《老師本領(lǐng)大》教案范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《老師本領(lǐng)大》教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《老師本領(lǐng)大》教案1
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒早期識(shí)字教育，主要是通過游戲活動(dòng)來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無意注意占主導(dǎo)地位，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)識(shí)字能很好地吸引其無意注意，使其能把注意力集中在識(shí)字活動(dòng)中，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課，在活動(dòng)中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識(shí)字。比如"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌。
2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。
3、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"幼兒認(rèn)讀叢書"一份、投影儀。
2、整首兒歌的漢字卡片一份；大字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）各一張。
2、幼兒人手一個(gè)盤子，里面各放有四張所要認(rèn)識(shí)的字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）。
四：活動(dòng)過程：
1、興趣導(dǎo)入
教師：今天老師來給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎？看看老師變出什么了？
2、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
（1）畫小鴨
問：老師變什么出來了？你喜歡小鴨嗎？小鴨是怎樣叫的？我們大家一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)鴨叫，并做動(dòng)作）
學(xué)說短句：小鴨呷呷呷！
（2） 畫房子
教師在紙上畫出一幢房子，問幼兒：老師又變出什么來了？（幼：老師變出了一幢房子）問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣？高不高？（幼：很高、非常高等）引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：房子高又高。
（3） 畫汽車
教師在紙上畫出汽車，問幼兒：看看老師又變出什么來了？呀！是汽車，小朋友乘過汽車嗎？那你聽過汽車是怎么叫的？（嘟嘟嘟）我們來學(xué)習(xí)開汽車吧！（邊模仿開汽車邊學(xué)汽車叫）
（4） 畫娃娃
教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧？（開心）那我們一起來笑一個(gè)吧！我來幫你們拍個(gè)照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老師也來變個(gè)笑哈哈的娃娃吧！（教師畫出一個(gè)娃娃）
教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢？（筆）那你們說說看，老師的本領(lǐng)大不大？學(xué)說短句："老師本領(lǐng)大"
3、認(rèn)讀漢字："小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"。
（1）（請(qǐng)另一位教師幫忙，偷偷將字卡貼在小鴨的身上）問幼兒：咦！小鴨的身上多了一樣什么呢？呀！原來是小鴨的字寶寶，我們來跟它打招呼吧！（小鴨字寶寶，你好啊！）將字卡取下，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。
（2）（指著貼在房子上的字卡）問：小朋友你們看！房子上也多了一樣?xùn)|西，是什么呢？噢！原來也是房子的'字寶寶，我們也來跟它打招呼吧！（"房子"字寶寶，你好啊！）認(rèn)讀"房子"并做動(dòng)作。
（3）將汽車的字卡取下，以字寶寶的口吻對(duì)幼兒說："小朋友好，我是汽車字寶寶！"教師：呀！"汽車"字寶寶可跑得真快，老師還沒有點(diǎn)到它，它就已經(jīng)開過來了，它還開到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來吧！（幼兒找出"汽車"字寶寶，并認(rèn)讀）
（4）（教師把"娃娃"字寶寶藏在一個(gè)地方）問：咦！娃娃的字寶寶呢？我怎么沒看到呀？小朋友猜猜看，它會(huì)在哪里呢？（先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣）可能它躲起來了，我來找一找？（教師假裝找字卡的樣子）噢！原來它在這里，我們來認(rèn)識(shí)一下吧！（認(rèn)讀"娃娃"）
（5）游戲：看誰取得快
教師從四張字卡中任意取出一張引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，再請(qǐng)
小班；科學(xué)認(rèn)讀：老師本領(lǐng)大
幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶，對(duì)取得快得幼兒給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以提高幼兒的積極性。
（6） 游戲：誰不見了
從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見了。
（1） 教師抽字卡，幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見了。
（2） 一幼兒抽字卡，其余幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見了。
4、整體認(rèn)讀。
教師：看到小朋友今天學(xué)得這么認(rèn)真，老師很高興，我還為你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起來學(xué)一學(xué)。
（1） 教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽的過程中認(rèn)認(rèn)有關(guān)的漢字。
（2） 在認(rèn)讀了兩遍兒歌后，再請(qǐng)他們找找看，剛才認(rèn)識(shí)的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方，找出來后，用圈把它們?nèi)Τ鰜恚鳛闃?biāo)志，再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶。
5、游戲：找朋友
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡的字寶寶，然后再幫這個(gè)字寶寶找一個(gè)一
樣的字寶寶做朋友，你可以先告訴旁邊的小朋友聽，你拿的是什么字寶寶？好嗎？
聽音樂"找朋友"去找相同的字寶寶。
五、活動(dòng)反思：
首先從課題選擇上來說，孩子們對(duì)"小鴨"、"汽車"、"房子"、"娃娃"都非常喜歡和熟悉，但小班幼兒對(duì)這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題，讓他們?cè)谶@方面有所提高。
其次，從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此，我們?cè)诨顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)"讓幼兒在愉快的游戲中快樂學(xué)習(xí)"這一首要目標(biāo)展開活動(dòng)。"變魔術(shù)"、"找字寶寶"、"看誰取得快"、"誰不見了"、"找朋友"等游戲，讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。
其實(shí)，我們?cè)谕瓿闪艘陨系恼n后。我又想到了一個(gè)問題，就是在活動(dòng)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓他們?cè)跓o意注意中自主學(xué)習(xí)。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)
《老師本領(lǐng)大》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。
3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話一臺(tái)。
活動(dòng)過程
一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/strong>
1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。
剛上幼兒園的時(shí)候，有的小朋友還哭呢，是哪位老師抱著他（她），給他擦眼淚的？中午肚子餓了，是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜，讓小朋友吃飽的？
睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？
起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？
2、使幼兒知道，老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
3、教師小結(jié)。
讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。
二、玩游戲“打電話”。
師：喂，小朋友好，我是X老師。
幼：X老師好。
師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？
……
兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。
《老師本領(lǐng)大》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來。
2．引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌。
3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時(shí)，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會(huì)老師的本領(lǐng)大，增近與教師的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等
活動(dòng)過程：
一、出示教師繪圖，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具
1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什么，然后拿出事先準(zhǔn)備好的繪圖給小朋友們看（引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來的，激發(fā)繪畫興趣）
2．教師請(qǐng)幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請(qǐng)幼兒說出工具名稱（引導(dǎo)幼兒說出正確的名稱及使用方法）
二、教師繪畫出幼兒喜歡的事物，引出兒歌，體會(huì)老師本領(lǐng)大
1．教師請(qǐng)幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫（表現(xiàn)出是對(duì)遵守紀(jì)律，注意力集中孩子的獎(jiǎng)勵(lì)）
2．教師請(qǐng)幼兒觀察繪畫是怎樣進(jìn)行的（引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫方法）然后請(qǐng)幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點(diǎn)（引導(dǎo)幼兒用清晰的語言描述物體特點(diǎn)，鍛煉表達(dá)能力）
3．畫完之后，引導(dǎo)幼兒夸一夸教師畫的事物生動(dòng)形象（引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫。”）
三、教師根據(jù)繪畫的內(nèi)容，編制成兒歌帶領(lǐng)幼兒朗誦
1．教師根據(jù)繪畫出的其中一個(gè)圖案，編成簡(jiǎn)單的兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）
2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對(duì)表現(xiàn)積極的小朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌）
四、活動(dòng)延伸
教師請(qǐng)幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。
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