寓言

時(shí)間：2021-02-24 10:20:58 教案我要投稿

寓言兩則

寓言兩則1

　　課題： 6 寓言兩則

　　教學(xué)日期：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)寓言故事受到教育：應(yīng)該學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的過(guò)失，懂得掩蓋過(guò)失會(huì)有不良的后果，懂得看問(wèn)題，做事情要多換角度去想一想，做一做。

　　2.正確、流利、有感情地讀課文，學(xué)講、表演寓言故事。

　　3.認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)寓言故事的情感體驗(yàn)和生活體驗(yàn)中感受寓意、明白道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)言：首先解題《寓言兩則》，告訴學(xué)生，“寓言”就是通過(guò)有趣的故事告訴我們一個(gè)怎樣做人、做事的道理，兩則就是兩的意思。

　　二、通過(guò)第一則

　　問(wèn)：《掩蓋過(guò)失的貓》掩蓋過(guò)失什么意思？

　　區(qū)別“寓言”與“語(yǔ)言”

　　文中的貓有幾次“過(guò)失”？他都是怎么掩蓋的？

　　這樣做對(duì)嗎？你明白惡劣什么道理？

　　三、讀懂第二則

　　問(wèn)：說(shuō)說(shuō)這則寓言講了一件什么事？

　　四、表演，看誰(shuí)表演的好。

　　通過(guò)多種手段幫助學(xué)生營(yíng)造情境，催發(fā)他們?nèi)肭槿刖澈徒巧胶献鳌?/p>

　　第二課時(shí)

　　一、指名朗讀引入。

　　二、分角色激發(fā)興趣。

　　三、學(xué)習(xí)生字

　　1.認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)組詞。

　　2.會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。

　　3.難學(xué)指導(dǎo)，突出重點(diǎn)。

　　左右結(jié)構(gòu)：臉、掉、滿、陣、根

　　半包圍：逃、瘦

　　上下：等、冒

　　5.實(shí)踐活動(dòng)：

　　（1）把這兩則故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)

　　（2）用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出下面的詞語(yǔ)。

　　吹噓失望虛掩

　　教學(xué)反思：

寓言兩則2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①會(huì)認(rèn)“寓”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“守”等9個(gè)字。

　　②正確、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。

　　③能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　能在讀中悟出故事的寓意，正確書(shū)寫(xiě)本課生字。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)軟件：《寓言二則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過(guò)程。

　　生字、生詞卡片。

　　從課外查找有關(guān)寓言的知識(shí)、收集其他寓言故事。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》）

　　揭示課題，弄清題意

　　出示課題“寓言兩則”，由學(xué)生根據(jù)查找的資料來(lái)解釋課題。（“寓言”是用故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理或教訓(xùn)，“寓”是“寄托”的意思。“則”的意思就是“篇”）

　　教學(xué)《揠苗助長(zhǎng)》

　　①播放課件理解課題、了解故事。

　　a、學(xué)生講解題意：“揠”是拔的意思。“助”是幫助。“長(zhǎng)”是生長(zhǎng)。

　　b、按照“理解題意了解故事理解內(nèi)容認(rèn)識(shí)道理”的順序來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　c、播放課件，要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事？

　　②學(xué)習(xí)生字。

　　a、范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)生字字音。

　　b、借助拼音，自讀課文。

　　自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。

　　同桌互相聽(tīng)讀課文，讀準(zhǔn)字音，老師注意指導(dǎo)讀錯(cuò)的字。

　　同桌之間認(rèn)讀生字，交流記字方法。

　　c、鞏固生字。

　　讀生字卡片。（齊讀、指讀、開(kāi)火車(chē)讀）

　　小組內(nèi)輪流讀課文，在朗讀中鞏固生字。老師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　③感悟課文，有感情地朗讀課文。

　　出示四個(gè)問(wèn)題：

　　a、種田人看到禾苗幾乎沒(méi)長(zhǎng)高時(shí)，他的心情怎樣？將描寫(xiě)他心情的`詞句畫(huà)出來(lái)。你能理解他的心情嗎？

　　隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：巴望、焦急。

　　出示重點(diǎn)句子，體會(huì)種田人的心情。禾苗好像一點(diǎn)兒出沒(méi)有長(zhǎng)高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。

　　有感情地朗讀重點(diǎn)詞句，要讀出種田人的焦急心情。

　　b、種田人在這種情況下是怎么做的？怎么說(shuō)的？結(jié)果怎樣？

　　用軟件演示種田人拔苗的過(guò)程，朗讀第2段，要讀出那個(gè)人賣(mài)力拔苗的情景。

　　讀第3、4段，體會(huì)種田人回家后得意的心情，以及后來(lái)知道禾苗都死了，十分失望的心理。

　　c、這則寓言給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談一談。

　　d、我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的，如果你是種田人的鄰居或親屬，你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望？

　　④誦讀全文，復(fù)述課文。

　　第二課時(shí)

　　（學(xué)習(xí)《守株待兔》）

　　激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　①談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)。

　　同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎？每個(gè)寓言都是通過(guò)有趣的故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理。今天，老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會(huì)生字。

　　②創(chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動(dòng)畫(huà)《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　現(xiàn)在老師先請(qǐng)大家欣賞《守株待兔》，這個(gè)有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？

　　③揭示課題，釋題。

　　a、揭示課題，正音。

　　b、釋題：?jiǎn)枺骸爸辍笔鞘裁匆馑迹渴刂昴兀看糜质鞘裁匆馑迹渴刂甏檬鞘裁匆馑迹?/p>

　　④學(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號(hào)。

　　學(xué)習(xí)課文，理解寓意

　　學(xué)習(xí)1、2段。

　　a、自由讀課文，想一想那個(gè)人為什么會(huì)守在樹(shù)樁旁邊等待兔子呢？

　　b、默讀課文，說(shuō)說(shuō)那個(gè)種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。（板書(shū)：撿到兔子）

　　c、出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑；撞——碰）

　　d、他撿到野兔后，心里是怎么想的？