大班音樂活動：《大上杭》
【設計意圖】
音樂是表現情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《大上杭》的旋律來源于《燙火鍋》的旋律節選，該歌曲曲風生動有趣，而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動相結合的歌曲，歌詞簡短、形象生動、富有客家特色，使此曲成為學習客家方言的好教材。
眾所周知，韻律活動的節奏、動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現出自發的熱情和興趣。而歌唱教學活動中，“如何真正促進幼兒喜歡歌唱，享受歌唱，成為積極主動的學習者”是值得思考的問題。游戲化的音樂教學給我們帶來一些新的理念沖擊。是的，游戲是孩子們的主要學習方式，就像我們小時候玩“丟手絹”游戲一樣，玩著玩著，歌曲就學會了。本次活動中，我們就嘗試努力做到游戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發幼兒學習的主動性，讓幼兒在“猜拳游戲”“點兵點將游戲”中自然而然地學會唱歌。
《綱要》中也指出，激發興趣需要貫穿于藝術活動的始終，提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感。因此，在教學過程中，我們圍繞活動目標，營造輕松愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建了一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的`快樂，使幼兒在藝術活動中得到快樂發展（包括音樂素養、學習素養和人格素養的全面發展等）。
【活動目標】
1、感受客家方言念白和歌唱相結合的歌曲特色，以及生動、有趣的歌曲風格。
2、體驗與同伴共同歌唱、游戲的樂趣。
3、通過客家美食的了解，萌發幼兒熱愛家鄉的情感。
【活動準備】
1、知識經驗準備：
（1）知道自己是上杭客家人，了解上杭的美食美景，并知道它們的名稱。
（2）會玩點兵點將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。
2、材料準備：
（1）ppt、音樂、播放器（手提、腰別各一）、美食模型（苧葉粄、簸箕板）、小紅旗、鈴鼓
（2）黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀
【活動過程】
一、結合PPT，談話引入。
你們吃過哪些上杭的客家美食？
二、通過練聲熟悉歌曲旋律。
（一）老師示范練聲
（二）幼兒練聲
1、個別練聲
2、小組練聲
3、全體幼兒練聲
三、理解歌詞，在游戲中學唱歌曲。
（一）感受歌曲中念白處（客家方言）的詼諧、有趣，學習有節奏地念白。
1、教師范唱
“客人們都招呼來了，現在我就來一首《大上杭》，宣傳一下我們的客家美食。”
2、發現歌曲的結構與歌唱方式
提問：“這首歌都是唱的嗎？用什么話說的？都說了些什么？”
3、借助鈴鼓與身體動作，學習有節奏地念白。
4、小結：這首歌曲真好玩，既有唱的，又有說的，而且還是用我們的客家話來說的。
（二）通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。
1、聽歌曲找歌詞
2、排圖譜記歌詞（分段）
3、看圖譜學唱歌
（三）在游戲中完整學唱歌曲
1、猜拳游戲
規則是：邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲，當念美食的時候，就用小手打節奏，念到最后一個字，就出“石頭剪刀布”，誰輸了，誰就把美食分享給贏的一方。
2、點兵點將游戲
規則是：《大上杭》歌曲唱完，點到誰，誰就來點美食？
四、嘗試用新點的美食替換念白的方式，對歌曲進行創編。
【延伸活動】
把歌曲、游戲與同伴進行分享。
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