幼兒園心里健康教育教案

時間：2021-07-28 19:28:01 教案我要投稿

幼兒園心里健康教育教案范文

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園心里健康教育教案范文，希望能夠幫助到大家。

幼兒園心里健康教育教案范文

　　幼兒園心里健康教育教案1

　　一、熱身活動

　　1、抓手指————春暖花開

　　（1）開展活動

　　（2）活動分享：統計學生抓到別人的次數

　　二、禮盒導入

　　（1）剛才投入、反應快的同學為我們開啟這個神秘禮盒

　　（2）提問：打開盒子你看到了什么？從鏡子里你看到了什么？

　　（3）引出本課主題

　　三、認識自己

　　1、自我描述：我是一個怎樣的人？

　　2、認識自我的三個層面：外在的我、內在的我、眾人眼中的我

　　3、活動：手心里的自己：在A4紙上寫下自己最突出的外貌特點、興趣愛好、三個主要的性格特點，最后用一句話描述自己。（播放鋼琴曲）

　　4、活動——猜猜猜：隨機抽取一張手心里的自己口頭展示，學生猜猜這是誰？分享：（1）為什么你認為是這位同學？

　　（2）很快被猜出來，你的感受是怎樣的？

　　（3）猜了很多次才被猜出來，你的感受是怎樣的？

　　（4）請班上同學補充該同學的優點。

　　思考：猜中了說明什么？沒猜中又說明什么？

　　5、小結：猜中，說明你已經客觀地認識了自己，而且也在日常活動中表現出了真正的你，因此，大家都能猜出。這就是“真我”；沒猜中說明你對自己的認識和大家對你的了解不一致，說明你也沒有真正了解自己，或者你的行為沒有表現出真正的你。那就是“內我”。

　　6、小結：不管真我，還是內我，這都是自己。但是你認為跟真我的人相處容易開心些，還是跟內我的人相處開懷些呢？今天我們明白了認識自我的方式有：自我觀察、他人評價；老師也大家都去做一個真實的、真正的自我。

　　四、拓展活動。

　　1、自己，往往是在一些活動中認識的，你會是一個主動的、有主見的、有能力的人嗎？別人愿意與你合作嗎？你在成與敗前的表現如何？很想去體驗一下了吧。好，下面有一個游戲——解手鏈。

　　2、活動回顧：我們每個人都各有所長、各有所短，要想充分發揮自己的價值和潛能，就要正確認識和對待自己的優點和缺點。

　　3、小結：世間萬物，各有特點。今天的課堂上，讓我們看到了每個同學各有不同的特點，也都認識到我們每一個人都是獨一無二的。因此，我們更應該清楚地知道——每個人要進步、要發展，首先要全面地、真實地認識自己。

　　4、情感升華：一起朗誦《我就是我》，一起去全面地認識自己，做一個獨特的最好的自己吧。

　　5、情感激勵：老師相信你們都能做最好的自己的，一起欣賞歌曲《相信自己》

　　6、結束語：如同世界上沒有完全相同的樹葉，每個同學都是獨一無二的，正確認識自己，欣賞接受自己，成就自己！

　　幼兒園心里健康教育教案2

　　活動分析：

　　二年級的小學生、正處于自我意識發展的一個上升時期、經過了一年的學習生活、學生體驗到成長和榮譽、也會經歷一些挫折和失敗、因此、很多學生容易產生自我認識不全面、自我評價偏頗的現象、這對于兒童來說、是很不利的、本次輔導活動、針對學生的這一現象、首先讓學生看到"我不行"和"我能行"兩個具體形象的對比、并引發討論；然后通過各種方式讓學生找到自己的長處和優點、贊揚自己、讓學生體會到自己是能干的、能做好很多事情、從而培養自己的自信心、活動目標：

　　1、了解學生自我認識的程度、引導學生學會積極評價自我的方法、

　　2、幫助學生了解自己的長處和優勢、并學會正確看待自己的優點和缺點、

　　3、通過活動引導學生樹立自信心、

　　活動重點：

　　幫助學生肯定自己積極的方面、引導學生充分發揮自身的長處、

　　活動難點：

　　提高自我理解、自我評價的水平、增強學生前進的信心、

　　活動準備：

　　1、了解學生自信的程度及學生的長處、

　　2、了解學生與學生之間的相處情況及看待同學優缺點的態度、適合年級：二年級

　　活動過程：

　　一、課件導入：

　　1、課前互動：瞧、大家的桌面整潔、書本擺放整齊、坐姿端正、精神抖擻、（教師伸出大拇指）小朋友們、你真棒！

　　看看同桌、他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他（向同學伸出大拇指）某某、你真棒！

　　聽到表揚、心里高興嗎無論我們做什么、得到別人的表揚、我們心里肯定很高興、但也有很多時候、我們也會做得不好、會失敗、當你失敗的時候、你心里又會怎么想呢

　　2、教師過渡語：有兩位小朋友、一個叫"我能行"、還有一個叫"我不行"、我們一起來看看、他們是怎么樣面對自己的成功與失敗的、

　　3、角色扮演：《我能行和我不行》

　　我能行：小朋友們、你們好、我的名字叫"我能行"、

　　我不行：小朋友們、你們好、我的名字叫"我不行"、

　　我能行：我是一個能干的小朋友、我朗讀課文可棒了、經常得到同學的稱贊；我會幫爸爸媽媽做家務、我會照顧鄰居家的小弟弟；我還是一個很喜歡旅游的人、爬山、游泳、樣樣都難不倒我、

　　我不行：可我什么都干不好、做事總不成功、寫作業時、老是會有錯誤；幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗、被媽媽批評了一頓、真不高興；本來唱歌是最拿手的、可一到臺上、心里就緊張、連歌詞都忘了、唉、我這人、做什么都不行！

　　我能行：其實我也有遇到困難的時候、但我總是想、我肯定行、我準能做好這件事！有時候、雖然事情并沒有做得很成功、但我想、我已經認真去做了、已經是盡了自己最大的努力、所以我仍舊很高興、（蹦蹦跳跳地下場）

　　我不行：有時候、我也會得到大家的贊揚、但那又有什么呢、比我做得好的人多的是呢（垂頭喪氣地下場）

　　4、小組討論交流：這兩個小朋友的情況、你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢

　　二、找一找、說一說

　　1、教師過渡語：其實、我們每個人都能做很多事情、只是有時候、可能你認為有些事情太小、不值一提、請認真想想你會做的事情、你會發現、其實你是一個很能干的人呢！

　　2、和同桌說說你會做這些事嗎

　　（1）我會洗紅領巾、也會洗手帕、襪子、

　　（2）我會補書、也會包書皮、

　　（3）我會彈琴、畫畫、打電腦等等、

　　（4）我會整理房間、

　　（5）我會自己疊被子、

　　3、教師引導：你還有哪些能干的本領、和大家說說、或者表演一下、好嗎

　　4、請學生現場表演自己的特長、

　　三、小品：小明真的是"我不行"嗎

　　1、教師過渡語：在生活中、有些人像"我能行"一樣能看到自己的優點、有些人就像"我不行"、他看不到自己的優點、認為自己一無是處、請看小品《小明真的是"我不行"嗎》

　　2、小品表演、

　　小明真的是"我不行"嗎

　　小明長得很高大、勞動課、重活、臟活都他干、可是上課時、小明總是愛搞小動作、看窗外的風景、每次作業、他總做錯、考試成績也不理想、你認為小明真的沒用嗎

　　3、討論：

　　（1）小明真沒用嗎？

　　（2）那小明做什么事情最棒？

　　（3）給小明提提意見：他哪些地方需要改正？

　　4、教師引導：在我們班中、有些人大膽地夸了自己、真棒！可有些同學像小明一樣、看不到自己的優點、請同學們幫他們來找一找優點好嗎？

　　5、請這部分同學再來夸夸自己、同學之間相互夸一夸。

　　四、活動：自信獎狀

　　1、在我們的生活、學習中、有很多同學會遇到許多不盡人意的事情、因此、我們不開心、心情沉重、那么、我們該怎么樣幫自己呢

　　2、討論：遇到下面這些情況、你會怎么做

　　（1）下雨了、路很滑、你摔了一跤、手摔破了、衣服也臟了、你會試著去

　　（2）上課了、你打瞌睡了、沒把老師的話記住、下課了、你會試著去

　　（3）你寫的字總得不到老師的小紅花、你該

　　3、交流：你認為在日常的學習生活中、自己哪件事能做得最好、給自己發一張獎狀、

　　4、小組里分享各自的自信獎狀帶來的快樂、

　　五、小結

　　生活中的每一個人、不可能只有優點、沒有缺點、也不可能只有缺點沒有優點、重要的是有了缺點要正確對待、要讓自己有一份好心情；當然、有了優點也不要驕傲、要化作前進的動力、希望我們都能像"我能行"一樣、做事有信心、經常對自己說一句："我能行、我真棒！"

　　來、大聲對自己說（對自己伸出大拇指）：某某、你最棒！

　　幼兒園心里健康教育教案3

　　一、活動目標

　　1、引導學生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。

　　2、引導學生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。

　　3、引導學生學會反思自己的`行為，體會誠實的快樂。

　　二、活動準備

　　查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。

　　三、活動過程

　　（一）動畫故事導入，明確活動主題

　　1、播放學生熟悉的動畫故事《狼來了》。

　　2、學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）

　　（二）小組討論交流，揭示“誠實”含義

　　1、小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結果。

　　誠實就是說出自己真實的想法；

　　誠實就是要敢于說“不知道”；

　　誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤；

　　誠實就是不隱瞞別人的錯誤。

　　2、學生根據自己平時的表現，夸夸我自己誠實。

　　3、教師小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。

　　4、講講身邊誠實的人和事。

　　小結：誠實是一個人最基本的好品質，它體現在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內做到誠實不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊。看看，下面這些同學們就遇到難題了。

　　（三）設置生活情境，明理導行

　　設置下面三個情境，學生就這些情境展開討論。

　　情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。

　　（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。

　　（2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。

　　（3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。

　　情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。

　　（1）討論：樂樂該怎么做。

　　（2）交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關系。

　　情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業后撒謊被揭穿的事。

　　（1）交流：你想對這個撒謊的同學說什么。

　　（2）這樣一幕在班級經常發生，有同學嘗到苦頭，有同學嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學說什么？

　　教師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。

　　（四）樹立誠實榜樣，反思自我

　　活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。

【幼兒園心里健康教育教案范文】相關文章：