中班教案：熊叔叔的生日派對
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班教案：熊叔叔的生日派對，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案：熊叔叔的生日派對1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、細(xì)致觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。
2、在活動(dòng)中樂意表達(dá)，能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感知熊叔叔情感上的變化
活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、關(guān)愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板《熊叔叔的生日派對》
活動(dòng)過程：
一、出示熊叔叔，引出話題
1、出示熊叔叔，引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔的表情
2、幼兒自由猜測
二、通過觀察故事圖片，大膽猜測故事情節(jié)
1、出示圖片3，并播放故事錄音
2、播放門鈴聲音
3、師幼共同觀察圖片5—9，了解熊叔叔氣呼呼的原因
（1）圖片5
師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著哈欠一邊去開門，然后又怎么樣？（關(guān)門）為什么又關(guān)門了？（沒有人）如果你很困很累的時(shí)候被門鈴聲吵醒，你的心情會(huì)是什么樣的？
師：你們都覺得會(huì)生氣，那熊叔叔的心情呢？
（2）圖片6
師：是呀，本來它可以好好睡個(gè)懶覺，結(jié)果被門鈴聲吵醒，開門了卻發(fā)現(xiàn)沒有人，心情肯定有點(diǎn)不高興，那接下來熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？
（3）圖片7
師：原來這次它又聽到了門鈴聲，急急忙忙地下樓去開門，你們看這次它不但開門了，還走到了哪里（門外）它左看看，右看看，結(jié)果怎么樣？（還是沒人）就只能？那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣？你們從哪里看出來的？我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子
（4）圖片8
師：兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報(bào)紙的（坐在沙發(fā)上）看著看著就聽見什么響啦？那你們覺得熊叔叔這次還會(huì)去開門嗎？為什么？
師：小朋友們真聰明，真的是門鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門，結(jié)果呢？現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰來模仿一下？
師：本來熊叔叔因?yàn)榻o小動(dòng)物們造橋很辛苦想睡個(gè)懶覺，結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒，如果是你的話，你心里會(huì)怎么樣？為什么？
三、結(jié)合畫面，繼續(xù)講述故事下半部分
1、幼兒自由猜測
2、繼續(xù)觀察故事圖片
四、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容
師：這個(gè)故事好不好聽？想不想完整的聽一遍啊？
師總：你們喜歡故事中的熊叔叔和小動(dòng)物嗎？為什么？
故事《熊叔叔的生日派對》
呼嚕呼嚕。熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動(dòng)物們在小溪上造一座石橋。
辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚—是誰啊？熊叔叔從睡夢中驚醒。
“哎呀，好困，是誰吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊開門。
“咦？沒人啊。”熊叔叔把門關(guān)上。
“讓我再睡一會(huì)兒。”熊叔叔爬上樓梯。
叮咚叮咚，“是誰呢？”熊叔叔又爬下樓梯。
熊叔叔打開門走出來，他左看看，右看看，可是沒有人啊。
熊叔叔重新走進(jìn)屋里。
"睡不著了。"熊叔叔拿著報(bào)紙做在沙發(fā)上。
叮咚叮咚，“是誰啊？”熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。
然后咚咚地跑到門外。
這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說“到底是誰在搗蛋啊？”
就這樣，熊叔叔開門、關(guān)門，上樓、下樓，出門、進(jìn)門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。
熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊，都沒有人。
后來，熊叔叔躲在巖石后面，心想：“一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙！”
突然，熊叔叔看到一個(gè)大箱子。“是誰送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子，又拉又拖，把箱子拿回了家。
“箱子里裝的什么呢？”熊叔叔打開包裝盒一看。
“熊叔叔，生日快樂！”小動(dòng)物們從里面面跳出來喊道。
“謝謝大家啊！”
熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日了。”
“熊叔叔，祝您生日快樂！”小動(dòng)物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對真熱鬧啊！
中班教案：熊叔叔的生日派對2
中班故事：熊叔叔的生日派對
目標(biāo)：
1、觀察畫面，嘗試猜測故事的發(fā)展情節(jié)，并樂于大膽表述。
2、在看看、聽聽、講講中嘗試體會(huì)熊叔叔的情緒變化以及獲得驚喜后的快樂和感動(dòng)。
準(zhǔn)備：
PPT、自制小圖片若干張
設(shè)計(jì)意圖：
《熊叔叔的生日派對》創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，講述了熊叔叔幫助小動(dòng)物造橋，小動(dòng)物們幫熊叔叔過生日的故事，整個(gè)故事充滿懸疑，生動(dòng)有趣。中班幼兒接受能力和理解能力都有了一定程度的提高，在早期閱讀活動(dòng)中積累了一定的觀察和聯(lián)想的技能。本次活動(dòng)在引導(dǎo)幼兒觀察畫面的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想、猜測來挖掘人物的情感情緒變化，從而幫助幼兒理解圖畫書的內(nèi)容。
活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：
一、導(dǎo)入
P01：這是誰？（熊叔叔）怎么了？
猜猜看他為什么哭？
師：有可能是件傷心的事，也有可能是其他的事情，我們都不知道，要想知道原因我們得接著往下看……
二、集體觀看PPT
P02：熊叔叔在干嗎？（睡覺）
為什么大白天還在睡懶覺？
P03：（敲門聲）發(fā)生什么事了？
熊叔叔什么表情？（驚醒）
P04：開門之后發(fā)生什么事情了？
熊叔叔什么表情？（懷疑）
P05：在上樓梯的時(shí)候又發(fā)生了什么事？
熊叔叔是什么表情？（緊張）
P06：第二次敲門聲以后，熊叔叔找到了嗎？那他是怎么樣的表情？（有點(diǎn)生氣）
P07：回屋后又發(fā)生了什么事情？
熊叔叔是怎么做的？（生氣）
P08：站在門口的熊叔叔怎么了？
熊叔叔是什么表情？（氣壞了）
P09：（師過渡）就在這時(shí)，熊叔叔突然發(fā)現(xiàn)院子里多了一個(gè)大禮盒，很大很大。
熊叔叔是怎么搬回家里的？（邊推邊拉）
P10—11：打開盒子一看，發(fā)生什么事情了？
P12：看到有那么多的小動(dòng)物們都來為他過生日，熊叔叔怎么了？
（難點(diǎn)：開心的笑了，感動(dòng)的哭了）
P13：給故事起一個(gè)名字。（熊叔叔過生日）
三、結(jié)合小圖片鞏固故事內(nèi)容
1、熊叔叔都有些什么表情？（驚醒、懷疑、緊張、有點(diǎn)生氣、真的生氣了、氣壞了）
2、（師生）結(jié)合小圖片嘗試講述故事內(nèi)容。
3、最后唱歌慶祝生日，音樂。（自然結(jié)束）
中班教案：熊叔叔的生日派對3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見的反義詞。
2、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、相互關(guān)愛的美好情感。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦故事，大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發(fā);糖、藥;兔子、烏龜;高興、生氣)
活動(dòng)過程：
一、玩一玩——幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理。
師：老師要考考小朋友。我做一個(gè)動(dòng)作，(做雙臂向左的動(dòng)作)你能做出相反的動(dòng)作來嗎?請一個(gè)小朋友站到老師旁邊來試一試。
做對的小朋友也想一個(gè)動(dòng)作，讓其他小朋友找相反。
二、猜一猜——引出熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊
圖片一：
提問：孩子們，老師帶來一個(gè)故事，名字是《熊叔叔的生日派對》，你知道生日派對是干什么嗎?
師：生日派對就是過生日的時(shí)候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕，真是一件開心的事情。(圖片二)今天是熊叔叔的生日呀，咦，他怎么在睡覺?
幼兒猜測
小結(jié)：原來，熊叔叔在幫助小動(dòng)物們在小溪上造了一座石橋，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在床上呼呼大睡。
三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的反應(yīng)(相反的動(dòng)作)
提問：
圖片三：(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)
老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事
師：熊叔叔從睡夢中醒來，(哈欠)“是誰找我”，他一邊打著哈欠一邊開門，“咦，沒人啊……”于是他關(guān)上門，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰呢?”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰啊?”，還是沒人，熊叔叔轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋子，這下可好，討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不著覺，他想：坐在沙發(fā)上看會(huì)報(bào)紙吧，這時(shí)(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發(fā)上站起來，“咚咚咚”沖出門外，雙手插腰，這時(shí)的熊叔叔非常(生氣)， “哼，到底是誰在搗亂!”
提問：門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響，熊叔叔分別做了哪些動(dòng)作?咦，孩子們，你從熊叔叔的動(dòng)作里，發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(知道嗎?在這些動(dòng)作里面藏著一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?)
幼：這些動(dòng)作是相反的`。(追問：那誰和誰是相反的呢?)
小結(jié)：原來開和關(guān)、上和下、進(jìn)和出、站和坐，這些動(dòng)作都是相反的。
過渡：哎，你們說會(huì)不會(huì)是有人在和熊叔叔玩相反的游戲。
四、玩一玩——積累生活中的一些相反的詞語
1、你還知道哪些詞語也是相反的呢?
2、找相反的朋友
要求：每人一張圖片去找相反的朋友，并說一說什么地方相反。
每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。
小結(jié)：我們已經(jīng)幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。
五、想一想——引出結(jié)局，出人意料
1、提問：熊叔叔還在氣頭上，突然看見門口有個(gè)大禮盒。這么大要怎么挪進(jìn)屋呢?
幼兒：推
師：熊叔叔在后面使勁推著箱子，我們也去幫忙吧，誰可以用一個(gè)相反的動(dòng)作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲，好重啊。
師：好期待呀，里面會(huì)有什么呢?有請熊叔叔打開禮盒，哇，里有什么啊?(動(dòng)物新村的朋友和蛋糕)
提問：為什么小動(dòng)物們都來給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)
師：熊叔叔樂于助人，所以這么多好朋友都來為熊叔叔過生日，照理說，他應(yīng)該開心才對，可是，熊叔叔怎么哭啦?
小結(jié)：熊叔叔雖然眼角掛滿淚水，但是細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!
結(jié)束：好幸福的生日派對啊，我也想?yún)⒓铀纳张蓪Γ蔷鸵黄饋戆?(播放《生日快樂》歌曲，師生歌唱、舞蹈)
教學(xué)反思:
因?yàn)槲覀儼嘈掳l(fā)了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動(dòng)內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關(guān)、上下、進(jìn)出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中，孩子們對畫面內(nèi)容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個(gè)幼兒都表現(xiàn)的異常專注，似乎進(jìn)入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。
在第一環(huán)節(jié)，通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動(dòng)作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個(gè)概念比較陌生。活動(dòng)前設(shè)計(jì)了做相反的游戲，意圖是將難點(diǎn)前置幫助幼兒理解反義詞，但實(shí)際活動(dòng)時(shí)我只是讓幼兒做了游戲，沒有提煉反義詞的概念。
在幼兒閱讀繪本后幼兒輕松掌握了反義詞的含義，在操作環(huán)節(jié)對粗細(xì)、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發(fā)椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強(qiáng)的幼兒準(zhǔn)備的。在教師引導(dǎo)下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個(gè)教育活動(dòng)還是比較成功的。
中班教案：熊叔叔的生日派對4
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片，大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)，加深理解。
3、通過故事的學(xué)習(xí)，知道鄰里間應(yīng)該互相幫助，養(yǎng)成良好的品德。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，喜歡閱讀。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)，加深理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本《熊叔叔的生日派對》及PPT課件。
活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入故事
——今天，老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，名字叫《熊叔叔的生日派對》過生日的時(shí)候誰來了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。
：有很多的客人，有很多的生日禮物，大家為你唱生日歌，一起分享生日蛋糕，就是生日派對。
2、聽故事：分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。
（1）出示ppt課件（故事開頭）
問：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺？
教師講述：熊叔叔為人們造橋，很累，所以還在睡懶覺。
問：從這件事情上，可以看出熊爺爺是個(gè)怎樣的人？
（2）（故事中：門鈴響）
提問：聽，什么響了？熊叔叔聽見了嗎？他怎么做的？我們也來模仿驚醒這個(gè)動(dòng)作，好嗎？猜猜是誰在按門鈴？
（3）提問：熊叔叔去干什么了？到底有沒人呢？到底是誰呢？
3、幼兒自己翻閱繪本，初步了解故事內(nèi)容。
問：門鈴響了幾次？熊叔叔是怎么做的？
4、師幼一起觀看ppt
（1）門外一個(gè)大盒子
提問：大盒子里是什么呢？（幼兒：禮物、糖。。。）
（2）熊叔叔推盒子，后盒子里裝著小動(dòng)物
提問：盒子里是誰？現(xiàn)在知道誰按了三下門鈴？
（3）熊叔叔謝謝大家
提問：熊叔叔怎么啦？他怎么會(huì)流淚了呢？這是高興地眼淚還是難過的眼淚呢？（高興）
——師：對，這是熊叔叔喜極而泣的眼淚，他是被小動(dòng)物們感動(dòng)的流下了眼淚。
提問：小動(dòng)物們怎么會(huì)想到來給熊叔叔過生日呢？
5、：熊叔叔為小動(dòng)物們造石橋過小河，小動(dòng)物們便來為熊叔叔舉行生日派對，多高興啊！熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，所以大家都愿意和他成為朋友，我們也一起來為他唱首生日歌吧。
中班教案：熊叔叔的生日派對5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能發(fā)現(xiàn)故事中的相反詞，并嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)，加深理解。
2. 在看看、聽聽、講講中理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做好事會(huì)得到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事PPT、禮物盒一個(gè)
活動(dòng)過程
一、以談話的形式導(dǎo)入故事
師：孩子們，今天，有人要過生日了，我們來看看是誰？（出示PPT故事封面）（幼兒自由猜測，若沒猜到是小熊，教師可讓幼兒仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的穿著打扮，進(jìn)一步猜測。）
師：哦，原來今天是熊叔叔的生日，動(dòng)物朋友們要為熊叔叔開一個(gè)生日派對，我們一起去聽聽故事吧。
二、聽故事
分段聽故事，與幼兒一起邊看邊講。（點(diǎn)擊PPT）（分段理解故事內(nèi)容設(shè)疑）
（一）睡覺
師：咦？今天是熊叔叔的生日，可是它還在睡大覺呢!你們聽…（門鈴聲響第一次）孩子們，什么聲音啊？
幼：門鈴聲…
師：對，可能是熊叔叔的動(dòng)物朋友們要來為他過生日了吧？可是，熊叔叔他醒了嗎？
幼：沒有
師：哦，熊叔叔可能沒聽到。（門鈴聲響第二聲）熊叔叔還是沒有醒。他是不是太累了?昨天他幫動(dòng)物朋友們修了一座石頭的小橋，估計(jì)把我們的熊叔叔給累壞了，所以他睡得很香很沉。
（門鈴聲響第三聲，出示熊叔叔被驚醒的圖片）
師：熊叔叔這下醒了，你們看看它的表情是怎樣的？
幼兒自由回答或者表演，教師給予鼓勵(lì)。
（二）誰在按門鈴？
（環(huán)節(jié)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔在同一情景下做相反動(dòng)作：開--關(guān)，上--下，坐--站，推--拉）
師：熊叔叔被門鈴聲驚醒后，心想，會(huì)是誰來了呢？于是他一邊打著哈欠一邊去開門。打開一看，沒有人啊，熊叔叔又只好把門給關(guān)上。孩子們，熊叔叔先（開門）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），再（關(guān)門）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），那開和關(guān)是一對相反詞。
師：這個(gè)時(shí)候，熊叔叔心想：既然沒有人，那我就上樓梯（點(diǎn)擊PPT）再回房間睡會(huì)吧。（門鈴聲響起）啊，又是誰來了？熊叔叔沒辦法，他只好又下樓梯去開門。孩子們，熊叔叔一會(huì)（上樓梯）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），一會(huì)（下樓梯）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），那上和（下）（可引導(dǎo)孩子說）是一對相反詞。
師：熊叔叔走出屋子（點(diǎn)擊PPT），看了看，有人嗎？
幼兒：沒有
師：還是沒有人。熊叔叔找不到按門鈴的人，只好又走進(jìn)屋子里。孩子們，熊叔叔先（出去）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），再（進(jìn)來）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），那（出）和（進(jìn)）（引導(dǎo)孩子說）也是一對相反詞。
師：這下可好了，熊叔叔呀怎么也睡不著了。你瞧，他坐在沙發(fā)上開始看報(bào)紙了。孩子們，接下來會(huì)發(fā)生什么事呀?
幼兒自由回答，教師根據(jù)孩子的回答做出回應(yīng)。
師：接下來（門鈴聲響起），果然又是門鈴聲響了。（教師加強(qiáng)語氣）奇怪了，這到底是誰啊？熊叔叔連屁股都沒坐熱，只好又站起來去看看是誰。孩子們，熊叔叔熊叔叔一會(huì)（坐）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），一會(huì)（站）（教師用肢體語言表示，引導(dǎo)孩子說），那（坐）和（站）又是一對（相反詞）（引導(dǎo)孩子說）。
師：熊叔叔太想知道是誰在按門鈴了，他連忙跑去開門，站在門口左望望，右望望，就是沒看見那個(gè)按門鈴的人。
師：唉，孩子們，門鈴聲響了那么多次，熊叔叔就是沒有找到是誰在按門鈴，真是急死人了，你們看熊叔叔，（一邊點(diǎn)擊PPT一邊用肢體語言引導(dǎo)幼兒說）他一會(huì)兒開，一會(huì)兒關(guān)；一會(huì)兒上，一會(huì)兒下；一會(huì)兒坐，一會(huì)兒站；一會(huì)兒出，一會(huì)兒進(jìn)。哎呀，這可真把我們的熊叔叔折騰的夠嗆。孩子們，在剛剛的故事里，熊叔叔做了這么多相反的動(dòng)作，我想請你們也來學(xué)學(xué)他，做做這些相反的動(dòng)作，來，誰愿意來？
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