景陽(yáng)岡語(yǔ)文教案

時(shí)間：2021-08-09 11:29:10 教案我要投稿

景陽(yáng)岡語(yǔ)文教案范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的景陽(yáng)岡語(yǔ)文教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

景陽(yáng)岡語(yǔ)文教案范文

景陽(yáng)岡語(yǔ)文教案范文1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；掌握多音字“挑、折”；讀讀記記“客官、詭計(jì)、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解武松打虎的經(jīng)過。通過武松赤手空拳打死老虎，感受他的英雄氣概。

　　3、體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過武松赤手空拳打死老虎，感受他的英雄氣概。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣，導(dǎo)入新課

　　1、多媒體課件出示《武松打虎》視頻資料，學(xué)生欣賞。

　　2、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這位英雄人物嗎？他就是《水滸傳》中水泊梁山一百單八將之一的武松。他在梁山排行第十四位，人稱“行者武松”。武松為人行俠仗義、剛直不阿、知恩圖報(bào)、疾惡如仇、敢作敢當(dāng)。就是這樣一位好漢，在返鄉(xiāng)探望哥哥武大郎的途中，經(jīng)過景陽(yáng)岡時(shí)，赤手空拳打死了一只猛虎。提起這個(gè)故事，可謂無人不知、無人不曉。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事，感受武松打虎時(shí)那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面吧！

　　二、檢查預(yù)習(xí)，初知大意

　　1、教師檢查生字詞語(yǔ)認(rèn)讀情況。（多媒體課件出示）

　　（1）指名朗讀生詞：詭計(jì)、踉踉蹌蹌（指導(dǎo)詞義）、霹靂（聯(lián)系句子理解）、腰胯、迸出鮮血、酥軟。

　　（2）學(xué)生找出多音字，讀準(zhǔn)字音：“挑”著一面旗、“折”做兩截、前“爪”。

　　（3）理解難讀難懂和古今異議詞句：篩了一碗酒、吃那一驚、三般、一兜兜回來、又打了一回、坐了半歇、吊睛白額大蟲（描繪老虎的樣子）、請(qǐng)勿自誤。（釋義）

　　（4）多媒體課件出示吊睛白額大蟲、請(qǐng)勿自誤的意思，指導(dǎo)學(xué)生與原詞比較，體會(huì)原詞的特點(diǎn)。

　　2、檢查課文朗讀情況。

　　（1）指名分段朗讀課文，找到自己認(rèn)為最難讀的段落或句子，做好標(biāo)記。

　　（2）學(xué)生分別朗讀自己認(rèn)為最難讀的段落，其他成員予以幫助。（斷句、糾正字音、讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣、領(lǐng)讀段落中難讀的詞語(yǔ)等。）

　　三、合作探討，精讀重點(diǎn)

　　1、學(xué)生默讀第8～12自然段，課件出示“思考大樂園”。

　　（1）請(qǐng)大家細(xì)心搜索，這部分內(nèi)容描寫武松初遇猛虎時(shí)，共出現(xiàn)過幾次“閃”？仔細(xì)體會(huì)作者用詞的精準(zhǔn)。

　　（2）作家在描寫武松打虎的場(chǎng)面時(shí)，用了很多精彩的動(dòng)詞，請(qǐng)你們找一找，體會(huì)一下這些動(dòng)詞運(yùn)用的效果。

　　（3）武松打虎時(shí)，由開始的“以守為攻”到后來的`“轉(zhuǎn)守為攻”，可以看出他是一個(gè)怎樣的人？

　　四、趣講故事，巧設(shè)作業(yè)。

景陽(yáng)岡語(yǔ)文教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，理清文章條理。

　　2、有感情地朗讀文中重點(diǎn)刻畫武松的有關(guān)語(yǔ)句。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)武松的性格。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古典文化的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理清條理，了解人物個(gè)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、理解運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ鰪?qiáng)文章生動(dòng)、形象性的寫法。

　　2、感受文中的人物形象，了解武松的性格特征。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　課前請(qǐng)學(xué)生聽《好漢歌》，引入課題

　　師：這是什么歌？（生：《好漢歌》）這首歌是哪部電視劇的主題曲？（生：《水滸傳》）

　　師：《水滸傳》是我國(guó)古典四大名著之一，請(qǐng)問同學(xué)們書中一共刻畫了多少位英雄好漢？

景陽(yáng)岡語(yǔ)文教案范文3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。讀讀記記“嚇唬、詭計(jì)、霹靂、踉踉蹌蹌”等詞語(yǔ)。

　　2、把握課文主要內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過，體會(huì)武松豪放倔強(qiáng)、勇敢機(jī)智的英雄性格。

　　3、體驗(yàn)閱讀名著的樂趣，有激發(fā)主動(dòng)閱讀名著的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　武松赤手空拳打死老虎是課文的重點(diǎn)，而“打”則是“重中之重”。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解武松豪放、勇敢機(jī)智的英雄性格。

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　課前聽歌曲，聊水滸

　　1、（播放課件《水滸傳》主題曲）同學(xué)們，咱們先來聽一首歌，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著一起唱。你知道剛才我們唱的是哪部連續(xù)劇的主題曲嗎？（《水滸傳》）

　　2、《水滸傳》塑造了多少位（108位）個(gè)性鮮明的英雄好漢形象？

　　一、談話引入，激趣讀文

　　今天咱們就來認(rèn)識(shí)其中的一位——武松。

　　他因何而出名？（在景陽(yáng)岡上打虎而出名。）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《景陽(yáng)岡》。拿出手指跟著老師把岡字寫一寫

　　板書課題：景陽(yáng)（岡）

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　根據(jù)同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況，這些字詞都是同學(xué)們預(yù)習(xí)單上認(rèn)為比較難讀難記的字詞，你會(huì)了嗎？指名讀。

　　因?yàn)檎n文是選自古典小說，所以有些字詞意思與現(xiàn)在的不一樣，你能理解嗎？

　　大家在預(yù)習(xí)時(shí)都提了自己的問題，老師整理了一下，大家看看哪些問題，是提的有價(jià)值，有水平的。哪些問題在本課中是提的沒有意義的？這節(jié)課我們就來解決大家認(rèn)為有價(jià)值的問題。（提前講一下。不能直接從書本中找到答案，要理解課文后才能回答的問題是有價(jià)值、有水平的，要多提。書中一看就能找到答案的，是一般性的問題，盡量少提。沒有意義的問題盡量少提。）

　　三、讀通課文，初知文意

　　（1）請(qǐng)打開書本，快速瀏覽課文，思考：

　　A、課文比較長(zhǎng)，你能用簡(jiǎn)短的話說說課文講了一件什么事嗎？

　　B、除了打虎課文還寫了哪些內(nèi)容？

　　3、自學(xué)反饋

　　課文比較長(zhǎng)，你能用簡(jiǎn)短的話說說課文講了一件什么事嗎？

　　除了打虎課文還寫了哪些內(nèi)容？（板書：喝酒、上岡、打虎、下岡）

　　在這四部分內(nèi)容中，寫得最精彩的是——打虎。

　　三、品讀“打虎”，體驗(yàn)精彩（出示）

　　四、學(xué)習(xí)其他自然段

　　（指著板書說）。剛才我們從打虎這部分體會(huì)到了武松的機(jī)智敏捷、武藝高超、勇敢無畏這個(gè)形象。我們?cè)倩剡^頭來看看課文在喝酒和上岡部分，武松又是怎樣一個(gè)人呢？用橫線畫出有關(guān)句子，旁邊寫上批注。

　　五、課外延伸，鼓勵(lì)閱讀