體育游戲教案

時(shí)間：2021-06-17 11:07:54 教案我要投稿

【推薦】體育游戲教案3篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的體育游戲教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】體育游戲教案3篇

體育游戲教案篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　貼人是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一個(gè)民間游戲，他可以鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和合作意識(shí)，但是現(xiàn)在會(huì)玩這種游戲的幼兒已經(jīng)不多了（甚至沒有），為了把民間游戲傳承下去，我特意設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《圓圈舞》音樂光盤、場地上畫一個(gè)大圓圈。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲準(zhǔn)備

　　小朋友們，今天老師和你們玩一個(gè)特別有意思的游戲，你們肯定沒玩過，游戲的名字叫《貼人》。

　　二、游戲指導(dǎo)

　　1、請(qǐng)兩名幼兒站在圈外，一個(gè)當(dāng)追逐著，另一個(gè)當(dāng)被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過程。

　　2、游戲開始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對(duì)幼兒的前面站住（貼人），這時(shí)被貼的這對(duì)幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續(xù)追，如果被捉到則另換追者和被追者，如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應(yīng)另換追捉者，游戲重新開始。

　　三、放松活動(dòng)

　　在《圓圈舞》音樂背景下跳圓圈舞。

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應(yīng)能力，同時(shí)合作意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

體育游戲教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動(dòng)參與度高等特點(diǎn)，近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)中被廣泛運(yùn)用.然而這類游戲的價(jià)值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會(huì)性教育價(jià)值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性.因此，我們嘗試從游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化.

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力.

　　2.初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的.

　　3.以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí).

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、較開闊的場地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線.（線以外作為兩隊(duì)的大本營）

　　2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動(dòng).

　　活動(dòng)過程

　　1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動(dòng)作表現(xiàn).

　　◆出示人、槍、虎三個(gè)標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義.

　　幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈.

　　◆ 引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)人槍虎的動(dòng)作表現(xiàn).

　　如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動(dòng)作簡化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀.

　　動(dòng)作可以有幼兒自行設(shè)計(jì)，但要經(jīng)過大家的認(rèn)可，達(dá)成共識(shí)、同一即可.

　　2.熟悉游戲規(guī)則.

　　◆ 幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，游戲開始前，兩隊(duì)在場地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色.

　　◆ 游戲開始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰更厲害！1、2、3

　　◆ 當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作.（事先商量好的角色）

　　◆ 幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的'規(guī)則進(jìn)行判斷，輸?shù)囊环教樱A的一方追.在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I之前被捉的話，就加入勝方的隊(duì)伍.（如兩隊(duì)角色相同，則重新商量）

　　◆ 游戲繼續(xù)進(jìn)行.

　　3.體驗(yàn)游戲樂趣，進(jìn)一步明確和完善游戲規(guī)則.

　　◆ 幼兒“1、2”報(bào)數(shù)，進(jìn)行分組.各隊(duì)選出組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)一全隊(duì)的意見.

　　◆ 游戲開始，教師觀察幼兒的實(shí)際情況，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則.

　　◆ 游戲反復(fù)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒策略性地計(jì)劃自己隊(duì)扮演的角色.

　　◆ 為暫時(shí)落后的一方加油打氣.

　　4.活動(dòng)延伸與討論.

　　◆ 交流討論：這個(gè)游戲好玩嗎？你覺得什么地方還可以做得更好一些？

　　◆ 仿編新游戲：你能想出其他三種動(dòng)物來代替“人槍虎”嗎？試試編一個(gè)新的游戲吧！如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇.

　　教育建議

　　1.鼓勵(lì)幼兒在自由的戶外活動(dòng)時(shí)間，分小組進(jìn)行游戲.

　　2.通過游戲、教師可以觀察到幼兒的反應(yīng)能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息，由此展開一些個(gè)別化的教育.

　　活動(dòng)反思：

　　《人槍虎》是作為體育游戲來帶的.本來是打算找人、槍、虎三幅圖片來進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的課前引入的，以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈.但后來由于時(shí)間關(guān)系和這個(gè)活動(dòng)是作為體育游戲來帶的，就沒有搞得那么復(fù)雜.這個(gè)活動(dòng)的游戲規(guī)則對(duì)剛進(jìn)大班的小朋友來講，理解起來還是有點(diǎn)難度的，在活動(dòng)過程中會(huì)出現(xiàn)這些問題：

　　1、幼兒分兩隊(duì)進(jìn)行游戲，在游戲開始前，兩隊(duì)要在場地兩側(cè)的線外商量好本隊(duì)扮演的角色.但是在游戲過程中，小朋友不能安靜地團(tuán)結(jié)起來商量所扮演的角色，往往會(huì)出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色，而這些角色是他們自己感興趣的.這樣就導(dǎo)致游戲的混亂.

　　2、游戲開始，兩隊(duì)排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰更厲害！1、2、3！當(dāng)數(shù)到“1、2、3” 時(shí)，兩隊(duì)同時(shí)做出所扮演的角色動(dòng)作（事先商量好的角色）.但在實(shí)際操作過程中，在老師還沒有喊到“1、2、3”時(shí)，兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開了，游戲的場面比較混亂.

　　3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則，很多小朋友會(huì)憑著自己的感覺認(rèn)為槍可以打人，所以覺得人應(yīng)該是怕槍的.所以我覺得在游戲開始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個(gè)游戲的關(guān)鍵.