變體美術字

　　教學內容：變體美術字（一）課型：綜合課

　　教學目的：1.啟發和培養學生的想象力、創造力；

　　2.學習變體美術字的基本知識，側重學習筆畫的變化；

　　3.掌握筆畫變化的變體美術字的書寫方法。

　　教學重點：筆畫變化的變體美術字的書寫方法。

　　課前準備：多媒體教學軟件、實物投影等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　師：請同學們整理好學習用品，我們開始上課。

　　師：上課！同學們好！（有力地）

　　生：老師好！

　　師：請坐。

　　二、揭示課題：

　　師：今天這一節美術課，老師給大家帶來了兩位新朋友，這兩位新朋友是誰呢？請同學們看大屏幕。

　　師：[多媒體展示]（“熱烈歡迎”“天府可樂”變體美術字）

　　師：好，同學們，你們認識屏幕上的字嗎？這些字和我們平時所寫的字有什么不同呢？

　　生1：（“熱烈歡迎”有的筆劃變圓了，有的筆劃拉長并連接了起來。）

　　生2：（“天府可樂”的“樂”字是繁體字，最后的捺筆變成了一個可樂罐。）

　　師（總結）：同學們觀察得很仔細，這種把字的筆畫進行變化、裝飾所形成的字體，就是變體美術字。

　　三、教學新授：

　　師：好，現在請同學們把書翻到第八頁，請同學們仔細分辨一下，書上的十二幅圖都表示一個什么字呢？

　　師：[多媒體展示]（課本的十二例變體的“花”字）

　　生：都是一個“花”字。

　　師：同學們知道嗎？這些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的'表示“桃花”的“花”，同學們是否能夠在這些變化各異的“花”字里，找出表示不同意義的“花”來呢？請同學來說一說。

　　生1：第二例表示“雪花”的“花”；

　　生2：第十一例表示“桃花”的“花”。

　　師：好，現在我們離開課本，大家輕輕的可以閉上眼睛想一想，在同學們的身邊有沒有看到過其它的變化奇妙的變體美術字呢？（教師提示：譬如商店、小吃店等）

　　生1：煤氣灶上的“火”字；

　　生2：“祝福”的“福”字里有一顆紅紅的心。

　　師：同學們平時呀只要多做有心人，就會發現很多很多變化奇妙的變體美術字。

　　師：好，現在老師又給同學們帶來了兩位新朋友。請看大屏幕。

　　師：[多媒體展示]（“動腦筋”、“豐收年”的變體美術字）

　　師：請同學們仔細觀察并想一想：你發現它們的哪些筆畫發生了變化呢？為什么要這樣來變化呢？請同學來說一說。

　　生1：“動腦筋”中的“動”字，點的筆畫變成了一個大大的問號。

　　師：那么，它為什么要這樣來變化呢？

　　生1：因為，大大的問號表示小朋友摸著大大的腦袋，積極的思考問題。

　　師：“豐收年”這一例請同學來說一說。

　　生2：秋天到了，稻田里的稻子熟了，谷穗兒黃澄澄的，又是一個豐收年。“豐收年”這三個字中的豎筆畫，變成了黃澄澄的谷穗兒，真形象，真生動，真可愛。

　　師：通過以上的學習，誰能用一句簡短的話來說一說變體美術字有作用呢？（提示課本上的話）

　　生：經過裝飾變化過的字體更加形象，更生動。

　　師：同學們既然知道變體美術字有這么大的作用，那么大家想不想跟著電腦老師一起來設計變體美術字呢？請看大屏幕。

　　師：[多媒體展示]（“冰天雪地”四個字）

　　師：隆冬的季節，到處是冰到處是雪，好冷啊！你可以怎樣來設計呢？

　　生1：我可以把“冰”的兩點變成兩塊冰；

　　生2：我把“天”上面的一橫變成一片云彩；

　　生3：我把“雪”字的兩點變成兩片雪花。

　　師：看來同學們都很聰明，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設計的呢？

　　師：[多媒體展示]（“冰天雪地”的變化過程）

　　師生：（得出結論）字的筆畫沒有變化，在字的筆畫上用雪作了裝飾。

　　師：好，下面我們再來看一例。［多媒體展示］（“星星”兩個字。）

　　師：“星星”兩個字可以怎么來設計呢？

　　生１：把“星星”的橫筆畫和豎筆畫去掉，變成星星地形狀。

　　生２：在“星星”得筆畫里面用各式各樣的星星來裝飾。

　　生３：用各式各樣的星星來組合成“星星”兩個字。

　　師：好，下面我們來看一看電腦老師是怎樣來設計呢？

　　師：［多媒體展示］（“星星”的變化過程。）

　　師：同學們的設計思路還真多，下面我們就親自動動手，設計和繪制變體美術字。

　　師：［多媒體展示］小練習：利用直尺、水彩筆等工具，在“火”、“果”、“雨”、“日”中任選一例，設計并繪制成變體美術字。［多媒體音樂］。

　　生：認真繪制。

　　師：巡回輔導。

　　師：展示學生作業，讓學生拿作業上實物投影展示，并提問：你是怎么來想的呢？

　　生１：我的“火”字是這樣來設計的：用一團一團的火來組合成一個“火”字。

　　生２：我的“果”字是這樣來設計的：這里我畫了一只蘋果，這里我畫了一個香蕉，那里我畫了一竄串葡萄，......看起來像“果”字，周圍我還畫了兩張嘴，好象在吃這些水果。

　　生３：我的“雨”字是這樣來設計的：上面的一橫變成了一片云，下面的四點變成了很多雨點。

　　生４：我在“日”字的里面畫了一個紅紅的太陽。

　　師：同學們都設計的很好。

　　四、總結本課學習內容，布置作業：

　　師：今天這一節課，我們學習了變體美術字的有關知識，知道了變體美術字的特點和作用，還學會了自己來設計變體美術字。下面我們就來開展一個競賽，同學們去找一些字，自己來設計變體美術字，看誰設計得又快又好，想象力最豐富。

　　生：認真繪制。

　　師：［多媒體音樂］

　　師：巡回輔導。

　　師：展示部分優秀學生作業。

　　師：好，今天的課我們就上到這里，下課！

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