大班語言《找相反》

時間：2021-08-24 13:26:26 教案我要投稿

大班語言《找相反》

　　活動設(shè)計背景

　　《綱要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。《綱要》還指出：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。”游戲是幼兒最喜歡的.活動，在游戲中幼兒有充分的自由，沒有壓力，是積極主動的。我以游戲的形式設(shè)計《找相反》這一綜合活動，將這較難以理解的內(nèi)容且枯燥無味的教學(xué)活動和游戲形式相結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)幼兒在輕松、愉悅的游戲氛圍中學(xué)到知識，凸顯教學(xué)活動過程中幼兒學(xué)習(xí)的情感體驗和態(tài)度。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解反義詞的含義；

　　2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用反義詞；

　　3、體會語言交流的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：理解反義詞的含義。

　　活動難點(diǎn)：正確運(yùn)用反義詞。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、實物：大魔術(shù)箱一個，箱內(nèi)裝著十個小魔術(shù)盒，小魔術(shù)盒里分別裝著皮球（大小）、棍子（粗細(xì)）、線繩（長短）、純凈水瓶（冷熱）、書本（厚薄）、藥瓶（輕重）、面粉和石頭（軟硬）、手絹（新舊）、裝黃豆的飲料瓶（多少）、小布塊（黑白）各一組；

　　2、圖片：白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑，各一組。

　　活動過程

　　一、通過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義。

　　1、出示大魔術(shù)箱，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：老師這個大魔術(shù)箱里住著幾對調(diào)皮的小朋友，他們老是對著干，鬧不和，他們到底是誰呢？他們又是怎樣對著干呢？你們想知道嗎？

　　2、游戲。小朋友輪流上去從大魔術(shù)箱里抽出一個小魔術(shù)盒，打開拿出里面的實物，進(jìn)行觀察、分析，發(fā)現(xiàn)不同，并積極用語言來表述。如皮球（大小）、棍子（粗細(xì)）、線繩（長短）、純凈水瓶（冷熱）……觀察不出結(jié)果的請下面的小朋友幫忙。

　　3、理解。像這樣大和小、粗和細(xì)、多和少、長和短……意思相反的詞就是反義詞。

　　二、通過操作，學(xué)習(xí)用反義詞說話。

　　1、觀察教師的示范，根據(jù)教師的要求，幼兒分組往魔術(shù)箱里投放實物，邊投邊說話。如“這個皮球大，那個皮球小。”“這根棍子粗，那根棍仔細(xì)。”……

　　2、幼兒自主探索，通過看、摸、掂，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的反義詞，并用反義詞說話。如：“一本書厚，一本書薄。”“面粉軟，石頭硬。”……

　　三、連線游戲“找相反”。

　　1、出示大圖片：白天黑夜、胖瘦、上下、睜眼閉眼、哭笑。

　　2、教師啟發(fā)：小朋友們，請認(rèn)真觀察這些圖片，將意思相反的兩幅圖用線連起來，并說出一對反義詞。

　　四、師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣。

　　教師出題，學(xué)生應(yīng)對反義詞，如教師說：我高，幼兒說：我矮。

　　五、延伸活動，幼兒與伙伴之間互相出題答題比賽，看誰出題多，答題對。

　　教學(xué)反思

　　1、這一綜合活動的設(shè)計，以游戲為主，教學(xué)活動充滿快樂氛圍，幼兒沒有壓力，樂意參與，避免了語言教學(xué)以教師說學(xué)生模仿為主的枯燥無味的弊端，可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，注重了幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度。幼兒在這一活動中既有模仿又有實踐，還有創(chuàng)新。

　　2、這一綜合活動的設(shè)計，把有趣的游戲展示在幼兒面前，讓幼兒喜形于色，躍躍欲試，使幼兒能在“玩”中學(xué)，在“趣”中練，在“樂”中長才干，在“賽”中增勇氣。

　　3、這次綜合活動設(shè)計的時間安排過于緊，由于幼兒基礎(chǔ)原因，活動只能匆匆完成，接受能力較差的幼兒，仍然一知半解，跟不上活動步驟。

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