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幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》（精選6篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 1
活動目標：
1、感受音樂的快慢，進一步學習隨樂有節奏的律動。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的`基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備：
幼兒已認識身體若干部位的名稱。
活動過程：
一、復習歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發出的指令，帶領幼兒邊唱邊玩"摸鼻子"、"摸膝蓋"的游戲。
二、游戲《我說你拍》。
1、教師發出語言指令，幼兒作出快速反應。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里？
2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動《快來拍拍》
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規定的節奏做動作。
這樣表演動作：在"來"自上做一次召喚的動作；在"拍拍"上，做兩次拍手動作；在"頭、肩、腰、膝蓋、腳"上做一次輕拍該部位的動作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應的動作反應，并引導幼兒跟做。
3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。
四、結伴放松游戲《快來拍拍》
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應部位，進一步嘗試體態交流與交往。
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 2
教學目標：
1、初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。
2、初步發現身體各部位"順序"在記憶中的作用。
3、在玩唱歌游戲的過程中，感受"忍住不唱"而只做動作的快樂。
教學準備：
錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。
教學過程：
一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的`歌中，拍了身體的哪些地方？
1、教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規律。（從頭到腳）
2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3、幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。
4、教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢7
三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。
教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧！當唱到"腳"的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。
效果分析：
結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 3
藝術活動：
《小手拍拍》(音樂游戲)
活動目標：
1、能跟隨伴奏有節奏地邊唱邊指五官以及身體的其他相應部位。
2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備：
音樂《小手拍拍》，播放器。
活動過程：
1、介紹游戲的玩法和規則。
(1)玩法：全體幼兒坐成半圓形，面向老師，一邊唱一邊拍手，同時身體隨音樂輕輕搖動。兩手握拳，唱到"手指伸出來"時，伸出食指。唱到"眼睛在哪里"時，教師邊唱邊問。唱到"眼睛在這里"時，幼兒回答，并用食指指出眼鏡的`位置。
(2)指導隨歌詞的指令指出相應動作，動作符合音樂的節奏。
2、幼兒初步熟悉動作與歌詞后，嘗試隨教師邊唱邊有節奏地做動作。
3、啟發幼兒想出五官以及身體的其他各部位，編入歌曲進行演唱與游戲，想出的幼兒可以做"小老師"，在第⑤小節處問，其他幼兒答。
4、幼兒熟練后，自由兩兩結伴，聽音樂邊唱邊相互問答與游戲。
5、利用多種形式來游戲。
6、師幼共同評價，結束活動。
教學反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自己的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足!一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 4
一、教學目標
1.情感與興趣目標
激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的節奏，體驗參與音樂游戲的快樂。
2.認知與技能目標
引導幼兒感知音樂的強弱拍，初步理解并能表現出音樂中的節奏變化。
幫助幼兒熟悉歌曲《快來拍拍》的旋律和歌詞，能跟著音樂有節奏地進行拍手等動作。
二、教學重難點
1.教學重點
讓幼兒熟悉歌曲《快來拍拍》的節奏和歌詞，引導幼兒用拍手、拍肩、跺腳等身體動作表現歌曲。
幫助幼兒感知音樂中的強弱拍，培養幼兒的節奏感。
2.教學難點
引導幼兒根據音樂的強弱變化準確地做出相應的動作，特別是在集體活動中保持動作的協調性。
鼓勵幼兒創造性地運用身體其他部位表現音樂節奏，激發幼兒的想象力和創造力。
三、教學方法
1.游戲教學法
通過音樂游戲的方式，讓幼兒在玩中學，提高幼兒參與活動的積極性和主動性。
2.示范法
教師親自示范歌曲的演唱和動作，讓幼兒直觀地感受和學習。
3.互動教學法
鼓勵幼兒之間相互交流、合作，共同參與音樂活動，培養幼兒的團隊合作精神。
四、教學準備
1.《快來拍拍》音樂音頻、視頻。
2.自制節奏卡片，上面標有不同的節奏型（如XX|XXXX|）和對應的身體動作（拍手、跺腳等）。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑s3分鐘）
1.歡迎幼兒來到音樂課堂，和幼兒簡單互動，如問問幼兒今天心情怎么樣。
2.教師播放一段有明顯節奏的歡快音樂（非《快來拍拍》），帶領幼兒自由地在教室里隨著音樂走一走、跳一跳，感受音樂的節奏，引起幼兒對節奏的`注意。
（二）感知與體驗（約7分鐘）
1.教師播放《快來拍拍》音樂，讓幼兒安靜地坐在小椅子上聽，初步感受歌曲的旋律和節奏。
2.再次播放音樂，教師隨著音樂有節奏地拍手，引導幼兒觀察教師拍手的動作，感受音樂的強弱拍（強拍拍手重一點，弱拍拍手輕一點）。
3.教師和幼兒一起聽音樂拍手，教師可以用語言提示幼兒，如“強拍我們用力拍，弱拍我們輕輕拍”，幫助幼兒感知音樂的強弱變化。
�。ㄈ⿲W習歌曲（約10分鐘）
1.教師清唱歌曲《快來拍拍》，同時用簡單易懂的動作（如指身體部位）展示歌詞內容，讓幼兒初步理解歌詞。
2.教師逐句教幼兒唱歌曲，每唱一句歌詞，就引導幼兒跟著唱，并配上相應的動作。例如，唱到“快來拍拍，快來拍拍”時，和幼兒一起拍手；唱到“手是我的好朋友”時，摸摸自己的手。
3.播放歌曲音頻，幼兒跟著音樂輕聲哼唱，教師巡視指導，鼓勵幼兒大膽唱歌，及時糾正幼兒的發音錯誤。
�。ㄋ模┮魳酚螒颍s15分鐘）
1.游戲一：跟我做
教師展示自制的節奏卡片，卡片上標有簡單的節奏型（如XX|XXXX|）和對應的身體動作（拍手、跺腳等）。
教師按照卡片上的節奏做動作，示范幾次后，讓幼兒跟著一起做。先從簡單的節奏開始，逐漸增加難度。每完成一組節奏動作，教師給予幼兒表揚和鼓勵。
2.游戲二：音樂節奏大挑戰
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流抽取節奏卡片。
抽到卡片的小組要根據卡片上的節奏和動作提示，在《快來拍拍》的音樂背景下完成動作。其他小組的幼兒當小評委，觀察并評價表演小組的表現，如果表演正確，給予掌聲鼓勵；如果有錯誤，大家一起幫忙指出并糾正。
對于表現優秀的小組，教師給每個小組成員頒發小貼紙作為獎勵。
�。ㄎ澹﹦摼幓顒樱s5分鐘）
1.教師引導幼兒思考除了拍手、跺腳、拍肩等動作，還可以用身體的哪些部位來表現音樂的節奏。
2.鼓勵幼兒大膽地用新的動作（如點頭、拍膝蓋、扭屁股等）來表現歌曲《快來拍拍》的節奏，教師可以先進行一些示范，激發幼兒的創造力。
3.請幼兒自由地在教室里隨著音樂用自己創編的動作表演，教師和其他幼兒一起欣賞，給予積極的評價和肯定。
�。┙Y束部分（約5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧今天學習的歌曲《快來拍拍》和玩過的音樂游戲，讓幼兒說說自己最喜歡哪個環節。
2.教師播放《快來拍拍》音樂，帶領幼兒邊唱邊走出教室，結束本次音樂活動。
六、教學延伸
1.在音樂區投放更多的節奏卡片和打擊樂器（如木魚、沙錘等），讓幼兒在區域活動時間進一步探索節奏，用樂器為《快來拍拍》伴奏。
2.鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩音樂節奏游戲，表演《快來拍拍》。
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 5
一、教學目標
1.情感與興趣目標
激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的樂趣。
培養幼兒積極參與集體音樂活動的意識，體驗與同伴一起游戲的快樂。
2.認知與技能目標
引導幼兒初步熟悉歌曲《快來拍拍》的旋律和歌詞，能夠跟著音樂哼唱。
幫助幼兒認識身體的各個部位（如頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳等），并能根據歌詞準確地做出相應的動作。
二、教學重難點
1.教學重點
讓幼兒學會演唱歌曲《快來拍拍》，熟悉歌曲的節奏和歌詞內容。
引導幼兒根據歌曲指令準確地拍擊身體相應部位。
2.教學難點
幫助幼兒理解歌詞與動作的對應關系，特別是在歌曲節奏較快時仍能準確做出動作。
鼓勵幼兒在集體活動中自信地表現自己，積極參與互動。
三、教學方法
1.游戲教學法：通過游戲的方式讓幼兒在玩樂中學習音樂，如“拍拍身體”游戲、“找朋友拍拍”游戲等，增加學習的趣味性。
2.直觀演示法：教師親自示范歌曲中的動作，讓幼兒更直觀地理解和模仿。
3.互動教學法：鼓勵幼兒之間、幼兒與教師之間相互交流、合作，共同完成音樂活動。
四、教學準備
1.《快來拍拍》音樂音頻及視頻。
2.幼兒熟悉身體部位的相關圖片或卡片。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學過程
（一）導入部分（3分鐘）
1.教師與幼兒一起做簡單的身體熱身運動，如點頭、伸懶腰、跺腳等，邊做邊引導幼兒說出相應的身體部位名稱。
2.教師提問：“小朋友們，我們的身體是不是很神奇呀？它有好多有趣的地方。今天老師要帶大家玩一個和身體部位有關的'音樂游戲哦。”
（二）感知與體驗（7分鐘）
1.播放《快來拍拍》音樂視頻，讓幼兒先整體感知歌曲的旋律和節奏，教師引導幼兒自由地隨著音樂擺動身體。
2.再次播放音樂，教師跟著音樂節奏，邊唱邊用簡單的動作（如拍頭、拍肩等）示范，讓幼兒初步了解歌詞與動作的關系。
3.教師拿出身體部位的圖片或卡片，依次展示并引導幼兒說出名稱，同時再次強調歌曲中相應的歌詞和動作。
�。ㄈ⿲W習與模仿（10分鐘）
1.教師一句一句地教幼兒唱歌曲，每唱一句，就引導幼兒做出相應的動作。例如，唱到“頭頭拍拍”時，帶領幼兒一起用雙手輕拍頭部；唱到“肩肩拍拍”時，就拍肩膀。重復幾次，讓幼兒逐漸熟悉歌詞和動作。
2.教師放慢速度，完整地唱一遍歌曲，讓幼兒跟著一起唱和做動作。鼓勵幼兒大聲唱出來，并注意動作的準確性。如果有幼兒做得好，教師及時給予表揚和小貼紙獎勵。
3.逐漸加快歌曲的速度，讓幼兒在稍快的節奏中繼續練習，鍛煉幼兒的反應能力和節奏感。
�。ㄋ模┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
1.“拍拍身體”游戲
將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍成一個圓圈。播放音樂，每組幼兒從一個固定的幼兒開始，依次按照歌曲歌詞拍身體相應部位，下一個幼兒要跟上一個幼兒的節奏，做錯的幼兒暫時退出游戲，最后剩下的幼兒為優勝者，給予小貼紙獎勵。
游戲進行2-3輪，讓每個幼兒都有機會參與。
2.“找朋友拍拍”游戲
讓幼兒在教室里自由走動，播放音樂。當音樂響起時，幼兒要找到一個朋友，面對面站好，然后一起跟著音樂邊唱邊拍身體。音樂停止后，重新尋找新的朋友繼續游戲。
�。ㄎ澹┛偨Y與結束（5分鐘）
1.教師與幼兒一起回顧今天學習的歌曲《快來拍拍》和身體部位的動作，再次強調音樂活動的樂趣和大家在活動中的良好表現。
2.教師對幼兒在活動中的積極參與、勇敢表現等給予肯定和表揚，如“今天每個小朋友都表現得太棒啦！我們不僅學會了好聽的歌曲，還能跟著音樂準確地拍身體呢！”
3.播放輕松的音樂，教師帶領幼兒做簡單的放松動作，如深呼吸、輕輕晃動身體等，結束本次音樂活動。
六、教學延伸
1.在音樂區投放《快來拍拍》的音樂材料和打擊樂器（如木魚、響板等），鼓勵幼兒在區域活動時間嘗試用樂器為歌曲伴奏。
2.讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩“快來拍拍”的游戲，增進親子關系，并鞏固對歌曲和身體部位的認識。
幼兒園小班幼兒音樂教案《快來拍拍》 6
一、教學目標
1.情感與興趣目標
激發幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂中體驗快樂，感受音樂游戲的樂趣。
通過音樂活動，培養幼兒積極參與、大膽表現的情感態度。
2.認知與技能目標
引導幼兒熟悉歌曲《快來拍拍》的旋律和歌詞，能夠準確地跟唱。
幫助幼兒認識身體的各個部位，如頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳等，并能根據歌詞做出相應的動作。
發展幼兒的節奏感和動作協調能力。
二、教學重難點
1.教學重點
幼兒能熟練演唱歌曲《快來拍拍》，并理解歌詞內容。
引導幼兒學會根據歌曲節奏，準確地用手拍出相應身體部位。
2.教學難點
讓幼兒能夠在歡快的音樂節奏中，快速、準確地做出動作，并且動作協調、自然。
鼓勵幼兒積極主動地參與音樂游戲，大膽表現自己，尤其是一些較為害羞的幼兒。
三、教學方法
1.游戲教學法
通過設計有趣的音樂游戲，讓幼兒在玩中學，激發幼兒的學習興趣和參與度。
2.示范法
教師親自示范歌曲演唱和動作表演，讓幼兒更直觀地學習和模仿。
3.互動教學法
鼓勵幼兒之間、幼兒與教師之間的互動，營造積極活躍的教學氛圍。
四、教學準備
1.《快來拍拍》音樂音頻及視頻資料。
2.制作簡單的PPT，展示歌曲中涉及的身體部位圖片。
3.獎勵用的小貼紙若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑s3分鐘）
1.歡迎儀式
教師熱情地和幼兒打招呼，歡迎幼兒來到音樂小天地。
2.熱身活動
教師帶領幼兒做簡單的身體律動，如點頭、搖頭、轉動肩膀、扭扭腰等，邊做邊說：“小朋友們，我們一起來活動一下身體吧！”
�。ǘ└兄c體驗（約7分鐘）
1.播放音樂《快來拍拍》，讓幼兒安靜地坐在座位上聽，初步感受歌曲的旋律。教師提問：“小朋友們，這首歌曲聽起來怎么樣？你們想不想學呀？”
2.再次播放音樂，同時播放PPT，展示歌曲中提到的身體部位圖片。教師隨著音樂的節奏，用手指向PPT上的'圖片，并簡單介紹每個身體部位，如：“這是頭，我們用頭來做什么呢？可以點頭、搖頭哦。”
（三）學習歌曲與動作（約15分鐘）
1.教師逐句教幼兒唱歌詞，先慢速示范一句，讓幼兒跟著學唱一句。例如，教師唱“快來拍拍，快來拍拍，頭頭拍拍”，并引導幼兒跟著唱，重復幾遍，直到幼兒學會這一句。然后依次教唱其他歌詞，如“肩肩拍拍”“胸胸拍拍”等。
2.在幼兒學會歌詞后，教師開始教幼兒做動作。教師再次示范，邊唱邊做動作，讓幼兒仔細觀察。如唱到“頭頭拍拍”時，用雙手輕輕拍頭；唱到“肩肩拍拍”時，用雙手拍肩膀。示范完后，讓幼兒跟著一起做，教師在旁指導，幫助幼兒掌握正確的動作。
3.幼兒跟著音樂，邊唱邊做動作，反復練習2-3次，教師注意觀察幼兒的表現，及時糾正動作不規范的地方。
（四）音樂游戲環節（約10分鐘）
1.游戲一：個人挑戰
將幼兒分成若干小組，每組幼兒輪流上臺，隨著音樂表演《快來拍拍》。教師當評委，根據幼兒的表現給予小貼紙獎勵，如動作準確、表情豐富、聲音響亮的幼兒可以獲得貼紙。
游戲結束后，教師對幼兒的表現進行簡單評價，鼓勵幼兒繼續加油。
2.游戲二：集體互動游戲
全體幼兒站起來，圍成一個大圓圈。教師站在圓圈中間，和幼兒一起唱《快來拍拍》，當唱到某個身體部位時，幼兒要互相找到伙伴，用手拍出對方相應的身體部位。例如，唱到“膝蓋膝蓋拍拍”時，幼兒兩兩一組，互相拍膝蓋。
游戲過程中，教師要注意引導幼兒之間友好互動，避免過于用力拍打。
�。ㄎ澹┙Y束部分（約5分鐘）
1.放松活動
教師播放輕柔的音樂，帶領幼兒做放松的動作，如深呼吸、輕輕晃動身體等。
2.總結與回顧
教師和幼兒一起回顧今天學的歌曲和游戲，提問幼兒最喜歡哪個部分。然后對幼兒在本節課中的積極表現給予表揚和鼓勵，如：“小朋友們今天都表現得太棒了！我們學會了一首好聽的歌曲，還做了好玩的游戲，下次我們再一起玩更多有趣的音樂游戲哦！”
3.結束課堂
教師和幼兒告別，幼兒在輕松愉快的氛圍中離開音樂教室。
六、教學延伸
1.在音樂區投放《快來拍拍》的音樂和相關道具，如頭飾（頭、肩、胸、腰、膝蓋、腳等形狀），鼓勵幼兒在區域活動時間自主表演。
2.回家后，讓幼兒將《快來拍拍》這首歌教給爸爸媽媽，和家人一起玩音樂游戲，增進親子關系。
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