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幼兒園大班數學活動教案：我來幫數字寶寶（精選5篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學活動教案：我來幫數字寶寶，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班數學活動教案：我來幫數字寶寶 1
活動目標：
1、認識相鄰數，理解并能說出自然數列中每一個數比它前面一個數大1。比它后面一個數小1。
2、初步學寫數字1、23、養成安靜、獨立完成活動的習慣。
活動準備：
經驗準備：幼兒認識過1—10的數字，并理解1—10的數序
物質準備：
教具：新房圖片，1—10的數卡
學具：《幼兒用書》P3頁，幼兒人手一支筆。
活動過程：
一、歡迎數字寶寶
1、歡迎數字教師（依次出示1—10的數字）：數字寶寶要搬家了，想請小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數字寶寶好嗎？
2、感受數序教師：數字寶寶是怎么排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。
二、幫數字寶寶搬家
1、教師（出示新房圖）：誰愿意來幫它搬家？請幼兒將數字按數序放入新房中，并依次說說每個數旁邊的是幾。如：1住第一個，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……
2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請幼兒找出數字6的'相鄰數，并說說為什么是5和7。
3、數字比大小教師：數字5住在6的前面還是后面？5和6誰大誰小？數字7住在6的哪兒？6和7誰大誰小？
三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒說說其它數字的相鄰數
四、小組操作活動
1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒說一說：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應該給幾塊西瓜涂色？下面應該給幾塊西瓜涂色？鼓勵幼兒邊涂色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。
2、應該畫幾個。觀察圖片上實物的數量，啟發幼兒在空格中畫出相應的鄰數。
3、學習寫數字1、2
五、活動評價
1、重點評價涂色游戲，請個別幼兒說說，他是如何進行操作活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。
2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
幼兒園大班數學活動教案：我來幫數字寶寶 2
【活動目標】：
通過游戲的形式，讓孩子們認識0-10的數字。
培養孩子的觀察力、記憶力以及簡單的邏輯思維能力。
激發孩子對數學的興趣，為后續學習打下基礎。
【材料準備】：
數字卡片（0-10）若干套
不同顏色的.小球或者其他小物品作為計數工具
小籃子或盒子用來裝小球
大白紙和彩筆用于記錄
音樂播放器及輕快音樂
【活動過程】：
一、熱身導入
教師播放一段輕快的音樂，邀請孩子們圍成一個圈坐下。簡短介紹今天要玩的游戲叫做“我來幫數字寶寶”，并簡單說明游戲規則。
二、認識數字
教師出示數字卡片，從0開始逐一展示給孩子們看，并大聲讀出每個數字的名字。同時可以配合手勢或者動作幫助記憶。
讓孩子們嘗試跟著老師一起念數字，鼓勵他們勇敢發言。
完成一輪后，隨機抽取幾張數字卡片，詢問孩子們這些是什么數字？以此檢查孩子們是否已經記住。
三、尋找丟失的數字寶寶
將所有數字卡片混合后放在桌子上，然后悄悄地拿走其中一張不告訴任何人。
請一位小朋友上來閉著眼睛抽選一張卡片，其余小朋友一起喊出該數字。
如果抽中的不是被隱藏起來的那個數字，則繼續進行直到找到為止；如果正好是那個數字，則給予適當獎勵，并換下一個數字重新開始。
四、給數字寶寶找朋友
分發給每位小朋友一套完整的數字卡片。
老師說一個數字，比如“5”，那么擁有這個數字卡片的小朋友就需要站起來，向大家展示自己的卡片。
接下來，要求孩子們在自己手中的卡片里找出與老師所說數字相鄰的兩個數字（如對于5來說就是4和6），并同樣展示出來。
此環節可反復多次，更換不同的數字來進行練習。
五、總結分享
最后，請幾位小朋友上臺分享今天學到了哪些新知識，最喜歡哪個部分等。
教師對本次活動做一個簡單的回顧總結，并表揚積極參與的孩子們。
【注意事項】：
在整個活動中要注意安全問題，確保沒有尖銳物品傷害到孩子。
對于比較害羞不敢發言的孩子要多加鼓勵，創造一個輕松愉快的學習氛圍。
根據實際情況調整活動難度，保證每位孩子都能參與進來并從中受益。
幼兒園大班數學活動教案：我來幫數字寶寶 3
活動目標
認知目標：理解相鄰數的概念，能說出10以內每個數比前一個數大1、比后一個數小1。
技能目標：通過排序、拼圖等操作活動，掌握數字的數序與邏輯關系。
情感目標：在合作游戲中體驗數學樂趣，培養互助精神與專注力。
活動準備
教具：數字卡片（1-10）、新房圖片（10個房間）、PPT課件（含數字在生活中的應用場景）。
學具：幼兒用書（含西瓜涂色、鄰數填空）、數字拼圖（每組一套）。
環境：墻面布置“數字街道”（數字卡片貼在墻上，幼兒可自由操作）。
活動過程
導入環節：數字寶寶搬家
教師出示數字卡片：“數字寶寶要搬新家啦！我們一起幫它們排隊吧！”
幼兒按順序將數字卡片貼到新房圖片中，教師引導說出每個數的相鄰數（如“2住在1旁邊，3住在2旁邊”）。
核心活動
幼兒用書任務：觀察西瓜數量，為“比5少1”和“比5多1”的'西瓜涂色，并說出“4和6是5的好朋友”。
分組發放拼圖（數字打亂），幼兒合作完成并展示，點評：“哪組最快？你們用了什么方法？”
教師提問：“數字6想找鄰居，誰能幫它找到？”幼兒回答“5和7”，并解釋原因。
延伸問題：“數字5在6的前面還是后面？誰大誰小？”引導幼兒用“>”“<”符號表達。
游戲一：找鄰居
游戲二：數字拼圖
操作活動：西瓜涂色
總結與延伸
教師總結：“相鄰數就像好朋友，永遠在一起！”
延伸任務：回家后觀察家中的數字（如門牌號、遙控器），記錄并分享。
活動評價
重點觀察幼兒在涂色、拼圖中的操作是否正確，表揚能安靜獨立完成任務的幼兒。
對合作完成拼圖的小組給予“最佳團隊獎”。
幼兒園大班數學活動教案：我來幫數字寶寶 4
活動目標
認知目標：發現生活中的數字，理解其代表的意義（如日期、數量、方位）。
技能目標：通過加減法游戲，鞏固10以內數的運算能力。
情感目標：激發對數學的興趣，培養觀察力與創造力。
活動準備
教具：PPT課件（含藥瓶、溫度計、日歷等圖片）、數字變形畫（如數字“2”變成天鵝）。
學具：記錄紙、筆、加減法卡片（物體+數字、純數字兩種難度）。
材料：超市商品包裝盒（如酸奶盒標注“保質期10天”）、掛歷。
活動過程
導入環節：數字猜猜猜
教師出示10個彩色格子：“每個格子里藏著一個數字寶寶，猜猜它們是誰？”
幼兒根據提示（如“最顯眼的.數字是1”）猜出答案，教師逐步揭曉。
核心活動
分組操作加減法卡片：
教師巡回指導，鼓勵幼兒用實物（如積木）輔助計算。
初級任務：根據物體和數字（如“3個蘋果+2個梨=？”）計算總數。
進階任務：純數字加減法（如“7-3=？”）。
教師展示數字畫（如數字“8”變成蝴蝶），幼兒分組尋找畫中的數字并記錄。
延伸任務：用數字“0-9”設計一幅創意畫，下節課分享。
提問：“你在哪里見過數字？”幼兒自由回答（如車牌、電梯）。
PPT展示圖片：藥瓶上的劑量數字（“喝多了不行，喝少了也不行”）、溫度計（“37度是正常體溫”）。
環節一：數字在身邊
環節二：數字變形畫
環節三：超市小達人
總結與延伸
教師總結：“數字像魔法師，能變成畫、能告訴我們身體健不健康！”
延伸任務：與家長一起制作“家庭數字地圖”，標注家中的數字（如電話號碼、門牌號）。
活動評價
重點評價幼兒在加減法游戲中的正確率，對能快速完成進階任務的幼兒給予“數學小博士”稱號。
表揚在數字變形畫中發揮創意的幼兒，作品展示于班級數學角。
教學反思
成功點：
教案一通過“數字搬家”情境，幼兒對相鄰數的理解更直觀；教案二結合生活實例，幼兒能感知數字的實際意義。
改進方向：
教案一可增加“數字排隊”競賽，提升趣味性；教案二需提前驗證教具（如魔術師圖片中需包含所有數字）。
幼兒表現：
大班幼兒對游戲化學習接受度高，但需注意操作難度分層（如加減法卡片分兩級），避免“小學化”傾向。
設計理念：
依據《幼兒園教育指導綱要》，通過生活化、游戲化的數學活動，引導幼兒“做中學、玩中學”，培養邏輯思維與問題解決能力。
幼兒園大班數學活動教案：我來幫數字寶寶 5
【活動目標】：
認識并理解10以內的數字。
能夠正確地數出10以內的物體數量，并能將實物與相應的數字相匹配。
培養孩子對數學的興趣，提高觀察能力和動手操作能力。
通過游戲的方式學習，增強團隊合作意識。
【活動準備】：
數字卡片（1-10）
各種小玩具或物品（如塑料水果、動物模型等），總數不少于50個
大紙板制作的“數字家園”背景圖一張
可粘貼的小星星若干
小籃子或盒子若干
音樂播放器及輕快音樂
【活動過程】：
一、導入環節
教師先通過講故事的形式引入主題：“在一個遙遠的地方有一個美麗的數字王國，里面住著許多快樂的數字寶寶。可是有一天，它們迷路了，找不到回家的路了。今天，我們就來做勇敢的小探險家，幫助這些可愛的數字寶寶找到自己的家吧！”
二、主體活動
認識數字：教師展示數字卡片，帶領孩子們一起認讀每個數字，并簡單介紹其含義。
尋找數字寶寶：在地上隨機擺放好之前準備的各種小玩具/物品。請孩子們按照老師給出的數字去尋找相應數量的物品放入籃子中。
送數字寶寶回家：在“數字家園”的`背景圖上標有不同數字的位置。讓孩子們根據自己收集到的物品數量，將其放置于對應數字處。
獎勵機制：每成功幫助一個數字寶寶回到家中，就可以獲得一顆小星星作為獎勵。鼓勵孩子們積極參與，爭取得到更多的星星。
三、結束環節
活動結束后，統計每位小朋友獲得的小星星數量，并給予適當的表揚。同時也可以邀請幾位表現突出的孩子分享他們的經驗。
最后，大家一起唱一首關于數字的兒歌或者玩一個簡單的數字接龍游戲來放松心情。
【注意事項】：
在活動中要注意安全問題，避免使用尖銳或易碎材料。
根據孩子的實際情況調整難度，確保每位孩子都能參與到活動中來。
強調團隊協作的重要性，鼓勵孩子們互相幫助解決問題。
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