大班主題教案：動物的保護色

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班主題教案：動物的保護色，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1.了解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

　　2．初步了解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法，激發幼兒進一步探究的愿望。

　　活動準備：

　　音樂、PPT、綠色和白色縐紙。

　　創設雪山情境的材料：餐巾紙、桌布、白色馬夾帶、棉花、紙。

　　創設森林情境的材料：柳條、紙背心（迷彩服）。

　　創設沙漠情境的材料：牛皮紙、枯樹葉、紙背心。

　　活動過程：

　　一、課件欣賞、資料分享

　　1、看PPT第一段：了解動物保護色。

　　幼兒觀看視頻，說說：“你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察：青蛙、魚、蛇、蟲等。）

　　繼續回放這些動物，提問：“你容易發現它們嗎？為什么？”（根據幼兒回答，老師出示相應的圖片，并在黑板上出示“保護色”三個字。）

　　師：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。

　　提出疑問：“動物為什么要有保護色？”（問題引發幼兒互動，相互討論思考保護色的作用。）

　　小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。

　　2、資料分享，了解哪些動物有保護色。

　　相互介紹自己搜集的資料，分享有保護色動物的信息。

　　師：小朋友都了解了什么是保護色，回去也向爸爸媽媽了解了具有保護色的動物，今天大家都把資料帶來了，那就不妨向旁邊的朋友介紹一下。（幼兒相互之間進行認真交流，有的根據電視里看到的情況，繪聲繪色地向同伴介紹變色的情況。）

　　個別幼兒介紹資料，了解各種運用保護色保護自己的動物。

　　師：小朋友都已經相互介紹過了，誰向全班小朋友介紹一下你的資料？（提醒介紹的幼兒要大方、大聲。）

　　（運用自己搜集的材料向大家介紹，老師給予幫助和補充，使隱性師幼互動融人在自主介紹中。）

　　觀看課件：外形保護色類似生物形狀的動物。

　　師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放樹葉螳螂、蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節蟲等。）

　　（運用課件隱性補充其他具有保護色的動物，師幼互動拓展了幼兒對神奇自然界的認識，豐富了關于保護色動物的知識面。）

　　3、看PPT第二段：了解動物的不同保護色。

　　繼續觀看課件第二段，然后引導幼兒討論：“這些動物和剛才的有什么不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“為什么一種動物有好幾種保護色？”（它要根據氣溫來變化；它要根據外面的環境來變化；它要保護自己就要會變化。）

　　小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

　　（通過兩段課件圖片，隱性說明動物保護色有幾種：一種是一個動物只有一種保護色；另一種是一個動物有好幾種保護色，讓幼兒逐漸發現大自然的很多奧秘。）

　　二、欣賞故事、經驗遷移

　　1．老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的`軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們誰能取勝，為什么？（一定是非洲的軍隊贏，因為他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）

　　2．引發思考：“由動物聯想到人類，我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？’’（綠色的軍服就是模仿了青蛙的綠色保護效應。）

　　（這個環節在承上啟下聯想中，由動物保護色聯想到現實的生活需要、軍事需要。這樣的故事，隱性為后面的游戲環節作鋪墊，又為幼兒營造了一個與生活聯系的學習氣氛：需要思考、聯想。）

　　三、自我設計、展示保護

　　1、（播放三種PPT場景圖片：雪山、森林、沙漠。）你想去哪個地方隱蔽？你可以怎樣利用保護色來隱蔽自己不被敵人發現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）

　　（提醒幼兒做小小偵察兵前，先用材料把自己裝飾好，然后聽到音樂，迅速找地方隱蔽，不要有動靜。）

　　2、幼兒選擇材料為自己設計保護色衣服。

　　一起觀察場景，都有哪些地方？（帶領幼兒一一認識這些場景，幼兒看到漂亮的場景都非常激動。）材料都在桌上，你們可以自由選擇材料，但一定要根據所選的地方來選擇材料，讓材料裝飾到你身上后別人找不到你。

　　（此環節的隱性互動在于幼兒既要選擇場景和相應的材料，還要運用材料裝飾自己。因為材料是半成品，需要幼兒自己加工并進行全身裝飾，難度較大。）

　　幼兒開始選擇材料裝飾。（許多幼兒往往出現只裝飾局部，就迫不及待地跑到場景中去了。）

　　3、情境演習：我是小小偵察員。

　　游戲方法：當聽到《解放軍軍歌》音樂，幼兒開始巡邏；當聽到《沖鋒號》音樂，幼兒根據自己設計的服裝選擇不同的陣地躲避；當聽到《占領陣地》音樂，幼兒就從場景中出來，表現出勝利歸來的樣子。

　　（這是活動的延伸，幼兒在趣味游戲中鞏固自我保護方法，也將保護色的作用繼續延伸到生活中。）

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