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幼兒園大班音樂活動教案《大中國》含反思（通用6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂活動教案《大中國》含反思，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂活動教案《大中國》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地為樂曲《大中國》伴奏。
2、嘗試根據(jù)舞蹈動作節(jié)奏拍出行營節(jié)奏型，探索樂曲的配器放案。
活動準(zhǔn)備：
1、《大中國》磁帶；
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器若干；
3、彩帶人手兩條。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》。
集體隨樂跳彩帶舞，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動作有力。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)打擊樂《大中國》。
（1）分段將舞蹈動作轉(zhuǎn)換成拍手動作。
（2）邊看教師跳彩帶舞，邊用拍手的形式拍出動作節(jié)奏。
（3）老師放慢速度演唱樂曲旋律，面對不同小組進(jìn)行指揮各小組，幼兒學(xué)習(xí)迅速正確地對教師的指揮暗示，用拍手動作做出反應(yīng)。
（4）隨著音樂，根據(jù)教師指揮準(zhǔn)確迅速地做出反應(yīng)。
（5）在教師的指導(dǎo)和鼓勵下探索樂曲的打擊樂方法。（如在彩帶揮舞處用鈴鼓顫搖演奏等）
（6）引導(dǎo)幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂器，幼兒交換樂器演奏。
（7）教師出示大鼓、鈸，集體探討在什么地方累加演奏，體驗樂器的熱鬧與有力。
3、活動延伸
幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大中國》。
活動反思：
《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的`感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。
幼兒園大班音樂活動教案《大中國》含反思 2
活動目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂CD或磁帶，CD機(jī)或錄音機(jī)一臺。
2、音樂舞蹈《大中國》的VCD，VCD一臺，電視機(jī)一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
活動過程：
一、播放音樂舞蹈《大中國》，感受樂曲的風(fēng)格。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。
3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？
二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學(xué)習(xí)踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。
2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。
三、紅綢舞《大中國》。
教師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國》。
活動反思：
我發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：當(dāng)教學(xué)生課本上的內(nèi)容和學(xué)唱課本上的歌曲，學(xué)生總不能認(rèn)真上課，甚至有的`學(xué)生表現(xiàn)出非常厭煩的神情；而當(dāng)我偶爾唱些流行歌曲時，學(xué)生則表現(xiàn)出極度的熱情，在音樂課上不認(rèn)真唱歌的學(xué)生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學(xué)。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內(nèi)容中就有《大中國》這首歌曲，我認(rèn)為，課外流行歌曲是教材的有益補(bǔ)充和提高，對音樂教學(xué)有一定促進(jìn)作用。
1、有些流行歌曲可以形象地對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
思想教育是學(xué)校教育的重要一環(huán)，音樂教學(xué)可以形象地利用歌曲形象地進(jìn)行思想教育。在音樂課上，我讓學(xué)生聆聽《大中國》，學(xué)生很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學(xué)生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機(jī)開導(dǎo)他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎？”從課后的學(xué)生議論來看，效果好于以往的音樂課。
2、課外流行歌曲可以提高學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生鑒賞能力。
“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預(yù)期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學(xué)生能積極且精神飽滿地去學(xué)習(xí)，如果在這個狀態(tài)下講授一些重點內(nèi)容和知識，復(fù)習(xí)一些常用的理論是能事半功倍的。在學(xué)生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進(jìn)行欣賞教學(xué)，讓學(xué)生積極參與，當(dāng)學(xué)生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進(jìn)行欣賞教學(xué)，學(xué)生就會穩(wěn)步提高欣賞能力了。
3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
教材上的內(nèi)容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當(dāng)?shù)匾胍恍┝餍懈枨虒W(xué)，可拓寬知識面，拓寬學(xué)生視野。引入一些流行歌曲進(jìn)行教學(xué)也是音樂教學(xué)的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學(xué)生就容易被束縛住，發(fā)揮不出他們能發(fā)揮的水平，也發(fā)展不到他們應(yīng)該發(fā)展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學(xué)生加入一些課外內(nèi)容，使他們更好地發(fā)揮自己的潛能。
總之，在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用，大家不妨一試。
幼兒園大班音樂活動教案《大中國》含反思 3
一、活動目標(biāo)
1、能夠認(rèn)識了解中國古代四大發(fā)明；
2、能夠準(zhǔn)確地說出中國古代四大發(fā)明，并說明它們的用途；
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
二、活動準(zhǔn)備
多種材質(zhì)的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書本若干本。
三、活動過程
1、出示不同材質(zhì)的紙，說說紙的用處。
老師：這些都是什么？它們都長得一樣嗎？（通過視覺和觸覺）它們的作用是什么？
2、設(shè)置問題。
(1)世界上為什么會有紙？紙是怎么來的`？
(2)是誰最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么？它們是什么做的？
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒有小朋友知道這是什么？能不能說出它的用途呢？
5、出示此次活動準(zhǔn)備的所有物品。
老師：看看這些書和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的。）這些字是怎么在上面的？是寫的嗎？（是印上去的。）
6、總結(jié)。
老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動結(jié)束
老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
五、活動反思
本活動以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節(jié)，孩子們先有了比較淺的認(rèn)識，孩子們接受起來比較容易。整個活動結(jié)束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點不夠突出，在教具準(zhǔn)備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應(yīng)該以實物呈現(xiàn)為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。
幼兒園大班音樂活動教案《大中國》含反思 4
活動目標(biāo)：
欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點，激發(fā)做中國娃的自豪感。
能運用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
在學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地為樂曲《大中國》伴奏。
嘗試根據(jù)舞蹈動作節(jié)奏拍出相應(yīng)的節(jié)奏型，探索樂曲的配器方案。
活動準(zhǔn)備：
《大中國》磁帶。
碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器若干。
彩帶人手兩條。
PPT及相關(guān)風(fēng)景圖片。
活動過程：
一、說說我們的大中國
提問：“你覺得我們中國是個怎樣的國家?”（幼兒可以從多方面敘述）
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演
引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
感受歌曲性質(zhì)：欣賞歌曲一遍。
從這首歌中，你聽到了什么？想到了什么？又感覺到了什么呢？
歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛）
提問：
幫助理解歌詞：欣賞歌曲第二遍。
你聽到歌里唱了哪些美麗景色？（教師以歌詞做歸納，同時出示多媒體風(fēng)景圖片）
“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”是什么意思？為什么這樣說？
我們中國的什么山峰是世界最高山峰？
你見過長城嗎，是什么樣的？
歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
提問：
播放MTV，欣賞歌曲第三遍。
喜歡這首歌嗎？這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？
歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
提問：
三、學(xué)習(xí)打擊樂《大中國》
復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》：集體隨樂跳彩帶舞，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動作有力。
分段學(xué)習(xí)：
將舞蹈動作轉(zhuǎn)換成拍手動作。
邊看教師跳彩帶舞，邊用拍手的形式拍出動作節(jié)奏。
老師放慢速度演唱樂曲旋律，面對不同小組進(jìn)行指揮，幼兒學(xué)習(xí)迅速正確地對教師的指揮暗示，用拍手動作做出反應(yīng)。
隨著音樂，根據(jù)教師指揮準(zhǔn)確迅速地做出反應(yīng)。
探索打擊樂方法：
在教師的指導(dǎo)和鼓勵下探索樂曲的打擊樂方法。
引導(dǎo)幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂器，幼兒交換樂器演奏。
累加演奏：
教師出示大鼓、鈸，集體探討在什么地方累加演奏，體驗樂器的熱鬧與有力。
四、進(jìn)一步激發(fā)情感
討論：“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎？”
表達(dá)祝福：請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
五、表達(dá)與表現(xiàn)
自由結(jié)伴：幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
分組展示：幼兒分組展示表演，教師給予肯定。
教學(xué)反思：
音樂魅力：《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的.感覺是熱烈、奔放的。幼兒們對這樣的樂曲接觸比較少，在聽到音樂時，很快隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。這就是音樂的魅力，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，隨著樂感快樂的手舞足蹈起來。
幼兒參與度：整個活動過程中，幼兒們的參與度非常高，他們通過欣賞、討論、表演等多種形式，充分表達(dá)了對祖國的熱愛和自豪。
活動設(shè)計：活動設(shè)計環(huán)節(jié)緊湊，從說說大中國開始，到欣賞歌曲、學(xué)習(xí)打擊樂，再到最后的表達(dá)與表現(xiàn)，層層遞進(jìn)，使幼兒對祖國的認(rèn)識和情感得到了升華。
道具與樂器：自制道具和豐富的打擊樂器為活動增色不少，使幼兒能夠更加直觀地感受音樂的節(jié)奏和旋律。
改進(jìn)方向：在活動過程中，有些句子因為比較成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難。因此，在以后的活動中，應(yīng)更加注重歌詞的適齡性和幼兒的接受程度，適當(dāng)調(diào)整歌詞內(nèi)容，使其更加貼近幼兒的生活和認(rèn)知水平。
幼兒園大班音樂活動教案《大中國》含反思 5
活動目標(biāo)
欣賞并體驗歌曲《大中國》氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點。
激發(fā)幼兒作為中國娃的自豪感，并能用多種方式表達(dá)對祖國的熱愛。
通過參與音樂活動，提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備
《大中國》歌曲磁帶或音頻文件。
碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器。
PPT或圖片，展示中國著名景色如長江、黃河、長城、青藏高原等。
自制道具，如彩帶、小國旗等。
活動過程
1、導(dǎo)入
教師提問：“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”引導(dǎo)幼兒從多方面描述中國。
2、欣賞歌曲
教師播放《大中國》歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
3、理解歌詞
播放PPT或圖片，幫助幼兒理解歌詞中的美麗景色和象征意義。
提問：“家里盤著兩條龍，是哪兩條？”等，加深幼兒對歌詞的理解。
4、學(xué)習(xí)歌曲
教師帶領(lǐng)幼兒分段學(xué)習(xí)歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。
幼兒嘗試完整演唱歌曲，教師給予指導(dǎo)。
5、打擊樂伴奏
教師介紹打擊樂器，并示范如何使用。
幼兒分組，嘗試用打擊樂器為歌曲伴奏。
教師指揮，幼兒根據(jù)指揮進(jìn)行演奏。
6、表達(dá)與表現(xiàn)
幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
幼兒分組展示，教師給予肯定和鼓勵。
教學(xué)反思
1、活動亮點
通過欣賞、理解和演唱歌曲，幼兒對中國的美麗景色和民族文化有了更深的認(rèn)識。
打擊樂伴奏環(huán)節(jié)提高了幼兒的.音樂節(jié)奏感和協(xié)作能力。
幼兒的表演環(huán)節(jié)激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、不足之處
部分幼兒對歌曲中的某些歌詞理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。
打擊樂伴奏環(huán)節(jié)，部分幼兒對樂器的使用不夠熟練，需要多練習(xí)。
3、改進(jìn)建議
在未來的活動中，可以增加更多關(guān)于中國文化和地理的知識，豐富幼兒的認(rèn)識。
提供更多機(jī)會讓幼兒接觸和使用不同的打擊樂器，提高他們的音樂節(jié)奏感。
鼓勵幼兒在日常生活中多聽、多唱愛國歌曲，增強(qiáng)他們的民族自豪感和愛國情感。
幼兒園大班音樂活動教案《大中國》含反思 6
活動目標(biāo)：
感受歌曲《大中國》的雄偉氣勢，激發(fā)幼兒的愛國情懷。
學(xué)習(xí)歌曲中的歌詞，并能嘗試用多種方式表達(dá)歌曲內(nèi)容。
通過音樂活動，提高幼兒的節(jié)奏感和表演能力。
活動準(zhǔn)備：
歌曲《大中國》的音樂文件。
中國地圖、國旗、天安門等圖片或?qū)嵨铩?/p>
打擊樂器（如鼓、鈴鼓、镲等）。
彩色絲帶或綢帶用于舞蹈表演。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
展示中國地圖：教師出示中國地圖，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“這是哪個國家的地圖？你知道我們國家的首都嗎？”
引入歌曲：教師播放歌曲《大中國》的前奏，提問：“聽聽看，這首歌曲讓你想到了什么？”
二、學(xué)習(xí)歌曲
完整欣賞歌曲：教師播放完整歌曲，引導(dǎo)幼兒聆聽并感受歌曲的`旋律和歌詞內(nèi)容。
學(xué)習(xí)歌詞：教師逐句教唱歌詞，并解釋歌詞中的含義，如“家里盤著兩條龍，是長江與黃河”等。
跟唱歌曲：在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟唱歌曲，注意歌詞的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。
三、音樂活動
打擊樂器伴奏：教師出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒嘗試用樂器為歌曲伴奏。教師先示范，然后幼兒分組嘗試。
舞蹈表演：教師教授簡單的舞蹈動作，如揮動彩色絲帶或綢帶，與歌曲的節(jié)奏相匹配。幼兒分組練習(xí)，然后集體表演。
四、拓展與延伸
討論與分享：教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中提到的中國元素，如長江、黃河、長城等，并分享自己對祖國的感受和認(rèn)識。
創(chuàng)作與表達(dá)：鼓勵幼兒用畫筆或彩紙創(chuàng)作一幅表現(xiàn)中國美景的作品，并在作品上寫上自己的祝福語或感受。
教學(xué)反思：
活動效果：本次音樂活動《大中國》讓幼兒感受到了歌曲的雄偉氣勢和愛國情懷，通過學(xué)習(xí)歌詞和進(jìn)行音樂活動，幼兒對祖國的認(rèn)識和情感得到了升華。
幼兒參與度：幼兒在整個活動過程中積極參與，特別是在打擊樂器伴奏和舞蹈表演環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了極高的熱情和創(chuàng)造力。
活動亮點：通過引入中國地圖和國旗等實物，增強(qiáng)了活動的真實感和代入感；通過打擊樂器伴奏和舞蹈表演，提高了幼兒的節(jié)奏感和表演能力。
改進(jìn)方向：在未來的音樂活動中，可以更加注重幼兒的個體差異，為不同水平的幼兒提供不同的活動內(nèi)容和挑戰(zhàn)；同時，也可以更多地引入多元文化元素，讓幼兒在感受祖國文化的同時，也能接觸到其他國家的文化。
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