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幼兒園中班《森林公寓》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《森林公寓》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《森林公寓》教案1
活動目標：
1、能大膽參與操作，并用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2、掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實際意義。
3、能在教師的引導(dǎo)下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個
活動過程：
1.導(dǎo)入：出示邀請函：王老師收到小動物的'一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。
2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。
3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間
（1）出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？隨幼兒語言出示數(shù)字
（2）小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房？逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層？誰搬進了第幾層的第幾間？
（3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？
4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間
（1）出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢？因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎？
（2）遷移經(jīng)驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個幼兒）
（3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認識。（反復(fù)三次）
（4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。
5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面（上面）還有一間房，它的門牌號是多少？
6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。
幼兒園中班《森林公寓》教案2
一、設(shè)計意圖：
本班的課題是與合作有關(guān)的，我們將合作的教育滲透到日常的教學(xué)活動中，這個活動原是《幼兒園綜合活動課程》中的，我根據(jù)本班幼兒特點，對活動進行修改，加入了自己對活動的理解，使活動的重點突出，活動的過程更具有開放性，也將合作能力的發(fā)展?jié)B透到教案中。
二、目標：
1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。（本活動的重點也是難點，體驗快樂，理解三種快樂。）
2、能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。
三、準備：
1、教具：配套的教學(xué)掛圖或者幼兒畫冊，大的操作材料一份，動物圖片一套，圖片木頭、電線、窗簾、油漆桶等，大的操作板一塊。
2、學(xué)具：操作材料8份（根據(jù)班級組數(shù)）（如圖一），小動物圖片8套（根據(jù)故事的動物）
3、經(jīng)驗準備：幼兒有過前期經(jīng)驗，知道狐貍最聰明，小烏龜喜歡曬太陽，小老鼠會打洞，公雞會叫人起床等等。
四、過程：
（一）引出快樂
導(dǎo)入語：今天宋老師又要和小朋友學(xué)新本領(lǐng)了，宋老師很快樂，你們快樂嗎？（幼兒回答快樂，假設(shè)幼兒說不快樂，教師則可以引導(dǎo)告訴他們，如果今天跟著宋老師學(xué)了本領(lǐng)啊，一定會得到快樂的），我們快樂的時候會唱歌，還可能會用動作來表示。
請配班老師彈琴
師幼共同歌唱（表情歌：我開心，我開心，我就拍拍手……）。（用歌唱與做動作的方式帶動幼兒的情緒，感受快樂，突出這個活動的重點）
師：我們都得到了快樂，還應(yīng)該把快樂的送給朋友，森林的小動物們也想得到快樂，可是它們遇到了一些麻煩，我們來聽聽發(fā)生什么事情了。（快樂要送給別人，讓幼兒體驗快樂也應(yīng)該分享，也可以引出幫助小動物找快樂。）
（二）分段講述故事，理解快樂。
（1）教師講述故事第一段（如果孩子的傾聽習(xí)慣不好，可以配上幼兒畫冊的圖片講述）。（講到狐貍）
提問：
1、小老鼠它遇到了什么困難？（出示一只老鼠圖片）
2、小烏龜呢？（出示圖片）
3、狐貍又遇到了什么麻煩呢？
4、師：它們都遇到了麻煩，所以有點不快樂，你們有什么辦法幫助它們嗎？
幼兒：……
師：小朋友們真有愛心，幫它們想了這么多辦法，小動物們知道了一定會謝謝你們的。那在故事里，它們想了什么辦法呢？我們聽一聽。
（2）老師講述第二段故事（大家歡呼，表示贊同）
師：小動物們想了什么辦法呀？
幼兒：造公寓。
師：是的，要造個公寓，那要造什么樣的公寓呢？這個問題可要交給愛動腦筋的小動物，你們說交給誰來做呢？
幼兒：……（前期經(jīng)驗，知道小狐貍最愛動腦筋，最聰明，如果回答錯誤也沒關(guān)系，教師可以引導(dǎo)出來）
引出狐貍，教師出示狐貍，模仿狐貍的語氣說：“謝謝大家的夸獎，我一定會設(shè)計出讓大家滿意的房子。”
師“小狐貍真厲害，一下子把漂亮的房子圖設(shè)計好，大家要選個好天氣來造房子。有一只小動物最愛曬太陽，它一看到好天氣就出來曬太陽，你們說是誰呀？（小烏龜）
師：對了，就是我（出示烏龜圖片）！
師：小烏龜?shù)?天一早就起來了，它看看天氣，恩，今天是個好天氣，趕緊叫小動物們起來，請來幫忙喊呢？（小公雞）
師：我們一起來幫小公雞喊，（喔喔喔）
師：來了來了
出示所以動物圖片（小螃蟹，小老鼠，小貓，大象，小白兔）
師：我聽說造房子有很多事情要做，先要運來磚頭，木頭，要把墻刷的很漂亮，還要安上電線，造好后還要打掃干凈，裝上漂亮的窗簾，我們給這些小動物分工。
出示：木頭，磚頭，提問：我們請誰來搬呢？
（幼兒回答大象，然后將大象貼在木頭，磚頭邊上。）
依次提問刷墻，穿電線，打掃衛(wèi)生和剪窗簾（幼兒講錯，教師要靈活引導(dǎo)：比如穿電線，如果幼兒回答小貓，教師可以說：可是小貓不會在墻里穿來穿去，我們看看誰更適合，引導(dǎo)誰會在墻里穿來穿去呢？）
知識點：小貓愛干凈，小兔愛漂亮，螃蟹有剪刀
（這個環(huán)節(jié)是整個活動最重要部分：該活動的重點是圍繞“快樂”展開的，幼兒理解快樂，體驗三個快樂的方式：大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。這個環(huán)節(jié)又分為兩個部分，第一部分是體驗要住在一起了感到快樂，以及共同勞動得到快樂，而每個問題的設(shè)計，以及教師的組織語言都是圍繞這個主題的。）
出示幼兒畫冊P14，完整講述故事第二段（鞏固知識點，請幼兒跟著圖片和老師輕聲說說故事內(nèi)容）
講述完后出示一座漂亮的房子圖片
師：哇，這么漂亮的房子，小動物們看了會怎么樣？
師幼：快樂！
（三）操作練習(xí)：為動物分房。
師：新房子造好了，要請小朋友來幫小動物分一下房間。
出示操作材料，提出要求：每個房間都可以住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最安全的房間，要讓它們能快樂的住在這個公寓里哦。（突出要求，最喜歡，也是最安全的，要符合2個條件，根據(jù)動物的特點。）
教師巡導(dǎo)（每個組合作完成一張操作材料，鍛煉孩子的合作的能力。在巡導(dǎo)的時候要給材料標號，以方便幼兒講述。）
出示幼兒作品，請個別幼兒來講述分配理由。（指導(dǎo)幼兒操作時要觀察哪個幼兒知道哪個動物正確的分配理由）
（遇到有爭議可以適當討論，但是教師必須做到心中有數(shù)，比如有幼兒把大象放在上面，教師可以問：把大象放在上面安全嗎？會不會住在下面更安全點，并且一起討論大象因為體重大，住下面比較安全。引導(dǎo)幼兒正確分配房間。
師小結(jié)：小動物們都住進了自己喜歡的房間，真快樂，它們要謝謝小朋友們，你們幫助了它們，快樂嗎？
幼兒：快樂
播放小鴨叫聲
師：聽，誰來了
幼：鴨子
師：鴨媽媽好象有點不開心，到底發(fā)生什么事了，我們來問一問好不？
教師幼兒一起詢問：“鴨媽媽，你怎么了？”
老師以鴨媽媽的口吻回答：去年夏天，一場洪水把我們的房子沖跑了……（見故事）
師：我們來幫住鴨媽媽和鴨寶寶好嗎？
師：看，公寓里還有一個空房間，就邀請鴨媽媽和鴨寶寶來住吧。（請一個幼兒來把鴨媽媽的圖片放在空的房間）
教師模仿鴨媽媽的語氣：謝謝你們，這下我們總算有個家了。
師：現(xiàn)在新房子里住滿了動物，小動物們可以一起玩了，真快樂。老師把剛剛小動物們發(fā)生的事，編成了一個故事，我們一起來聽一聽。
教師配合幼兒畫冊圖片完整講述故事
師：我們一起來幫這個新房子取個好聽的名字吧？
幼兒：……
師：因為小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還住在一起，而且小朋友們也幫助它們找了最喜歡的房間，大家都很快樂，所以我們就叫它“快樂公寓”。
附：故事《快樂公寓》
一只大象遇到一只小老鼠，小老鼠說：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤獨。”一只烏龜爬過來說：“我總覺得天那么高，地那么大，周圍冷冷清清的，我想和大家住在一塊兒。”一只狐貍走過來說：“我是狐貍，我的名聲不大好，可我現(xiàn)在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請大家讓我和你們住在一起，我會好好干的。”小貓、螃蟹、小兔、公雞也一起跑來說：“那我們大家就住在一起吧。”大象說：“好是好，哪來那么大的.房子呢？”小兔說：“造公寓吧！”大家歡呼，表示贊同。狐貍站出來說：“我一定設(shè)計出讓大家滿意的房子。”小動物們都說要發(fā)揮自己的特長，靠自己的勞動蓋公寓。小烏龜看天氣，小公雞催大家早點起床，大象運磚和木頭，小老鼠穿電線，小兔子做粉刷匠，小螃蟹用大鉗子做窗簾，小貓打掃房間……
在鞭炮聲中，小動物們歡呼著，新房子造好了。然后他們又根據(jù)自身的條件和需要，選擇適合的樓層，搬進了新居。他們可高興啦，有的說：“啊，我的床真舒服。”有的說：“我的房間真美啊！”有的說：“呀，我能看到遠處的風景呢。”還有的說：“這下我可方便多了！”……夜晚，小動物們都進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。
早上公雞喔喔叫，鴨媽媽和小鴨來了，鴨媽媽著急地說：“今年夏天一場洪水把我和孩子的房子沖跑了，天這么冷，我該怎么辦呢？”小動物們熱情邀請：“快搬來和我們一起住吧。“鴨媽媽感激地說：”謝謝大家的關(guān)心和幫助，我們總算有個家了。“
小動物們快樂地住在一起，給新房取了一個很好聽的名字，叫：“快樂公寓。”
幼兒園中班《森林公寓》教案3
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語言表達自己的想法。
2、積極參與活動，體驗幫助小動物的快樂。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述故事。
活動準備：
1、大的房子背景圖，1—6的數(shù)字卡片。
2、幼兒用的操作材料：人手一套動物圖片和貼有數(shù)字的房子。
活動重點：
理解幾層和第幾層的含義，學(xué)習(xí)用清楚的語言表達自己的想法。
活動過程：
一、欣賞故事。
教師邊出示圖片邊講述故事《快樂公寓》。
師:“今天客人老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，我們一起來聽聽吧！”
二、操作練習(xí)：為動物分房。
師：房子造好了，可是新的問題出現(xiàn)了，小動物們應(yīng)該住那一層呢？小朋友想一想，來幫幫小動物吧！
教師出示快樂公寓，引導(dǎo)幼兒認識幾層和第幾層，提問：“小動物們造的房子高嗎？一共有幾層呢，我們一起數(shù)一數(shù)吧！應(yīng)該從哪里開始數(shù)啊！對啦，應(yīng)該從最底下開始數(shù)，因為造房子都是從最底下開始造的，所以要從最底下開始數(shù)。
1、請幼兒相互討論。
2、集體為小動物分房。
師：“誰愿意說說你想讓小動物住在哪一層呢？”
3、幼兒操作練習(xí)，為小動物分房。
師：“這些小動物都住進了快樂公寓，大家在一起可開心了，可是它們聽說森林里還有很多的'動物朋友很孤單，想和大家住在一起，這些小動物又齊心協(xié)力造了許多房子，大家一起看，這是幾層的房子？”（引導(dǎo)幼兒認識3、4、5層的房子）
三、幼兒交流分房的經(jīng)驗，展示幼兒的分房結(jié)果。
師小結(jié)：我們小朋友真是個有愛心的孩子，小動物們都很感謝你們的幫助。看！這么多快樂的公寓在一起，真是一個快樂的小區(qū)啊！
故事：快樂公寓
在一間大花園里,一只大象遇見一只小老鼠，小老鼠說：“晚上我非常忙，可是一到白天我就很孤單。”一只蝸牛爬過來說：“我總覺得天那么高，地那么大，周圍冷冷清清的，我想和大家住在一塊兒。”一只狐貍走過來說：“我是狐貍，我的名聲不大好，可我現(xiàn)在改好了。冬天好多人看中我的皮，想做帽子，我害怕極了。請大家讓我和你們住在一起，”小狗、公雞也一起跑來說：“那我們大家就住在一起吧。”大象說：“好是好，可哪來那么大的房子呢？”小狗說：“造公寓吧！”大家歡呼，表示同意。狐貍站出來說：“我一定設(shè)計出讓大家滿意的房子。”小動物們都說要發(fā)揮自己的特長，靠自己的勞動蓋公寓。
小蝸牛看天氣，小公雞催大家早點起床，大象運磚和木頭，小老鼠穿電線，小狗做粉刷匠，在鞭炮聲中，小動物們歡呼著，新房子造好了。
教學(xué)反思：
這個活動的目標是讓孩子體驗快樂的情緒，其中包括很多種快樂：大家住在一起很快樂，大家一起合作造房子很快樂，孩子們?yōu)樾游飩兎址恳埠芸鞓贰?/p>
在開頭部分講故事的環(huán)節(jié)中，一遍故事下來就立即提問，而且用的還是逆向思維，孩子們一下子無法正確回答我的問題。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該自己講完故事后不急于提問，而是再幫孩子們疏通一遍故事內(nèi)容，讓孩子真正了解整個故事后再進行提問。
另外整個活動的重點應(yīng)該是放在讓孩子們體驗快樂情緒上，尤其是小動物們分工合作造公寓時的快樂，可以利用自己的特長去建造屬于大家的公寓。這之前可以再讓孩子們自己說說小動物們各自的特征特點，為下一步分房做準備。在孩子們理解的基礎(chǔ)上再讓孩子們學(xué)習(xí)小動物造公寓效果可能會更好！孩子們更可以感受到一起勞動的快樂情緒。
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