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幼兒園小班小熊開鞋店教案（精選20篇）
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班小熊開鞋店教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 1
【活動目標】
1、了解不同的鞋子，學習按特征進行分類。
2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。
【活動準備】
各類鞋子圖片、鞋柜圖片、記錄表。
【活動過程】
一、小熊的鞋店
1、師：小熊要開一個鞋店，進了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們幫忙，當店里的理貨員。
2、說說小熊鞋店的鞋
提問：你們看看小熊店里都有些什么鞋呀？這些鞋有什么不一樣？
小結：原來小熊店里面的鞋有的顏色不一樣、有的'大小不一樣、有的款式不一樣。
二、幫小熊整理鞋柜
1、說說整理鞋子的方法。
提問：你是理貨員，你想怎么整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？
要求：今天小熊幫你們每人準備了一個鞋柜，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋柜上，而且要將所有的鞋都擺上鞋柜，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。
2、幼兒整理鞋子。
3、分享交流
提問：你是用什么方法把這些鞋整理到鞋柜上的？
小結：小熊說呀，你們的本領可真大呀，用了那么多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！
三、小熊鞋店開張啦
“小熊鞋店在你們的幫忙下終于開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞。”
幼兒園小班小熊開鞋店教案 2
活動目標：
認識不同顏色、大小、款式的鞋子，學習按特征分類。
在整理鞋子的過程中體驗幫助小熊的'快樂，培養合作意識。
激發對生活物品的觀察興趣，初步感知分類的實用性。
活動準備：
各類鞋子圖片（運動鞋、皮鞋、雨鞋等）、雙層鞋柜模型。
記錄表（貼紙或畫圖形式）、小熊頭飾。
輕快背景音樂《開鞋店》。
活動過程：
情境導入
教師戴小熊頭飾：“小熊的鞋店進貨太多啦，忙不過來，請小朋友們當理貨員幫忙！”
觀察與討論
展示鞋子圖片：“這些鞋有什么不一樣？”
引導幼兒發現顏色、大小、款式差異，總結分類依據。
分類實踐
發放鞋柜模型和鞋子卡片，要求幼兒將鞋子按特征擺放到兩層鞋柜上。
教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試多種分類方法（如按顏色分層、按款式分區域）。
分享與總結
邀請幼兒展示分類結果：“你是怎么整理鞋子的？”
教師總結：“小朋友們用了顏色、大小等方法，讓客人能快速找到需要的鞋，真棒！”
角色扮演游戲
播放背景音樂，幼兒扮演“顧客”和“店員”，模擬買鞋場景。
教師引導對話：“我要一雙紅色的運動鞋，請問在哪里？”
活動延伸：
家庭任務：與家長一起整理家里的鞋子，拍照分享至班級群。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 3
活動目標：
學習用一一對應的方法比較4以內物體的數量。
在游戲中鞏固手口一致點數能力，感知“多”“少”“一樣多”。
活動準備：
鞋子卡片（每組4雙不同顏色）、夾子、吸管、點子卡片（3-4點）。
任務卡（如“找出3雙鞋”）。
活動過程：
情境導入
教師：“小熊的鞋店需要統計庫存，請小朋友們幫忙數一數！”
點數與對應
發放鞋子卡片和夾子，要求幼兒邊數邊用夾子夾住鞋子：“1雙、2雙……”
引導幼兒將夾子與鞋子一一對應，比較數量。
游戲：送鞋子回家
展示點子卡片（3點/4點），幼兒根據點數將對應數量的鞋子送到“貨架”（貼有點子的.盒子）。
教師提問：“3點的貨架應該放幾雙鞋？如果多了一雙怎么辦？”
挑戰任務
發放任務卡，幼兒分組完成：“請找出比3雙多1雙的鞋子”“把紅色鞋和藍色鞋變成一樣多”。
分享解決方法，教師總結：“可以通過增加或減少讓數量相同。”
活動延伸：
區域活動：在數學區投放更多實物（如積木、水果模型），繼續練習比較數量。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 4
活動目標：
能用簡單語言描述鞋子的特征（顏色、大小等）。
通過角色扮演表達“買鞋”時的情緒（開心、著急）。
初步理解“幫助別人是快樂的事”。
活動準備：
鞋子手偶（小熊、小兔、小猴）、情緒表情圖（笑臉、哭臉）。
錄音設備（笑聲、哭聲音頻）。
活動過程：
情緒聯想
播放笑聲和哭聲音頻：“聽到這個聲音，你覺得小熊現在是什么心情？”
展示表情圖，引導幼兒模仿表情并描述場景：“小熊笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣？”
手偶劇表演
教師操作手偶表演：“小兔想買一雙紅色的雨鞋，可是找不到，急得哭了。小朋友們能幫幫它嗎？”
邀請幼兒上臺互動：“請問紅色雨鞋在哪里？謝謝你的幫助！”
語言練習
顧客：“我想要一雙大大的黃色運動鞋。”
店員：“在這里！給你，希望你喜歡！”
發放鞋子卡片，幼兒兩兩結對扮演“顧客”和“店員”：
教師引導使用禮貌用語，鼓勵完整表達需求。
總結與延伸
教師：“幫助小兔找到鞋子后，它的.心情怎么樣？你幫助別人時開心嗎？”
延伸活動：繪畫“我最開心的事”，分享幫助他人的經歷。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 5
活動目標：
嘗試用黏土、彩紙等材料制作“創意鞋子”。
結合分類經驗，為制作的鞋子設計“專屬貨架”。
在創作中發展手部精細動作和想象力。
活動準備：
黏土、彩紙、亮片、膠水、鞋盒（改造為貨架）。
鞋子模板（打印或手繪）。
活動過程：
創意啟發
展示奇特鞋子圖片（如彩虹鞋、動物造型鞋）：“如果讓你設計鞋子，你會做什么樣？”
分組制作
幼兒選擇材料制作鞋子，教師鼓勵個性化設計：“可以給鞋子加上翅膀嗎？”
引導幼兒描述作品：“我的鞋子是粉色的，上面有星星，適合晚上穿！”
貨架分類
幼兒將制作好的'鞋子擺放到鞋盒貨架上，按特征分類（如顏色、功能）。
教師提問：“為什么把這兩雙鞋放在一起？你的分類理由是什么？”
作品展示
舉辦“小熊創意鞋展”，幼兒輪流介紹作品并投票選出“最受歡迎鞋子”。
教師總結：“每雙鞋都有獨特的設計，就像每個小朋友都是獨一無二的！”
活動延伸：
家庭合作：與家長一起用廢舊材料（如紙盒、布料）制作“環保鞋”，帶回班級展示。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 6
目標：
通過角色扮演游戲激發孩子們的興趣。
學習簡單的數學概念，比如數數。
培養良好的社交技巧，例如輪流等待和服務他人。
材料準備：
各種樣式的玩具鞋子或紙板制作的鞋子
小熊玩偶作為店主
玩具錢箱及硬幣/紙幣模型
購物籃子
“價格標簽”卡片（上面寫有數字）
地毯或標記線來模擬商店內部布局
活動步驟：
一、引入話題 (5分鐘)
用小熊玩偶向孩子們介紹自己，并說明它想要開一家鞋店。
詢問孩子們是否愿意幫助小熊一起開店，并解釋他們將如何參與其中。
二、布置店鋪 (10分鐘)
和孩子們一起使用提供的材料布置“鞋店”。讓每個孩子都有機會擺放鞋子或其他裝飾品。
分發“價格標簽”，并簡單介紹每雙鞋子的價格是多少（可以是簡單的數字，比如1, 2, 3...）。
三、角色分配 (5分鐘)
隨機選擇一名孩子扮演顧客，其他孩子則輪流擔任售貨員的角色。
解釋每個人的角色職責是什么，比如售貨員需要詢問顧客想要什么類型的`鞋子，而顧客則需要挑選喜歡的商品并向售貨員支付相應金額。
四、開始游戲 (20分鐘)
游戲正式開始，鼓勵孩子們運用所學的語言進行交流。
當一位顧客完成購物后，更換下一個人繼續扮演顧客的角色。
在此過程中，老師可以適時引導孩子們練習數數、識別數字等數學活動。
五、總結與反思 (10分鐘)
結束游戲后，組織一個小討論會，讓孩子們分享他們在游戲中學到的東西。
強調合作的重要性以及如何在日常生活中應用今天學到的知識。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 7
活動目標
認識不同顏色、大小、款式的鞋子，學習按特征分類。
通過整理鞋柜體驗幫助小熊的快樂，培養初步的整理習慣。
激發對生活物品的觀察興趣。
活動準備
鞋子圖片（顏色、大小、款式各異的.運動鞋、涼鞋、雨鞋等）
雙層鞋柜模型（每人一個）
記錄表（記錄分類方法）
活動過程
情境導入
教師扮演小熊：“我要開鞋店啦！可是鞋子太多太亂了，誰能幫我整理？”
引導幼兒觀察鞋店圖片：“你們看到了哪些鞋子？它們有什么不同？”
分類整理游戲
任務發布：每人一個鞋柜模型，要求將鞋子按顏色、大小或款式分類擺放，并記錄方法。
幼兒操作：自由選擇分類標準（如“把紅色鞋子放上層”“大鞋子放左邊”），教師巡回指導。
分享交流：邀請幼兒展示記錄表，用語言描述分類方法（如“我把所有帶蝴蝶結的鞋子放在一起”）。
總結與延伸
教師總結：“分類讓鞋子更整齊，客人找起來更方便！”
延伸活動：在班級圖書角、玩具區嘗試分類整理。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 8
活動目標
通過一一對應比較4以內數量的多少與一樣多。
在游戲中理解“多”“少”“一樣多”的`概念。
培養手眼協調能力與數學思維。
活動準備
鞋子圖片（4雙，每雙顏色不同）
鞋柜模型（帶數字標記，如“3”“4”）
夾子、吸管（用于掛衣服游戲延伸）
活動過程
情境導入
教師扮演小熊：“我的鞋店要進貨啦！可是不知道哪雙鞋多、哪雙少，誰能幫幫我？”
數量對應游戲
提供帶數字標記的鞋柜模型，幼兒將對應數量的鞋子放入鞋柜（如“數字3的鞋柜放3只鞋”）。
發放4雙鞋子圖片，要求幼兒將鞋子按數量分類（如“3只紅色鞋放一起”“4只藍色鞋放一起”）。
引導幼兒用手指點數，并說出總數。
任務1：按數量分類
任務2：鞋柜匹配
延伸游戲：掛衣服
用夾子夾住“小衣服”（紅綠彩紙剪成），通過吸管掛到衣架上，比較夾子與衣服的數量是否一樣多。
總結與反思
教師提問：“怎樣知道鞋子數量一樣多？”引導幼兒用“一一對應”方法驗證。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 9
活動目標
能用簡單語言描述鞋子的特征（顏色、大小、款式）。
通過角色扮演體驗“售貨員”與“顧客”的互動。
培養禮貌用語與社交能力。
活動準備
鞋子實物或圖片（運動鞋、涼鞋、雨鞋等）
角色扮演道具（小熊頭飾、收銀機模型、購物籃）
情境背景圖（鞋店、收銀臺）
活動過程
情境導入
教師扮演小熊：“我的鞋店開張啦！歡迎小朋友來買鞋！”
角色扮演游戲
顧客選擇鞋子后，售貨員用“請收好”“歡迎下次光臨”等禮貌用語送客。
售貨員組：佩戴小熊頭飾，用語言介紹鞋子（如“這雙紅色運動鞋很輕便，適合跑步”）。
顧客組：提購物籃，用禮貌用語提問（如“請問有藍色的'涼鞋嗎？”）。
分組任務：
互動環節：
分享與總結
邀請幼兒分享購物體驗，教師點評禮貌用語的使用。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 10
活動目標
通過裝飾鞋子培養審美能力與創造力。
學習使用簡單工具（如貼紙、彩筆）進行裝飾。
體驗合作完成的成就感。
活動準備
白色紙鞋模板（每人一雙）
裝飾材料（貼紙、亮片、彩筆、印章）
背景音樂（輕快音樂）
活動過程
情境導入
教師扮演小熊：“我的鞋店需要設計新款鞋子，誰能幫我？”
創意裝飾活動
任務發布：幼兒自由選擇裝飾材料，為紙鞋添加圖案或色彩。
教師指導：鼓勵幼兒嘗試不同組合（如“用紅色貼紙做蝴蝶結”“用藍色彩筆畫波浪線”）。
展示與評價
將裝飾好的.鞋子掛在“鞋店展示墻”上，幼兒互相欣賞并投票選出“最受歡迎鞋子”。
教師總結：“每雙鞋子都很特別，因為它們有你們的愛！”
活動延伸
在美工區投放更多材料（如布料、毛線），鼓勵幼兒繼續創作。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 11
活動目標：
培養孩子對數字的基本認識。
提高孩子的分類能力和配對能力。
發展孩子們之間的合作精神和社會交往技巧。
激發想象力與創造力。
材料準備：
各種類型的玩具鞋子（大小不同、顏色各異）
小熊玩偶
數字卡片（從1到5）
彩色紙張及剪刀等手工材料
軟墊或地毯作為“鞋店”的地面布置
活動流程：
引入環節 (5分鐘)
用小熊玩偶向小朋友介紹今天的故事背景：“我是小熊老板，新開了一家鞋店，需要大家的幫助來整理我的店鋪。”
主體活動 (20分鐘)
鞋子分類（8分鐘）
讓孩子們根據鞋子的顏色、大小等特征將鞋子進行分類。
可以設置幾個不同的區域代表不同類型的`商品區。
數數練習（6分鐘）
給每個孩子分發一定數量的鞋子，并讓他們使用數字卡片表示自己擁有的鞋子數目。
也可以讓孩子們嘗試著去數一數某個區域內共有多少雙鞋子。
角色扮演（6分鐘）
分組讓部分孩子扮演顧客，其他孩子則是店員。
顧客可以挑選自己喜歡的鞋子試穿，而店員則負責幫助顧客找到合適的鞋子并計價。
結束環節 (5分鐘)
回顧整個活動過程，表揚表現好的小朋友。
詢問孩子們最喜歡哪個部分？學到了什么新知識？
鼓勵孩子們回家后繼續探索更多關于鞋子的知識。
注意事項：
在活動中注意安全，確保所有使用的物品都是無毒且沒有尖銳邊緣的。
根據實際情況調整難度，保證每位孩子都能參與進來并且享受這個過程。
適當引導但不過多干預，給孩子們足夠的空間發揮自己的想象力。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 12
活動目標：
認識不同鞋子的特征（顏色、大小、款式），學習按特征分類。
通過角色扮演體驗理貨員工作，培養合作意識。
激發對數學分類的興趣，發展手部精細動作。
活動準備：
鞋子圖片（運動鞋、雨鞋、涼鞋等，各6雙，分3種顏色、2種大小）。
雙層鞋柜模型（每組1個）、分類記錄表（貼紙形式）。
小熊頭飾、理貨員圍裙（角色扮演道具）。
活動過程：
情境導入：
教師戴小熊頭飾：“小熊的鞋店要開張啦，可是鞋子太多太亂，誰能幫我整理？”
展示雜亂的鞋子圖片，引導幼兒觀察：“這些鞋子有什么不一樣？”
分類探索：
引導：“大鞋子和小鞋子怎么分？客人找大碼鞋時能快速找到嗎？”
幼兒調整鞋柜，將大鞋和小鞋分開擺放。
提問：“紅色鞋子應該放在哪里？藍色和黃色呢？”
幼兒分組操作，將鞋子圖片貼到對應顏色的鞋柜層。
任務1：按顏色分類：
任務2：按大小分類：
角色體驗：
幼兒穿戴理貨員圍裙，輪流扮演“小熊”和“顧客”。
“顧客”描述需求（如“我要一雙紅色的大雨鞋”），“理貨員”快速找到并遞出。
總結分享：
展示分類記錄表，統計每種鞋子的`數量。
提問：“哪種鞋子最多？為什么？”引導幼兒聯系生活經驗（如雨天需要雨鞋）。
延伸活動：
家庭任務：與家長一起整理家里的鞋子，拍照分享至班級群。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 13
活動目標：
通過一一對應比較鞋子的數量，理解“多”“少”“一樣多”。
在游戲中鞏固4以內數的點數能力。
培養解決問題的策略意識。
活動準備：
鞋子卡片（3-4雙/組，分不同款式）、夾子、吸管、小籃子。
任務卡（如“將3雙運動鞋和3雙雨鞋配對”）。
活動過程：
游戲導入：
教師扮演“小熊”：“我的'鞋店要進貨，可是不知道哪種鞋子需要更多，誰能幫幫我？”
數量比較任務：
展示任務卡（如“涼鞋比雨鞋少1雙”），幼兒通過添加或減少鞋子完成任務。
幼兒用夾子將運動鞋和雨鞋一一夾在吸管上，觀察是否“一樣多”。
提問：“如果運動鞋多1雙，怎么辦？”引導幼兒調整數量。
任務1：一一對應配對：
任務2：分類補貨：
競賽挑戰：
分組比賽：哪組能最快將鞋子按數量要求擺放到籃子中（如“4雙大鞋+2雙小鞋”）。
獎勵貼紙，鼓勵分享策略（如“先數4雙，再數2雙”）。
總結反思：
展示幼兒操作結果，討論：“怎樣擺能一眼看出數量？”
聯系生活：“超市的貨架也是這樣擺的嗎？為什么？”
延伸活動：
數學區投放鞋子積木，幼兒自由設計“鞋店貨架”并記錄數量。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 14
活動目標：
增強幼兒對不同職業的認識。
提高幼兒的動手能力和創造力。
學習簡單的數學概念（如數量比較）。
培養幼兒的合作精神和分享意識。
材料準備：
彩色紙張
安全剪刀
膠水/雙面膠
鞋子圖片或實物模型
小熊布偶或其他玩具動物
簡易收銀機道具
各種顏色的紐扣作為“貨幣”
活動流程：
一、導入環節（5分鐘）
故事時間：老師用小熊布偶講故事：“從前有一只可愛的小熊，它決定開一家屬于自己的鞋店……”
通過故事引入主題，并提問小朋友：“你們想不想幫助小熊一起開店呢？”
二、主體活動（20分鐘）
認識鞋子（5分鐘）
展示不同類型的鞋子圖片或實物給孩子們看，讓孩子們說出自己知道的鞋子類型。
討論每種鞋子適合什么樣的場合穿著。
制作鞋子（10分鐘）
分發彩色紙張等材料，指導孩子們根據模板剪裁并粘貼成簡單的`小鞋子模型。
鼓勵孩子們發揮創意，在鞋子上添加裝飾。
模擬購物（5分鐘）
使用之前準備好的簡易收銀機和紐扣作為“貨幣”，設置一個小市場場景。
讓部分孩子扮演顧客挑選鞋子購買，另一些孩子則扮演店員負責銷售。
三、總結分享（5分鐘）
回顧今天學到的內容，鼓勵孩子們分享自己最喜歡的鞋子樣式以及開店過程中的感受。
強調合作的重要性，表揚表現積極的孩子們。
注意事項：
在使用剪刀時需特別注意安全。
整個活動中應保持輕松愉快的氛圍，注重培養孩子的興趣而非技能訓練。
可以適當調整活動內容以適應不同班級的具體情況。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 15
活動目標：
能用完整句子描述鞋子的特征（如“這是一雙紅色的大雨鞋”）。
通過角色對話體驗幫助他人的快樂。
培養傾聽習慣和禮貌用語。
活動準備：
鞋子實物（或模型）、小動物頭飾（小兔、小狗、大象）。
情景圖板（鞋店、雨天、運動會等）。
活動過程：
情景創設：
教師展示情景圖板：“下雨了，小兔沒有雨鞋，怎么辦？”
引導幼兒觀察小兔的表情：“它現在是什么心情？為什么？”
角色對話：
“小兔”描述需求：“我想要一雙能踩水的鞋子，顏色要亮亮的。”
“小熊”推薦鞋子：“這雙黃色的'雨鞋有花紋，鞋底很厚，適合你嗎？”
幼兒分組扮演“小熊店員”和“小兔顧客”：
教師記錄關鍵對話，貼在圖板上。
情感升華：
提問：“小兔買到鞋子后是什么表情？它會對小熊說什么？”
引導幼兒用動作表現“開心”“感謝”（如擁抱、擊掌）。
故事創編：
幼兒分組為其他小動物（小狗、大象）設計買鞋對話。
分享時，教師用簡筆畫記錄故事，裝訂成《小熊鞋店的故事書》。
延伸活動：
語言區投放手偶，幼兒自由表演“鞋店買鞋”情景劇。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 16
活動目標：
用繪畫、黏土等方式設計創意鞋子，發展想象力。
體驗合作布置“鞋店”的樂趣，培養空間感知能力。
欣賞不同鞋子的'文化特色（如民族靴、舞鞋）。
活動準備：
繪畫材料（彩紙、水彩筆、亮片）、黏土、鞋盒。
鞋子文化圖片（芭蕾舞鞋、草鞋、雪地靴）。
活動過程：
文化欣賞：
展示圖片：“這些鞋子有什么特別的地方？它們適合在哪里穿？”
模仿動作：踮腳尖（芭蕾舞鞋）、跺腳（雨鞋）。
創意設計：
用黏土捏出“最舒服的鞋”，添加裝飾（如蝴蝶結、紐扣）。
幼兒用彩紙設計“未來鞋子”，標注功能（如“會飛的鞋”“能變色的鞋”）。
任務1：繪畫設計：
任務2：黏土制作：
鞋店布置：
幼兒分組用鞋盒搭建“鞋店展臺”，將作品分類擺放（如“運動區”“童話區”）。
投票選出“最佳設計獎”，頒發自制獎牌。
作品展示：
邀請其他班級參觀“小熊創意鞋店”，幼兒擔任講解員。
延伸活動：
親子任務：與家長一起制作“家庭鞋柜模型”，拍照展示。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 17
目標：
增強幼兒對數字的認識和理解。
通過角色扮演游戲提高社交技巧。
學習關于鞋子的基本知識，比如不同類型的鞋子及其用途。
激發孩子的創造力與想象力。
材料準備：
各種樣式的小鞋子模型或圖片（紙質打印也行）。
數字卡片。
玩具貨幣若干。
小貨架或者盒子用來擺放鞋子。
“小熊”的頭飾或手偶。
一些紙張和彩筆供孩子們裝飾自己的“店鋪”。
活動流程：
導入(5分鐘)
老師戴上“小熊”的頭飾/使用手偶向大家介紹自己：“大家好，我是小熊，今天我要開一家特別的鞋店！誰愿意來幫我一起開店呢？”
認識鞋子(10分鐘)
展示不同的鞋子模型或圖片，并簡要說明它們的特點及適合穿的場合。例如運動鞋適合跑步、涼鞋適合夏天等。
讓孩子們嘗試將鞋子分類，比如按季節分、按顏色分等。
學習計數(10分鐘)
使用數字卡片教授基本的數數方法。
請孩子們幫忙數一數每種類型有多少雙鞋子，并用相應的.數字卡片表示出來。
角色扮演游戲(20分鐘)
分配角色給每個孩子，包括店主（小熊）、顧客等。
設定場景：“現在我們的鞋店正式開業啦！有哪位顧客想要買一雙新鞋嗎？”
鼓勵孩子們使用玩具貨幣進行交易練習，同時運用之前學到的知識來選擇合適的鞋子。
創意時間(15分鐘)
提供給每位小朋友一張紙，讓他們畫出心目中最喜歡的一雙鞋子。
可以邀請他們分享自己的作品背后的故事。
總結反思(5分鐘)
回顧今天學到的內容，表揚積極參與的孩子們。
詢問是否有任何疑問或想了解更多的地方。
注意事項：
在整個過程中注意觀察每個孩子的參與度，適時給予鼓勵和支持。
對于年齡較小的孩子來說，可能需要成人更多地引導和幫助。
安全第一，在使用任何材料時都要確保不會對孩子造成傷害。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 18
活動目標：
認識不同顏色、大小、款式的鞋子，學習按特征分類。
通過角色扮演體驗整理鞋子的樂趣，培養合作意識。
感受幫助他人的.快樂，增強社會交往能力。
活動準備：
各類鞋子圖片（運動鞋、皮鞋、雨鞋等）、雙層鞋柜模型。
角色扮演道具（小熊頭飾、圍裙、收銀機模型）。
記錄表（貼紙或符號標記分類結果）。
活動過程：
情境導入
教師佩戴小熊頭飾：“小熊要開鞋店啦！可是鞋子太多太亂，誰能幫幫我？”
引導幼兒觀察鞋店圖片：“你們看到哪些鞋子？它們有什么不一樣？”
分類大挑戰
分組討論：每組發放鞋子圖片，討論“如何讓客人快速找到需要的鞋？”
實踐操作：幼兒用鞋柜模型將鞋子按顏色、大小或款式分類，教師用記錄表記錄分類方法。
分享交流：每組派代表展示分類結果，如“我們把紅色鞋子放在第一層，藍色鞋子放在第二層”。
角色扮演游戲
幼兒輪流扮演“理貨員”和“顧客”，模擬整理鞋子和購物的過程。
教師引導“顧客”描述需求：“我想要一雙大大的雨鞋”，理貨員需快速找到對應鞋子。
活動延伸：
家庭任務：與家長一起整理家中的鞋子，拍照分享到班級群。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 19
活動目標：
通過一一對應比較鞋子的數量，理解“多”“少”“一樣多”。
在游戲中鞏固手口一致點數4以內物體的能力。
活動準備：
鞋子卡片（每雙鞋子標有數字1-4）、夾子、吸管、點子卡片（3個點/4個點）。
鞋架背景圖（分上下兩層）。
活動過程：
故事導入
“小熊的鞋店今天進貨了！可是夾子不夠用，誰能幫它數數鞋子和夾子是不是一樣多？”
數量匹配游戲
操作一：幼兒用夾子夾住鞋子卡片，每夾一件鞋子需數出“1、2、3…”，并說出總數。
操作二：將夾好的鞋子按數量送到對應點子的`鞋架層（如3雙鞋子送至3個點子的層）。
挑戰任務：調整夾子數量使鞋子和夾子“一樣多”，討論方法（如增加夾子或減少鞋子）。
競賽環節
分組比賽“最快理貨員”，教師隨機說出數量（如“請找出4雙鞋子”），幼兒快速完成匹配。
活動延伸：
數學區投放襪子、手套等實物，繼續練習數量比較。
幼兒園小班小熊開鞋店教案 20
活動目標：
能用完整句子描述鞋子的特征（如“這雙鞋是紅色的，有蝴蝶結”）。
通過幫助小熊解決問題，體驗分享合作的快樂。
活動準備：
故事PPT《小熊的煩惱》（小熊因鞋子亂而找不到客人的鞋）。
鞋子實物（帶標簽，如“大”“小”“紅”“藍”）。
情感卡片（笑臉、哭臉）。
活動過程：
傾聽與表達
播放PPT故事，提問：“小熊為什么哭？后來它怎么解決的？”
引導幼兒用句子描述：“因為鞋子太亂，客人找不到，后來我們幫它分類了。”
鞋子特征描述賽
幼兒抽取鞋子實物，用語言描述特征，其他幼兒猜是哪雙鞋。
示例：“我拿到的`鞋子是黃色的，有魔術貼，是小朋友穿的。”
情感共鳴環節
出示情感卡片，討論：“如果你是小熊，鞋子亂的時候你會哭還是笑？為什么？”
引導幼兒表達：“亂的時候會哭，因為找不到；整理好會笑，因為很整齊。”
活動延伸：
語言區投放鞋子圖片和描述詞卡，玩“你說我猜”游戲。
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