小班數(shù)學(xué)《新年聚餐》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)《新年聚餐》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數(shù)學(xué)《新年聚餐》教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會欣賞并理解繪本內(nèi)容。
2、知道不同動物有自己喜愛吃的食物，初步嘗試制作簡單的圖畫送給朋友。
3、喜歡閱讀繪本，并能感受到節(jié)日的歡樂氣氛。
活動準(zhǔn)備：
1、《祝你新年快樂》繪本（大圖）一本，并制作成PPT。
2、紙、蠟筆人手一份。
活動過程：
導(dǎo)入——新年快樂歌，感受節(jié)日氣氛。
一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。
提問：小朋友你們看今天小露老師會給小朋友帶來一個什么故事呢？（出示封面圖片）
師：今天老師給你們講一個關(guān)于小豬波波的故事。
二、讓幼兒完整欣賞。
三、教師針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問。
1、出示第一頁圖片。
小豬波波在干嘛？（讓幼兒觀察圖片，并發(fā)散幼兒的想象）？（幼兒回答）
師小結(jié)：因?yàn)樾履昕斓搅耍úㄏ虢o自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了畫一條小貓咪最愛吃的魚送給它。
2、咦，波波又在畫什么呢？他要送給誰？（教師依次呈現(xiàn)第二至第四頁的圖片，請幼兒回答）
3、你們覺得波波畫的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥和小兔子會喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒了解動物喜歡吃的食物）
4、我們一起看看最后波波的好朋友們到底有沒有收到波波寄給它們的卡片？從哪里看出來的？（讓幼兒觀察圖片）
5、波波的朋友們有沒有給波波帶來什么新年禮物？是什么？最后說了什么？
師小結(jié)：新年到了，波波和它的朋友們都送給對方漂亮的新年賀卡，那小朋友你們想不想畫一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢？
四、幼兒用蠟筆畫圖（材料已事先準(zhǔn)備好），教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請小朋友開始畫畫，先畫完的小朋友再看看還能不能畫得更漂亮一些。（教師在指導(dǎo)過程中盡量是對幼兒畫畫技巧的指導(dǎo)而不是對畫的內(nèi)容等方面的指導(dǎo)，不過多干預(yù)幼兒想象思維）
五、將畫好的畫送給自己的好朋友。
師：現(xiàn)在請小朋友把畫好的畫送給你的一個好朋友。然后對他說：“新年快樂！”
小班數(shù)學(xué)《新年聚餐》教案2
一、活動目標(biāo)
熟息印章畫材料，有目的地在相應(yīng)的位置上印章。
樂意嘗試新材料，在擺弄中體驗(yàn)樂趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
“彩燈”掛在“電線”上，變換顏色，掛得越多越好。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
紙剪“新年樹”人手一份。樹上用鉛筆畫出斜線表示“電線”。
布或海綿卷成的圖形的小印章。
各種小盆，內(nèi)裝各色水粉顏料。
四、設(shè)計思路
在幼兒園系列迎新年活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)小班幼兒直覺行動的特征，讓幼兒在剪成樹狀的紙上掛彩燈，打扮新年樹，目的是更快地幫助幼兒進(jìn)入情境，樂意去嘗試新材料。
小班幼兒思維條理性差，過多的'材料刺激會使他們注意力難以集中，無所適從，影響活動正常開展，因此，此活動僅以印章為材料，要求幼兒在“電線”上“掛燈”（印章蘸顏料后按一下就是掛了一盞燈）在借助手臂協(xié)同動作時，逐步控制手的動作，使手眼一致，形成有目的作畫能力，逐步克服畫面雜亂，體會成功的樂趣。
幼兒的水平存在著差異，部分幼兒對換色意識仍不清楚，所以在活動前期的觀察中，要有意識幫助幼兒積累“彩燈”的經(jīng)驗(yàn)，這樣，在活動中就會有更多的幼兒能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新的材料去常識調(diào)換顏色作畫，以增強(qiáng)選色意識。
五、活動流程
各項(xiàng)迎新年活動欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——第三次活動
欣賞、重現(xiàn)
（1）討論回憶。
可出示紙剪“新年樹”（未裝飾過的）請幼兒看，想想；這棵樹漂亮嗎？象新年樹嗎？怎么打扮這棵新年樹？
說明
要激發(fā)幼兒參加各項(xiàng)迎新年活動的愉快心情，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，說說打扮新年樹的方法。（掛彩燈，禮物）
（2）操作演示
請三、四位小朋友選擇自己喜歡的顏色用印章“掛燈”。集體觀察“燈”掛在電線上了嗎？
說明
再引導(dǎo)幼兒師范時，可請集體幫助他們想想：彩等有些什么顏色？這樣可提示他選擇不同的顏色。在教印章時，又可請集體想想：彩燈掛在那里才會亮？……在個別幼兒示范時，不能忘記集體也積極地參與進(jìn)去。
2、聯(lián)想、創(chuàng)作
大家都來打扮“新年樹”。
（1）看看誰的燈都會亮？（每盞燈都掛在電線上）
（2）比比誰的等很美麗？（變換顏色）
說明
由于是小班孩子，教師的指導(dǎo)語必須形象、具體，必須是幼兒所能理解的。如：印章沒蓋在線上，則可說：“哎呀呀，這盞燈沒有電，不能亮，快點(diǎn)補(bǔ)一盞”或“這只燈沒掛好，摔下來要打碎，再掛的時候請注意”。由此幼兒會有意識地去進(jìn)行調(diào)節(jié)，在操作中逐步掌握方法，達(dá)到要求。
3、展現(xiàn)、交流
檢查一下電燈是不是都會亮？比比誰掛的彩燈多？鼓勵個別幼兒在游戲時可再去掛彩燈。
說明：
此活動后，建儀可組織第二次活動——新年樹上的禮物，讓幼兒用各色水彩筆，以熟悉的圓形、方形與線條簡單組合，畫自己喜歡的禮物，不僅使畫面更豐實(shí)，也使幼兒的創(chuàng)造思維得到深刻發(fā)展。
小班數(shù)學(xué)《新年聚餐》教案3
目標(biāo)：
1、能感知幼兒園過年前的景象。
2、會用一些詞語表達(dá)自己的感受。
準(zhǔn)備：
中大班及幼兒園已進(jìn)行新年布置。
過程：
1、引發(fā)參觀興趣。
提問：這幾天幼兒園和哥哥姐姐班發(fā)生了什么變化？
為什么要布置得那么漂亮？
他們是怎么打扮幼兒園的？
2、明確參觀時的紀(jì)律。
跟著隊伍走，小聲講話，別影響別人。
愛護(hù)哥哥姐姐布置的環(huán)境，不用手亂碰。
與哥哥姐姐、叔叔阿姨、老師談話時有禮貌等。
3、幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置。
教師啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語描述節(jié)日景象，體驗(yàn)要過新年的愉快情感。鼓勵幼兒與遇見的哥哥姐姐等交談。
4、共同布置自己的班級。
鼓勵幼兒自己動手和老師一起把教室也打扮打扮。
如：粘貼彩色紙、掛哥哥姐姐送來的紅燈籠。
建議：
本活動也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。
評價：
1、能觀察中大班教室及幼兒環(huán)境中的漂亮布置，會描述自己所看到的節(jié)日景象。
2、有迎新年的快樂情緒，參加布置活動。
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