有關貓教案四篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的貓教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
貓教案 篇1
一、教學目標
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進行表現。
2、培養學生的創作興趣及創造能力，積極與同學合作編創表演，表現本課主題。
3、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
二、教學重點、難點。
1、結束句的節奏掌握。
2、熟練演唱本課歌曲。
3、通過多種體驗活動，充分發揮學生的想象力，用多種形式編創表現貓和虎的故事。
教學過程
一、情景導入
1、師：從前有一片美麗的大森林，這片森林里居住著各種各樣的動物，他們都在干什么呢？大家想不想去看看？讓我們一起走進這片美麗的大森林。
2、故事導入：在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學本領。貓師傅就將本領一一傳授給了老虎，老虎想到自己的本領已經學到手，就神氣活現專門欺侮森林里的小動物們。弄得小動物們都很害怕，此時老虎就更加威風凜凜了。老虎想：如果能吃掉貓，那就是“天下第一”了，哎！這可是好主意啊！第二天，森林里的動物們正在森林里玩的熱鬧，一聲大吼，嚇得小動物們都瑟瑟發抖，一個個都逃走了。貓沒料到老虎會來吃它，當老虎要撲向“師傅”的瞬間，但貓卻沒有被老虎吃掉，你們想：貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的呢？
學生展開討論，自由發表自己的意見。
二、寓教于樂
師：哇，大家都很能干！幫貓師傅想了好多辦法！這貓師傅到底用了什么好辦法呢？，我們一起來聽一聽！
1、播放范唱《貓虎歌》，學生聆聽感受。
2、師生討論歌詞內容。
"獅子豹子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、學生模仿老虎被弄得稀里糊涂的樣子。
B、老師按節奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
C、學生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
D、集體按節奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣
"森林之王你服不服！
師：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發愣的時候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！
A、指名學生學一學小貓說"森林之王你服不服！"這句話的語氣。
B、師生評議得出結論：神氣、得意。
C、學生按節奏齊讀該句歌詞
D、啟發學生想象小貓在高高的樹上向樹下老虎喊話的情景，讓學生掌握"王"字的時值。
（這一環節讓學生說出貓斗老虎采用的方法，化解和突破歌詞的節奏難點，加深了學生對歌詞的理解。用學唱歌曲打下了基礎）
4、教師小結，揭示課題：這真是一只聰明機智的小貓，讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱錄音）。
（1）師慢速彈琴，學生輕聲哼唱第一段歌詞。
請會唱該句的學生唱一唱，并做小老師教一教。
（4）集體演唱第一段歌詞
（5）同樣的方法學唱第二段歌詞
（6）完整演唱全曲
（7）請兩組學生分別演唱歌曲，其他學生評議。要求掌握兩個結束句的節奏難點，以及唱出貓和老虎的語氣和神態。
（8）集體歌表演《貓虎歌》
三、創造表現
師：過渡語：歌中的小貓遇到老虎后，憑著自己的聰明、機智地救了自己，那么小貓遇到老虎之后，它們之間還會發生怎樣的故事呢？下面我們分組來編一編，講一講，演一演。
A講故事
1、學生分組創編故事
2、分組講一講所編故事，師生隨機評議
B演故事
師：過渡語，小朋友講得真精彩，讓大家知道了許多發生在貓和老虎之間的故事，你能通過以下形式把你的故事演一演嗎？分組交流展示，師生共同評議，并為各組學生的表演評分，公布各組得"星"數。
（這一創編活動給了學生自主體驗的大量空間，驅使他們積極、主動地參與活動，激發學生的創新能力和豐富的想象能力，為學生提供合作機會，體驗與他人合作的愉悅。）
四、完美結課
師：從大家的表演中我們看到了機智的、愚蠢的、狡猾的小貓和老虎的形象，日復一日，年復一年，小貓和老虎在同一片土地上生活著，小貓和老虎之間的故事還有許許多多，你能講一講嗎？
唱著歌離開教室。
課后反思
實踐證明，低年級音樂課的情境教學能激發學生對音樂的深厚興趣。通過這一課的教學，我深深地感受到在教學過程中，教師要根據教學目標，利用學生好奇、好動、好問的心理特征，并緊密結合音樂課的特點，運用各種手段創設真實、新奇、有趣的學習情境，使他們在生動、活潑、愉悅、和諧的氣氛中引起積極的情感共鳴，從而獲得最佳的教學效果。
貓教案 篇2
一本次活動目標
1 能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2 練習發準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。
3 喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。
二活動準備
1 根據繞口令內容制作圖標：小寶 小貓 包 。
2 圖片一： 小寶 小貓 包
3 圖片二： 每一張都畫有小寶 包 貓 四張（排列順序各不同）
4 幼兒用書
三 指導要點
1 活動要點：理解內容，學習背誦繞口令。
2 活動難點：準確發音，能快速朗誦繞口令。
3 指導要點： 通過圖標.游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。
四 活動過程
1 圖片激趣
出示圖片一：小寶，小貓，包
提問：這是什么？它們之間到底發生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內容）
“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。
2欣賞繞口令
（1）教師示范朗誦繞口令
（2）提問：“你聽到了什么？”根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。
（3）帶領幼兒練習繞口令
提問：‘你們有沒有發現這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的.字念一遍（寶 貓 包 叼 ）
3 練習讀準相近音
擊鼓傳圖標。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來）
4 借助圖標學習繞口令
（1） 逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內容。
（2）不使用圖標學習
（3）看幼兒用書，練習朗誦。
5 繞口令比賽
（1） “小朋友們，下面要找幾個小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找幾個小朋友上來，一邊念一遍加快速度。
（2） 帶領全班一起一邊拍手一邊念
五 評價要素
1 是否能準確發音，并能不間斷地快速朗誦繞口令
2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。
六 活動建議
1 讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續比賽
2 引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四 十是十 十四是十四 四十是四十
貓教案 篇3
設計意圖：13-15個月寶寶剛學會走路，總喜歡走來走去，這個時候，給寶寶設計豐富的走活動，既滿足了寶寶的需求，又增強了寶寶行走的穩定性，促進了寶寶身體平衡能力和協調能力。另外，這個月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡單的大把抓，這個時候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復擺弄物體的過程中享受樂趣。根據寶寶的月齡段特點，我設計了“能干的貓寶寶”活動。
活動目標：1、增強寶寶行走的穩定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力。
2、指認紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協調能力和抓握能力。
3、鍛煉寶寶的語言能力。
活動準備：1、小貓頭飾，獎勵小粘貼，愉快的背景音樂或輕音樂。
2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍色積木。
活動過程：一、熱身活動
教師播放愉快的背景音樂，舒緩寶寶的情緒，引導寶寶上親子課。
二、點名活動
1、目標：寶寶能大聲說出自己的名字，增進寶寶間的友誼。
2、準備：頭飾、可愛的獎勵小粘貼。
3、步驟：
（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進教室，老師尋找聲源，看到小貓說：“哇！是一只小貓！”小貓向寶寶問好：“寶寶，你們好！我叫小貓！”寶寶說：“小貓好！”
（2）老師說：“小貓帶來了很多禮物，誰大聲說出自己的名字，就送給他。”老師點到誰，誰就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說：“寶寶，真棒！”
家庭指導：寶寶不會說自己的名字或害羞，不要強求，可以由媽媽代替寶寶說。
注意事項：點名活動需讓每個寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產生不被重視的感覺。
三、健康活動
1、目標：通過這個活動訓練寶寶的行走能力，同時學習按節奏走。
2、準備：背景音樂。
3、步驟：
（1）“寶寶真能干，讓我們一起學小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個環節，并邊念兒歌邊做動作。
（2）播放小貓操的節拍音樂，引導寶寶隨音樂節拍，一下一下走向小朋友，家長牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走。
家庭指導：如果寶寶初次嘗試按節奏走，家長可牽著寶寶的手，和寶寶一起走。
注意事項：這個環節要求寶寶由不規則的按節奏走，到規則的按節奏走，中間的過渡環節需要家長配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動作要夸張，具有感染力。
附：操節說明：小貓操
第一節：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側做動作）
第二節：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動作）
第三節：小貓拍拍手（寶寶做拍手動作）
第三節：小貓點點頭（寶寶做點頭狀）
第四節：小貓走走走（寶寶做向前走的動作）
四、認知活動
1、目標：指認紅色、黃色。
2、準備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍色積木人手各2個，紅色小筐和黃色小筐人手1個。
3、步驟：
（1）“寶寶看，這里有個箱子。”老師拿起來搖一搖，說：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上。
（2）老師拿起紅色積木，說：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內。（指認黃顏色積木的方法同上）
家庭指導：媽媽引導寶寶拿出相應顏色的積木，寶寶拿對了，給寶寶一個笑臉；寶寶拿錯了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯了，讓寶寶重新拿。
注意事項：積木的顏色一定要鮮艷，當寶寶把相應顏色的積木拿在手上時，老師應引導寶寶放到指定的小筐內。
五、探索活動
1、目標：鍛煉寶寶的手眼協調能力和抓握物體的能力。
2、準備：紅色積木、黃色積木、藍色積木若干，每人3-4塊。
3、步驟：
（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法。
（2）媽媽引導寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導。
家庭指導：寶寶搭好高樓后，媽媽可問寶寶高樓的顏色，寶寶不會說，就由媽媽自問自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓。
注意事項：老師要觀察、指導寶寶搭高樓，讓媽媽學會正確的引導方法；寶寶搭高樓時要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷。
六、親子活動
1、目標：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉的快樂。
2、準備：背景音樂。
3、步驟：
（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來開飛機吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下擺動雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開飛機。
（2）播放背景音樂，寶寶隨音樂節奏開飛機。
家庭指導：媽媽和寶寶一起開飛機，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護寶寶的工作，同時能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂體驗。
注意事項：寶寶在感受旋轉的過程中，如果出現緊張或害怕的現象，可暫停旋轉開飛機，讓寶寶休息一會兒。
附兒歌：開飛機
第一節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對面，媽媽后退走，寶寶向前走）
第二節：寶寶的飛機飛上天！（媽媽舉起寶寶向前飛）
第三節：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉圈飛）
第四節：寶寶的飛機降落了！（媽媽把寶寶放下）
七、活動結束
“小寶寶，快快來，我們一起點點頭，點點頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說再見！”老師和寶寶說再見，結束活動。
家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強寶寶行走的穩定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進身體平衡能力的發展；另外，媽媽還可以在家里引導寶寶指認玩具、珠子或海洋球的顏色。
貓教案 篇4
教學目的
1. 初讀課文，了解課文內容。
2.學習生字，新詞。
教學流程
一、 談話導入
結合自己的生活實際談談對貓的認識。
學生可以讀和貓有關的書，也可以介紹貓的生活習性等方面知識。
二、 初讀課文，讀準字音
三、再讀課文，學習字、詞，了解段意。
1.指名讀，說出段意。
2.交流自己詞語的理解，提出易讀錯、寫錯的字。特別注意：屏息凝視、生氣勃勃等。
根據各段段意試著概括文章的主要內容，并了解貓的幾方面的特點。
四、 自讀課文，主要內容
引導學生歸納出貓的特點，即大貓性格古怪：既老實又貪玩還盡責;高興時溫柔可親，不高興時一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。
五、 瀏覽課文，提出問題
六、 課堂練習
1.看拼音寫詞語。
( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備
2.多音字組詞。
折 屏
五、總結全文
通過本文的學習，你有哪些收獲?
【有關貓教案四篇】相關文章：
有關貓教案模板匯總八篇01-27
有關貓教案錦集5篇02-26
有關貓教案范文合集九篇02-08
貓課件教案教學設計03-28
貓的教學教案課件02-25
大班教案：小魚釣貓范文02-15
精選《兔與貓》課件教案05-16
有關貓作文(15篇)01-20
有關貓作文(9篇)12-14
有關貓作文9篇12-14