寫字教案

時(shí)間：2021-07-16 10:11:28 教案我要投稿

寫字教案范文匯編五篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的寫字教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

寫字教案范文匯編五篇

寫字教案篇1

　　教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　一、看圖揭示課題

　　1、觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。

　　2、簡介懷素。

　　3、讀題。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

　　4、課文共有幾個(gè)自然段？

　　5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

　　三、精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）指名讀。

　　（2）“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？

　　（3）為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？

　　2、朗讀、背誦第一自然段。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字。

　　2、自學(xué)生字。

　　3、指導(dǎo)寫字。

　　（1）教師范寫。

　　（2）學(xué)生描紅。

　　（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　背誦第一自然段。

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀第二自然段。

　　（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？

　　（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？

　　寫字分三個(gè)步驟。

　　“總是”一詞。

　　（4）朗讀、背誦第二自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（1）點(diǎn)名讀第三自然段。

　　（2）從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？

　　“寫呀寫呀” “日子一長” “竟”

　　（3）朗讀、背誦第三自然段。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　（1）齊讀第四自然段。

　　（2）“有名”是什么意思？

　　（3）懷素為什么能成為有名的書法家？

　　三、總結(jié)課文

　　（略）

　　四、朗讀、背誦課文

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字：先樣日長后書

　　2、自學(xué)生字。

　　3、指導(dǎo)書寫。

　　（1）教師范寫。

　　（2）學(xué)生描紅。

　　（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

　　六、課外活動(dòng)

　　人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長”寫字競賽。

寫字教案篇2

　　《懷素寫字》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)十三個(gè)本課生字，能按筆順正確書寫“日、長、書”三個(gè)生字。

　　2、能正確、流利的朗讀三個(gè)長句。并能正確、流利地朗讀課文。

　　3、初步了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能按筆順正確書寫“日、長、書”三個(gè)生字。能正確、流利地朗讀課文。

　　一、出示圖畫，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫。請(qǐng)你們仔細(xì)看看呢，圖上的人在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生說完整，相機(jī)板書：寫字）

　　2、你們知道這個(gè)小和尚是誰嗎？（板書：懷素）

　　3、齊讀課題：懷素寫字

　　二、借助拼音，初讀課文

　　1、教師范讀（請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽，看看懷素到底是怎樣的人？）

　　2、剛才小朋友們聽得都很認(rèn)真，下面就請(qǐng)大家自己把課文讀一遍。（要求：①標(biāo)上小節(jié)號(hào) ②不會(huì)讀的字、詞或句，看清拼音把它們讀好。）

　　3、要想把課文讀的更好些，首先就要把生字學(xué)好。

　　①出示生字卡片：懷素尚進(jìn) 樣名

　　寫字古先日長書

　　（齊讀，開火車讀）

　　②這些生字寶寶都找了一些朋友，你們能認(rèn)識(shí)它們嗎？出示小黑板：古時(shí)候和尚好學(xué)上進(jìn) 這樣

　　日子一長有名書法家

　　（誰來當(dāng)小老師，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀）

　　4、現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)這么多生詞寶寶，老師相信你們能把課文讀的更好了。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的把課文再讀一遍。

　　5、小朋友們已經(jīng)認(rèn)真的讀了課文，老師這里有幾個(gè)句子，你們?cè)敢庾x讀嗎？

　　出示長句：

　　① 古時(shí)候有個(gè)叫懷素的和尚，他從小就喜愛寫字，是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子。

　　② 他總是先看清字的形狀，記住字的筆順，再一筆一畫照著寫。

　　③ 他寫呀寫呀，日子一長，木板竟被寫穿了。

　　（自讀、指名讀、齊讀）

　　6、這篇課文一共有幾小節(jié)呢？（指名分小節(jié)讀，齊讀）把你喜歡的段落讀給你的同桌聽。

　　7、小朋友，你們讀了課文，知道什么了呢？

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　懷素這么認(rèn)真的寫字，我們也要向他學(xué)習(xí)，下面我們就來學(xué)幾個(gè)生字。

　　出示生字卡片：

　　①“日” 齊讀

　　怎么記住他呢？你能幫他找個(gè)朋友嗎？（組詞）

　　跟著老師來寫一寫呢（手指書空，描書上的筆順）

　　②“長” 齊讀

　　你能幫他找個(gè)朋友嗎？（組詞）

　　你會(huì)寫嗎？（手指書空，描書上的筆順）

　　③“書” 齊讀

　　幫他找個(gè)朋友吧！（組詞）

　　寫的時(shí)候要注意什么呢？（手指書空，描書上的筆順） ④ 指導(dǎo)書寫

寫字教案篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)“順很創(chuàng)”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

　　2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　順的左邊的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題，明確要求。

　　1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。

　　2.引入課題，教師板書課題。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1.出示范字：順很創(chuàng)

　　2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

　　3.教師小結(jié)并板書

　　（1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。

　　（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。

　　（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細(xì)，右邊筆畫少略粗

　　三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

　　1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

　　2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

　　2.檢查學(xué)生書寫情況。

寫字教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看懂圖意，說一二句話。

　　2、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞、新偏旁。知道"媽、好"是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、朗讀、理解課文1、2句。

　　4、會(huì)正確書寫"爸、媽、好"，掌握"爸爸，媽媽"。

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)五個(gè)生字，掌握新偏旁和新筆畫。詞語連讀，懂得從小尊敬父母。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握"我、愛"的筆畫筆順。

　　教學(xué)過程：

　　（一）、談話導(dǎo)入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！你們想認(rèn)識(shí)她嗎？

　　我們鼓掌表示歡迎。

　　2、她帶來了她家的一張照片--請(qǐng)看（出示圖）

　　誰能向大家介紹一下這張照片？

　　如果你是冬冬，你會(huì)怎樣向大家介紹這張照片？

　　3、小朋友說得真不錯(cuò)，照片上有冬冬的爸爸。

　　板書：爸 ⑴ 誰來拼一拼？

　　⑵我們開火車讀一讀

　　⑶一起讀一遍

　　⑷"爸"的哪一部分我們已經(jīng)學(xué)過了？

　　a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父 zì 頭

　　b"父"字頭和我們以前學(xué)過的"父"字有什么不同？

　　c對(duì)，"父"字頭寫的時(shí)候要扁一點(diǎn)，看教師寫（范寫）我們把："父"字在田字格的上半格。

　　d我們?cè)賮砜?爸"的下面部分，請(qǐng)小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。

　　e請(qǐng)小朋友打開課堂作業(yè)本，在田字格中把"爸"字寫一遍

　　板書：爸

　　⑴ 爸爸是一個(gè)詞，后一個(gè)"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍

　　⑵請(qǐng)自己讀一遍

　　⑶誰來大聲念給大家聽聽？

　　⑷開火車讀一讀

　　⑸一齊讀一遍

　　4、板書：媽 ⑴誰會(huì)讀？

　　⑵一齊讀一遍

　　⑶"媽"是由哪兩個(gè)字合成的？

　　⑷"女"我們把它叫做"女字旁" 出示女zì páng 一起說

　　演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結(jié)構(gòu)的字

　　出示左右jié gu 齊說

　　⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？

　　⑹請(qǐng)小朋友看老師寫（范寫） "馬"字寫得稍微大一點(diǎn)，"ㄅ "豎在豎中線上，橫在橫中線上

　　⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍

　　板書：媽 a我們已經(jīng)會(huì)讀"爸爸"了，這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？

　　b誰來試試？

　　c一起讀一遍

　　（三）、學(xué)課文：

　　1、冬冬的爸爸是個(gè)老師，他工作可忙啦！可爸爸總會(huì)抽出時(shí)間給冬冬講故事，輔導(dǎo)冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認(rèn)真呀！

　　你覺得冬冬的爸爸怎么樣？（板書：爸爸好）

　　⑴"好"是一個(gè)生字，請(qǐng)同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)？

　　⑵ 老師要請(qǐng)同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好！

　　⑶ "好"是什么結(jié)構(gòu)？（ "好"和"媽"一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)……）

　　2、這句話應(yīng)該怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

　　3、爸爸對(duì)冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

　　板書媽媽好

　　你從哪里看出來？

　　4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請(qǐng)小朋友同桌互相試試-指名讀--齊讀--男女生對(duì)比讀

　　5、這是兩句話，連起來應(yīng)該怎么讀呢？指名--齊讀

　　6、冬冬的爸爸，媽媽對(duì)冬冬多好啊！老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請(qǐng)你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

　　請(qǐng)你們小組推薦一位小朋友來向在座的老師和小朋友夸夸你的爸爸媽媽。

　　7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛…… （板書）

　　8、這兩句話中有兩個(gè)生字，請(qǐng)你輕輕地拼一拼，讀一讀。

　　誰來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀？

　　齊讀一遍

　　9、冬冬是個(gè)懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名說）

　　10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？

　　⑴先說給你同桌聽聽

　　⑵指名說

　　11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請(qǐng)你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

　　自由讀--指名讀--請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友合作，每人讀一句--齊讀

　　（四）、認(rèn)識(shí)句子

　　1、這就是今天我們學(xué)的課文的內(nèi)容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個(gè)小圓圈，叫句號(hào)。出示jǜhào "。" 齊說

　　2、數(shù)數(shù)看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？

　　3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時(shí)要換一口氣，稍微停頓一下，請(qǐng)大家仔細(xì)聽錄音。

　　4、請(qǐng)你打開書，學(xué)著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀

　　（五）、復(fù)習(xí)

　　1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

　　2、這節(jié)課我們還學(xué)了兩個(gè)偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個(gè)部分合成的字，叫左右結(jié)構(gòu)的字。

　　3、明白了爸爸媽媽對(duì)我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

寫字教案篇5

　　第（1）課時(shí)

　　課題：書法---寫字基本知識(shí) 課型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書寫的特點(diǎn)。2、了解我國書法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫的書寫特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

　　難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

　　教學(xué)過程：

　　一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類：

　　1、介紹我國書法的發(fā)展的歷史。

　　2、介紹基本書體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

　　二、講解書寫的基本知識(shí)和要求：

　　1、書寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

　　2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

　　三、基本筆畫書寫

　　1、基本筆畫包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫的書寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正）

　　四、作業(yè)：完成一張基本筆畫的練習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

　　我的.思考：通過導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書寫的起步，讓學(xué)生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫書寫是整個(gè)字書寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書寫。

　　課后反思：學(xué)生書寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　總第（2）課時(shí)

　　課題：書寫練習(xí)1 課型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)學(xué)生正確書寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的字。

　　重點(diǎn)：正確書寫6個(gè)字。

　　難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫的書寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

　　二、講解新課：

　　1、檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。

　　2、書寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

　　3、書寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

　　杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

　　花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

　　春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫最長，捺畫從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

　　雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。

　　江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長橫；中豎略斜。

　　南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫左、中差不多長，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢(shì)。

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、講評(píng)：

　　收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表揚(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

　　板書設(shè)計(jì)：書寫練習(xí)1、杏花春雨江南

　　我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書寫。及時(shí)對(duì)書寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。

　　課后反思：通過字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。

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