幼兒園小班科學教案《摸一摸》含反思

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班科學教案《摸一摸》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動意圖：

　　感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發展時期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們日常生活中常見的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認識世界需要有意識地運用感官而進行的。感官運用的靈敏度、感官運用的技巧都需要通過練習、培養才能提升。于是開展了此次活動《摸一摸》。讓幼兒通過自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養幼兒的感知能力，促進幼兒智力全面發展。

　　活動目標：

　　1、通過摸物游戲，體驗皮膚的觸覺功能。

　　2、說出摸各種物體的不同感受，體驗觸摸游戲的快樂。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內裝40°左右的熱水每組一份

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　樂意用手來感知各種物體。

　　活動難點：

　　用語言描述觸摸各種物體的不同感受。

　　活動過程：

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請兩名幼兒進行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說摸到部位的名稱。

　　2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

　　二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

　　1、教師出示冰塊，問：這是什么?出示熱水袋，問：這是什么?

　　2、請幼兒用手摸一摸，感覺它們有什么不一樣?(鼓勵幼兒大膽發言并給予充分肯定)

　　3、教師小結：熱水袋摸起來熱熱的，冰塊摸起來是冷的'、涼的。

　　三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

　　1、教師出示毛線：這是什么?

　　教師出示石頭：這是什么?

　　2、請幼兒摸一摸，說說感覺。

　　3、教師小結：毛線摸起來軟軟的，石頭摸起來硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　請幼兒在活動室找一找、摸一摸。以組為單位進行討論這些東西摸起來的感覺。

　　活動延伸：

　　準備多種材質的物品讓幼兒多做觸摸練習，在此基礎上進行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗觸摸游戲帶來的快樂。

　　活動反思：

　　本次活動的目的就是讓幼兒通過觸摸物體，獲得簡單的感性認識，在操作活動中，體驗觸摸游戲帶來的快樂。本次活動教師采取了游戲教學法，以三個觸摸游戲貫穿全過程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點，最能激發幼兒探索欲望，同時也能保持長久的活動興趣，學法有：觸摸法、觀察法、討論法、運用多種感官，探索事物得出經驗。整個活動幼兒始終保持著積極地學習態度，對提供的各種材料有著強烈的好奇心，都爭著去摸一摸、說一說，活動內容緊緊圍繞著教學目標，使幼兒在知識的積累與情感的體驗得到雙重發展。

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