學生自由回答）

　　7、你能用自己的話來概括機器人到底幫湯姆家干了哪些活嗎？

　　學生回答，教師板書：擦窗戶、收拾房間

　　8、過渡：是呀，現在的科學那么發達，同學們想不想制造出這樣的機器人呢？（想）只要我們努力學習，一定制造出比現在更先進的機器人

　　9、出示插圖2

　　機器人確實很能干，你看，它正在跟湯姆說“再見”呢？請同學們讀最后一自然段。

　　三、總結

　　1、請同學們回顧一下，這節課我們學習了什么內容？

　　2、學習了這篇課文你有什么收獲？

　　四、擴展延伸

　　湯姆家的機器人那么可愛、那么能干，你還知道哪些機器人，它們能干什么？請同學們在小組內交流。

　　五、作業

　　把好詞好句寫在摘抄本里。

　　樣子：滑稽、笨拙、怪模怪樣

　　板書設計：

　　16、能干的鐘點工

　　能干：擦窗戶、收拾房間

小學蘇教版三年級語文下冊教案2

　　教學目標

　　1、認識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、感受機器人的能干，開闊視野，豐富知識。

　　重點難點

　　重點：朗讀課文，學詞識字。

　　難點：感受機器人的能干，激起對科學的興趣。

　　教具準備

　　1、字詞卡。

　　2、有關機器人的圖片資料。

　　教學時間

　　兩課時。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、直接引入，導疑激趣

　　1、讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么？

　　2、請帶著你想知道的問題讀一讀課文。

　　二、自主學習，讀通課文

　　1、自主讀準字音，讀順句子，讀通課文。

　　2、匯報初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題？讀了課文之后，你知道了什么？是從課文的哪些地方讀懂的？

　　三、識記生字，指導書寫

　　1、出示生字卡，多種形式讀字，糾正讀音。

　　2、小組合作交流，用多種方法識記生字。

　　3、讀準由生字構成的詞語，結合上下文和生活實際初步理解詞義，理解不了的做上記號。

　　4、練習書寫生字。

　　①仔細觀察田字格上的范字，

　　按字形結構歸類，找出容易寫錯的`字，說說書寫時要注意的地方。

　�、诮處熛鄼C范寫難寫字，學生評。

　　③學生在田字格上先描后寫。

　　④同桌共同欣賞評價所寫的字。

　　四、擴展延伸

　　搜集有關機器人的圖片資料，帶到班里與同學交流。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1、認讀字詞卡，鞏固識字。

　　2、課文主要介紹了什么？文中的機器人給你留下了什么印象？

　　二、細讀課文，積累詞句

　　1、用自己喜歡的方式再讀課文。

　　2、介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運用什么方法弄懂的。

　　3、用“”畫出描寫機器人外形的句子，用“ ”畫出體現機器人能干的詞語、句子讀一讀。

　　4、提出不懂的地方，請老師、同學幫忙解決。

　　三、讀演結合，加深體驗

　　1、再讀課文，注意讀好對話，體會語言魅力。

　　2、學生自由進行機器人角色體驗（動作要表現其滑稽與笨拙）。

　　3、表演。小組為單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。

　　四、交換信息，深入感悟

　　1、小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞。

　　2、討論探究。

　�、倌氵�知道有哪些機器人？它們能干什么？

　�、谧x了這篇課文，你有什么感想？

　　五、練習與擴展

　　1、完成課后練習3。

　　2、把你喜歡的詞語寫在你的采集本上。

　　3、與大家合作辦機器人圖片展。

小學蘇教版三年級語文下冊教案3

　　一、課題：

　　能干的鐘點工

　　二、教法與學情分析：

　　閱讀法、自主學習法、閱讀感悟、合作探究法。本課是一篇科學知識小品文，介紹了家政服務機器人的勞動本領及外形特點。文章趣味性強，生活化對話較多，很適合兒童閱讀，既能滿足兒童的好奇心理，又能開闊視野，擴大知識面。

　　三、課型：

　　閱讀課

　　四、教學目標：

　　1、認識“鐘、鈴、湯、禁”等18個生字，會寫“塊、掃、吸”等8個字及“兩塊，打掃”等詞語。

　　2、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。

　　3、讓學生感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯系，激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。

　　五、教學重難點：

　　讓學生在讀通、讀順、理解課文，并從中培養學生學科學、愛科學、用科學的熱情。

　　六、教學準備：

　　收集機器人的圖片和資料、生字卡片。

　　七、教學過程：

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、朗讀課文，了解機器人外形和能干的特點。

　　2、讓學生感受科學的神奇和科學與人們日常生活的密切聯系，激發學生學科學、愛科學、用科學的熱情。

　　一、復習鞏固。

　　1、認讀生字詞語。

　　2、抽讀課文。

　　二、細讀課文，理解感悟。

　　1、分角色朗讀，感悟1—6自然段。

　�。�1）學生自讀這一部分內容，想想該怎么讀，為什么這么讀？

　　（2）分角色朗讀，要互相評價，訂正中體會詞句的意思。（從中引導學生看圖，理解第5自然段內容，體會機器人外形特點）

　　2、讀說結合，感悟7—9自然段。

　�。�1）重點討論：機器人的能干表現在哪里？指導比較機器人與人洗窗戶的不同，以及機器人怎樣打掃房間、疏通下水首、修剪草坪的。找出相關詞句想一想，讀一讀。

　　（2）讓自用自己的話概括地說說機器人是怎么能干。

　　3、自主理解、感悟最后一個自然段。（學生自主閱讀最后一個自然段，提出不懂的問題，同學幫助解決。

　　三、指導朗讀。

　　1、小組讀。

　　2、個別朗讀課文。

　　3、師生合作讀課文。

　　四、讀后拓展，課外延伸

　�。�1）讀一讀“詞語花籃”里的詞語，照樣了摘抄幾個四個字的詞語定在空花朵上。

　�。�2）你知道有哪些機器人，它們能干些什么？說給同學聽。

　　五、作業

　　1、朗讀課文。

　　2、收集有關機器人的資料。

　　板書設計

　　能干的鐘點工樣子；

　　怪模怪樣、能說話能干：

　　檫窗戶收拾房間打掃地毯

　　疏通下水道收拾草坪

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