小班主題有愛就有希望教案及反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班主題有愛就有希望教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設(shè)計(jì)意圖：
有愛就有希望。廣南是一個(gè)國家級貧困大縣，“縣大、財(cái)困、民貧”是廣南最大的縣情，特別是貧困山區(qū)農(nóng)村，雖然國家減免了學(xué)雜費(fèi)，但仍然有很多孩子因?yàn)樨毨Фx不上書，還有一些地方的學(xué)校校舍簡陋破舊，時(shí)刻威脅著孩子們的生命安全，等等�！胺瞰I(xiàn)愛心，助學(xué)幫困”是“希望工程”的主題，只要我們伸出慈愛之手，奉獻(xiàn)關(guān)愛之心，就能為貧困家庭的孩子筑起堅(jiān)實(shí)的助學(xué)長城。為避免我縣再出現(xiàn)因貧困而失學(xué)，因失學(xué)更貧困的惡性循環(huán)，為了大山里美好的未來，我們必須倡議身邊的人，甚至天真無瑕的孩子們，積極加入到這一行動中來，關(guān)心貧困孩子，奉獻(xiàn)一片愛心。
小班幼兒具有以下特點(diǎn)：1、當(dāng)前的孩子都是獨(dú)生子女，他們已經(jīng)習(xí)慣別人給予他們太多的愛，卻不懂得關(guān)愛、同情、體貼、幫助他人；2、小班幼兒“動手”能力差，“獨(dú)生子女”的成長環(huán)境使幼兒“懂的多、會的少”的現(xiàn)象比較普遍；3、幼兒有著豐富的思維活動，但仍處于具體思維階段。我們必須經(jīng)常性地選擇和組織動手操作、趣味性強(qiáng)的活動來激發(fā)幼兒的思維發(fā)展，促使他們形成豐富健康的心理個(gè)性。
為此，我采用親子合作，集體手掌印畫的形式，讓幼兒感受色彩之美，體驗(yàn)同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒關(guān)心和幫助失學(xué)孩子，為“希望工程”獻(xiàn)愛心，伸出援助之手，友愛之手！
二、活動名稱：藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù)活動
三、活動內(nèi)容：有愛就有希望——手掌印畫
四、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)和掌握手掌印畫的方法，嘗試創(chuàng)造性地親子合作印畫。
2、感受色彩之美。
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒為“希望工程”獻(xiàn)愛心的'情感。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
重點(diǎn)：掌握手掌印畫的方法。
難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)造性地親子合作印畫。
五、活動準(zhǔn)備：
1、“希望工程展廳”的場景布置：各種“希望工程”的宣傳圖片。
2、自制《有愛就有希望》多媒體課件，并配有音樂《有愛就有希望》。
3、紅色心形紙一大張，上面標(biāo)有：為希望工程伸出援助之手，友愛之手！
4、各種顏料，盤子，能讓幼兒和家長的手完全按在上面的海綿，抹布等若干。
六、活動過程：
(一）帶領(lǐng)幼兒和家長參觀“希望工程展廳”，了解“希望工程”，激發(fā)同情和關(guān)愛之情。
1、帶領(lǐng)幼兒和家長參觀“希望工程展廳”的宣傳圖片。
2、觀看多媒體課件《有愛就有希望》，講述一個(gè)失學(xué)兒童的感人故事，并引出還有許許多多這樣需要幫助的失學(xué)孩子。
3、幼兒與幼兒、幼兒與家長交流：看到這群失學(xué)孩子心情怎樣？我們應(yīng)該怎樣去關(guān)心和幫助他們？
�。ǘ﹪L試用手掌印畫。
1、啟發(fā)幼兒觀察手掌印畫。
（1）這個(gè)印子是用什么印出來的？
�。�2）這種方法和我們平時(shí)作畫有什么不同？
�。�3）印的時(shí)候要注意什么才能印得更漂亮？（提醒幼兒手掌蘸色時(shí)要均勻，印畫時(shí)要有力，印跡才清晰。）
2、幼兒和家長嘗試手掌印畫在心形紅紙上，并合作用大手和小手?jǐn)[出不同的姿勢印畫。如:手掌交叉、分開、指尖相對等。（提醒幼兒注意畫面清潔，講究衛(wèi)生。）
3、印好的幼兒或家長，在手印旁簽名，或用一個(gè)符號為自己的手印作標(biāo)識。
（三）欣賞和評價(jià)作品。
1、你和爸爸（媽媽）的手印在哪里？你們的手印是什么樣子的？你喜歡哪一個(gè)手印？為什么？
2、你認(rèn)為各種顏色組成的“愛心手印”感覺怎樣？
3、把孩子和家長的“愛心手印”送給失學(xué)孩子。（《有愛就有希望》音樂響起。）
七、活動延伸：
1、倡議家長和幼兒為“希望工程”捐資捐物。
2、倡議家長、幼兒與失學(xué)兒童結(jié)對幫扶。
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